试论小学语文阅读与写作教学的巧妙整合

黄幼清

摘要：将小学语文阅读与写作教学巧妙整合，可以加快教学进度，提高教学效率，促使学生获得全面发展。作为语文教师，就要根据自身的教学经验，遵循新课改与素质教育的要求，通过教学氛围、方法、内容、技巧的创新与优化，保障教学工作的高效开展。

关键词：小学语文;阅读教学;写作教学;整合

引言：由于小学生的思维理解力较差，缺乏丰富的学习经验，因此为教学工作带来了很大的挑战。为了解决这一问题，就需要将阅读与写作教学紧密结合起来，从思维的启发、知识的拓宽、技巧的传授，来引导学生快速提升。

一、创设宽松氛围

宽松的氛围环境，是小学生主动参与学习，获得快速成长的有效措施之一。因此在小学语文阅读与写作教学的巧妙整合中，教师就可以从创设宽松氛围的角度出发，以提高教学效率。首先，教师可以针对小学生的个性特点，采用个性化的教学方式。针对自制力较差的学生，教师可以通过图书角的设立，放置一些学生喜欢的课外书籍，营造良好的阅读氛围，促使学生喜欢上阅读。并且定期鼓励学生之间展开互动交流，分享自身的阅读心得与体会，养成良好的阅读习惯。其次，在日常阅读教学中，教师要主动与学生保持密切的互动。询问学生不懂的地方，进行学习技巧与方法的传授;引导学生将优秀的语句整理下来，灵活应用到写作中;进行重难点知识以及写作技巧的讲授，鼓励学生结合实际生活展开写作，以创设良好的写作氛围。这样就可以使阅读与写作教学巧妙整合，快速提高学生的学习能力。

二、做好教学指导

小学语文阅读与写作教学的巧妙整合，还需要教师做好教学指导工作。主要是因为小学生的学习经验不足，缺乏良好的习惯与方法，只有在教师的指导下，才能从思维想象力、阅读理解与语言组织能力的提升下，快速提高学生的学习成绩。首先，无论是阅读教学还是写作教学，教师都要尊重学生的主体地位。不仅要鼓励学生善于质疑，还要为其留有表现自我的机会，快速激发学生兴趣，自觉主动参与语文学习。比如通过故事讲解、情境创设、多媒体演示等，为学生展示更多的信息内容，吸引学生的眼球，点燃学生激情。只有当学生对语文学习产生兴趣，才能积累更多的优秀的语句，写出精彩的文章。其次，阅读与写作教学的巧妙整合，还需要从课前导入做起，引起学生的高度重视，在无形中将阅读与写作结合。教师可以借助游戏、故事、视频等导入方式，根据不同的教学内容，选择适合小学生的学习方法。接下来在课堂上引导学生展开思考、交流、探究、表达，将所学到的知识内容进行整合，进行文章的构思，最终实现灵活应用。最后，需要教师给予适当的总结评价，促使学生之间相互分享，相互借鉴。比如针对学生表达方式进行点评，针对学生的文章构思进行点评，针对学生的写作主旨进行点评，都可以快速开启学生的智慧，将阅读学习中的知识灵活运用，调动其积极性与主动性。

例如在《有趣的發现》阅读教学中，就可以将其与写作教学巧妙整合。第一步，教师可以先借助多媒体设备，为学生展示“达尔文”的图片，引导学生展开思考交流。第二步，通过故事导入法，讲解有关达尔文的相关信息，然后与教学内容紧密结合，鼓励学生用自己的语言发表观点。第三步，引导学生快速浏览文本内容，找出其优秀的、经典的语句，然后结合文章中心思想，进行写作构思。

三、注重日常积累

无论是阅读还是写作，都是一个不断积累的过程，才能在无形中提升自身的阅读理解与语言组织能力。那么在小学语文教学中，教师还要引导学生注重日常的积累，去多发现、多思考、多观察、多实践，从而收获更多的知识与技能。首先，鼓励学生养成写日记的好习惯。小学生的语言组织与表达能力还相对较弱，因此就要从基础开始，引导学生将自身的所见所闻、所感所想直观记录下来。这样既能够提升学生的阅读理解能力，还能够提升写作能力。通过写日记方式，还可以挖掘学生的潜能，使学生的思维更加活跃与细腻，丰富学生的情感世界。其次，养成良好的课外阅读习惯。小学语文阅读教学，要敢于突破时空限制，注重课内与课外的紧密结合，才能带领学生挖掘更多的优秀素材，写出优美的文章。教师可以根据小学生的年龄特点，为学生定期推送优秀的课外书籍，并且涉及到各个方面。如国内经典作品《论语》、《诗经》、《西游记》、《唐诗宋词》等，国外经典作品有《小王子》、《一千零一夜》、《鲁滨逊漂流记》等等，既可以拓宽学生的阅读面，积累更多的优秀语句;还可以为写作教学提供更多的素材，快速带领学生提升。

四、组织实践活动

课堂教学始终会受到一些因素的限制，致使学生无法全面发展。这时就需要教师组织多元的实践活动，带领学生在实践与生活中，去思考、交流、体验，快速提高自身的综合实力。首先，教师可以定期组织各种诵读、辩论、阅读活动，鼓励学生主动去搜集与浏览优质的书籍内容，参与到实践活动中。通过良好氛围的营造，自我表现平台的提供，可以快速点燃学习兴趣，让学生吐露自己的情感与想法。其次，定期组织各种户外郊游活动，引导学生结合所学知识，以及自身的体验感悟，写出一篇优美的文章，促使学生获得全面发展。

结语：综上所述，本文针对小学语文阅读与写作教学的整合策略，展开了详细深入的分析，希望为后续的教学工作，提供坚实可靠的理论依据。那么在今后的教学中，就可以通过创设宽松氛围;做好教学指导;注重日常积累;组织实践活动等策略，实现语文阅读教学与写作教学的紧密结合，促使学生全面发展。

参考文献：

[1]浦苏萍.小学语文阅读与写作教学的整合[J].小学生（中旬刊），2021（02）：65.

[2]周俐伶.小学语文阅读教学和写作教学整合对策[J].文理导航（下旬），2021（01）：60-61.

[3]魏胜军.轻松阅读，轻松写作——小学语文阅读与写作教学的有效整合[J].新课程，2020（47）：162.

宾阳县邹圩镇高龙小学 530407