小学语文教学中渗透中华民族传统美德教育

杨素霞

摘要：我们中华民族传统美德，有着五千年历史并流传至今，千百年来，中华民族优秀的传统美德，博大精深而源远流长，对于中华民族的进步与发展有着巨大影响。文字记载是最能体现和蕴藏我们中华民族传统美德的一种形式，语文教学是文字学习最直接的一种方式，通过语文教学逐步渗透中华民族传统美德教育，让学生在学习中尊重和弘扬传统美德。

关键词：小学语文，传统美德教育，渗透

引言：常言道，教育要从娃娃抓起。孩子从小就要给他正确的教育，让孩子从小养成良好的习惯，培养孩子优秀的传统美德，孩子以后的发展就会更好。小学语文教学过程中教师要把中华民族传统美德教育渗透其中，让学生继承和发扬传统美德。

一、小学语文教学中渗透中华民族传统美德教育的重要性

现在的小学生处在一个各方面都高速发展的时代，他们有着较强接受新事物的能力，对于自己的人生价值观有着更加自我的判断，其中很大一部分学生都是独生子女，也因此导致现在的小学生出现自私、狭隘等问题，他们做事不积极主动、没有乐观向上的心态，一味地坐享其成，同时又没有合作意识和吃苦耐劳的精神，心理承受能力不强，遇到事情不知所措，很容易放弃甚至于崩溃。在小学语文教学过程中渗透中华民族传统美德教育能够让学生逐步养成良好的行为规范，更加了解中华民族传统美德，通过教学潜移默化、循序渐进，逐步影响学生，让学生从根本上做出改变。

二、小学语文教学中渗透中华民族传统美德教育策略

作为教师我们应该有效的将语文教学与中华传统美德教育相融合，让学生在课堂中感受到、体会到传统美德，让学生在课堂学习中逐步去理解传统美德，在日常生活中遇到事情能够影响学生做出正确判断，使课堂所学能够在日常生活中得到运用，使肩负中国未来重任的学生们能在不断学习中继承和发扬中华民族传统美德。

1、加强文言文学习，利用经典文化，弘扬民族传统美德

文言文是我国古代的一种文章，它文字简洁，语言凝练，意义深远，却形象生动。现在的教材中普遍会有文言文，能作为教材来学习的文言文必定是经典文化内容，那教师就应该将利用起来，达到对学生进行传统美德教育的目的。在语文课堂教学过程中应充分凭借文章内容对学生进行情感和人格培养的教育，引导学生理解课文内容，用经典故事蕴藏的道理影响学生，更加有利于帮助学生塑造优良的行为规范。通过对文言文的细致教学，让经典文化在课堂教学过程中熏陶学生，使学生的内心受到触动，得到教育，促使学生逐步形成良好的美德。

比如《司马光》一课，课文主要内容讲的是一群孩子在院子里玩耍的时候，有个小孩失足掉进水缸中，别的小孩吓得逃跑了，只有司马光用石头砸破水缸救人的故事，在这个故事中，我们能够看到司马光临危不惧，聪明机智的美好品质。文章短短两句话一共只有30个字，却能够完整地讲述一件事情，并且阐明了其中的意义，感叹我国古代文字的魅力。本篇课文是要求背诵的，教师可以带领学生进行多次诵读课文，让学生更加熟悉课文内容，通过诵读，能够感受到司马光遇事不慌張，沉着冷静，能够做出正确的判断，教师还可以利用课文的插图，让学生仔细地观察，从人物的动作、神态等方面进行分析，解读学生心理，看看当学生遇到类似问题时会是如何解决，教师作出适当引导，让学生学习司马光的临危不惧，聪明机智。通过对课文内容的学习，教师带领学生们感受到了勇敢、机智的美好品质，这是值得大家共同学习的传统美德，这也是传统美德在日常生活中的体现。[1]

2、增加阅读量，丰富阅读内容，加强沟通交流

在语文教学过程中离不开阅读，教师应该增加学生阅读量，同时把阅读内容丰富化，让学生在阅读过程中感悟中华民族传统美德。例如《富饶的西沙群岛》一课，课文内容首先通过地理位置，让大家初步感受到西沙群岛的美丽，其次第三四五段让大家感受到西沙群岛的富饶，最后第六段总结全文，全文宗旨在培养学生热爱祖国山河的美好品质。还有《海滨小城》《美丽的小兴安岭》等课文内容，都能够在教学过程中让学生感受到祖国的大好河山，培养学生的良好品质。在小学阶段阅读中，学生对故事内容会更加感兴趣，教师要正确引导学生选择合适的阅读内容，比如一些经典故事“精忠报国”“悬梁刺股”“凿壁借光”等故事。教师可以给学生进行分组，让学生之间互相讲解自己阅读到的内容，通过沟通交流进行互相学习，分享自己的学习心得。通过不断的阅读能够让学生逐步体会和学习传统美德，同时，也能提高学生的团队意识，取长补短，体会到合作精神，从而让学生的综合素质得到有效提高。[2]

结束语：中华民族传统美德对我们的教育有着深刻的意义，我们要继承、发展和学习它。中华民族传统美德流传至今，散发着无人能及的独特魅力。小学语文教学中渗透中华民族传统美德教育，能够更好地将中华民族传统美德发扬光大，从小培养学生优良的行为习惯。教师可以通过教学潜移默化、循序渐进，逐步影响学生，引导学生形成正确的人生价值观。使肩负中国未来重任的学生们能在不断学习中继承和发扬中华民族传统美德。

参考文献：

[1]张铃艳.弘扬孝道文化传承中华美德：德育项目活动案例[J].教育现代化，2017，4（41）：329-330，332.

[2]郭淑豪.小学品德课中的美德教学研究[D].华东师范大学，2017.