自主学习高中英语语法的几个途径

刘菁

语法是英语的基础内容。要学好高中英语语法，同学们就要改变被动的学习方式，要自主学习，主动观察、总结、归纳、练习，循序渐进地学好语法。

一、观察分析，自主总结

高中生的分析能力、归纳能力与创造能力较初中时都有所提高，可以初步地去自主发现事物的本质与细节，这样得到的结论会留下更深刻的印象。另外，在现行课本中，语法知识有详细的说明与例句，给同学们自主学习提供了资源与保障。所以，在平时的学习过程中，同学们要充分发挥自主性，通过观察语言材料，試着自主发现有关语法现象，分析句子成分，总结归纳语法规则，由被动“记法”变成主动“悟法”，这样对语法知识的理解会更深刻，记得更好。

例如：学习“V-ing phrases形式作状语”这一语法知识点时，同学们可以根据书本上的语言材料或者课堂上提供的例句来自主分析与探究V-ing phrases还可用于哪些情形。比如：①When they left the airport， they waved again and again.②As he has not done his homework， he stayed at home.③Their car was caught in a traffic jam， thus it caused the delay.④If you work hard， you'll succeed.⑤Four people entered the room and looked around in a curious way.首先运用所学语法知识来翻译这些例句，再联系之前所学的V-ing phrases形式，将这些例句中作状语的从句部分以“V-ing phrases”来代替：①When leaving the airport， they waved again and again.②Not having done his homework， he stayed at home.③Their car was caught in a traffic jam， thus causing the delay.④Working hard， you'll succeed.⑤Four people entered the room looking around in a curious way.然后对替代后的句子进行观察分析，试着判断V-ing phrases与句子主语有何关系，思考V-ing phrases在句子中充当什么成分，并用横线画出来。同时，结合有关学习资料以及同学之间相互交流，尝试推断V-ing phrases是作什么类型的状语，归纳这些句子的共同点，发现相应的语法规则：①这些句子均由一个完整的句子与一个V-ing phrases所构成;②V-ing phrases与句子主语有主动关系;③V-ing phrases在句中可以作时间、原因、结果、条件、伴随等状语。

二、全面概括，灵活记忆

同学们若想高效理解、更牢固地记住英语语法知识，适时梳理知识点，做好归纳总结是很有必要的。这样既可以将零散知识有效串联起来，还能弄清语法点之间的联系与区别，从而更好地理解语法规则。

首先，按章节顺序来整理归纳，构建完善的知识体系。比如整理归纳高中所学的有关英语句型及其转换与扩大方法，加以简练总结。包括英语的五种基本句型，这是最基础的内容，其他句型均是以基本句型为基础进行的扩展与延伸，同学们需要及时概括归纳。而句子扩大的方法有：句子的并列（连接词一般是or、but、and）、增加修饰成分（如定语、状语，等等）、增加从句而形成复合结构。梳理这些知识后，可通过知识网络图展示出来，结构清晰，复习时一目了然，省时高效。其次，通过试卷或者题型来整理归纳，特别是易错题、易混淆的语法项目等，可以建立错题集，在错误中总结错因，譬如时态辨析错误、非谓语动词选择错误.定势思维错误，等等，避免重复出错。另外，还要探索适合自己的比较灵活的方法来记忆语法知识，比如特征记忆法、分类记忆法、联想记忆法.顺口溜等，使记忆语法知识变得更有趣、更有效，从而增强学习信心。

三、自主练习，巩固深化

要学好语法知识，还离不开一定的量的练习，包括笔头练习与口语练习。这是将语法规则内化的过程，也能再次检验对所学知识的掌握程度，以便及时发现问题，纠错反思，巩固深化。所以，在高中英语语法学习的过程中，同学们在掌握语法规则后，还要注意加强自主练习，通过形式多样的练习，深化巩固语法知识。

第一，笔头练习。比如：①语法填空：去掉原例句的关键词，譬如语态、时态或者非谓语中的动词等，再结合语境填补空缺;找一篇短文，依照语法项目的有关内容进行语篇挖空，再还原填空。②填写表格：倘若原先的语法知识是用表格来呈现与归纳的，重新画个表格，将重要部分挖空，边回忆边还原填空。③根据例句，写几个类似的句子或者根据语法项目进行造句等。比如掌握V-ing形式的用法后，造几个不同的句子来说明动词ing作主语、表语、宾语、状语、定语、宾语补足语的用法，深化对语法规则的理解。

第二，口头练习。若想学会英语语法，同学们既要了解语法规则，还要利用所学语法知识有针对性地展开口语训练，在实际交流中练习与综合运用，这样既能深化语法知识的运用，又能锻炼口语表达能力。比如，运用定语从句介绍家人及其喜欢的事物;根据不同情境，运用所学语法项目编段对话等。这样，通过多样化的口语练习，在真实情境中运用语法知识，加深印象，巩固记忆。

总之，同学们要参与到知识探究的过程中，学会自主观察、自主总结归纳、自主练习，才能更系统全面地掌握英语语法知识，提高语法学习效率，增强自主学习能力。

（作者单位：江苏省滨海中学）