基于线上线下混合式教学的《机电一体化技术》课程研究与实践

孟祥海

摘要：随着时代的发展，小学、初中、高中、大学等高等职业教育网络授课模式迅猛发展，使学生的学习更加方便和快捷[1]，大大增强了学生主动学习知识的兴趣和能动性。为了提高教师利用互联网进行线上教学的能力，促进我校大学生的质量和水平，结合辽宁轨道交通职业学院课程教学改革和《自动化生产线安装与调试》网络授课的经验，分别从教师的教学过程的设计、教学方案的实施、教学最终的效果和教学过后的反思四个方面，探讨了如何基于线上线下开展教学，结果表明：学生对知识的渴望、教学效果都得到了明显提高，很好地完成了教学目标和教学任务。

关键词：互联网;教学设计;教学效果;自动化生产线安装与调试

中图分类号：G642        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）25-0229-02

1教学设计

有各种方法来提高教学质量，我们要根据自身学校、学生的特点，根据学校现有的实验和教学条件、学生的实际情况，采用适合本校的措施来完成常规的教学任务[2]。然而，提升教师队伍的自身素质，仔细的研究本课程的课程标准，教材的灵活使用，和学生和睦相处，活跃的课堂教学氛围，合理的调整教学结构，落实相关方针政策，这些教学方法和手段能很好地提高教学质量[3]。只要把相关政策和教学手段在教学中应用，并且要一如既往的使用，那么我们的教学质量就会得到很大程度的提升。《机电一体化技术》这门课程是一门理论和实际相结合的理实一体化课程，要求理论与实际操作相结合，由于客观因素的影响，采用线上线下相结合的授课模式，线下授课主要让学生参加实际的动手操作，网络授课主要讲解理论等相关知识，在网络授课开始之前，根据课程标准适当的调整教学设计、教学计划、教学任务，把理实一体化授课模式调整为线下线上相结合的授课模式，根据教师和学生的实际情况进行授课，由于准备充分，得到了很好的教学效果。

2教学实施

《机电一体化技术》线下授课采用实际的学生动手操作模式进行，线上授课则借助于蓝墨云班课进行实施，在课前把授课任务单、教案、视频资源、自己录制的视频、网页链接等资源发布到班课资源中，提前让学生了解课堂所讲的内容，学生可以根据自己的时间和安排，自主的进行学习，而不仅仅局限于规定的上课时间，所有上课的文字、语音、相关资料在云班课中都是有记录的，学生可以自主的安排时间进行学习[4]。在线上授课的过程当中，采用轻直播的形式进行授课，并在每堂课过程中，不时地进行提问、抢答、分组讨论等学习形式，增加学生学习的积极性，很好地达到了学习效果。在授课过程当中，要求学生手写课堂笔记，并且拍照上传，根据学生笔记的书写情况进行加分，增加了学生学习积极性。

3教学效果

由于采用的是线上和线下相结合的授课模式，线下授课教学效果较好，线下授课由于学生不在教师身边，总体教学效果还算可以，但也有不足之处，例如：课前没有认真的学习资源、不能按时上课、上课之后不能认真听讲、不能认真的完成课堂任务、课后没有按时完成作业等，针对上述情况，积极地采取相应的措施，通过微信群及时与学生沟通，并及时的与学生家长沟通，有问题共同解决，协助教师做好学生的学习工作，经过多方面的共同努力与协作，最终，学生不但掌握了机电一体化所涉及的理论知识点，动手能力也有很大提高，总体成绩也良好。

4教学反思

由于客观因素的影响，教师根据学校的要求，安排了统一的线上和线下相结合的辅导方式。由于《自动化生产线安装与调试》的线上授课经验，我们教师迅速进入到网络授课模式，开始了网上直播教学工作。虽然课前准备充分，最终的教学效果良好，但是在实际的实施过程当中还是存在很多的问题。现将线上线下授课过程中遇到的问题总结和反思如下，以便在以后的教学过程中能更好更高效地完成教书育人工作。

4.1積极学习相关软件，迅速地适应线上线下相结合授课教学模式

接到授课的通知后，我们积极学习学校组织的网络培训课程。从网上下载相关直播软件，按照培训的内容试着讲解授课内容，在授课过程中遇到的问题，相互交流学习并讨论，遇到困难向学校计算机专业教师寻求帮助;任课教师从互联网上、相关教材上搜集到相关资料，作为网络直播补充知识，教师尽所能把所有线上授课流程安排好，争取在实际的线上授课过程中做到万无一失。

4.2规范流程，力求线上线下务实高效

1）要求学生在上课之前预习教材中的知识点，课前和课上做好记录。在上课之前，把本次课程的学习内容及学习要求发给学生，学生根据学习要求，手写纸板预习资料，并且拍照上传到云班课中，教师根据学生的预习情况给予一定的分数，直接促进了学生的学习积极性。

2）根据课表和授课任务单，每次线上授课8：00以前都能及时开启蓝墨云班课，进行一天的授课任务。并在班级网络授课过程中能进行教师和学生之间的互动，及时为学生解决上课过程中所遇到的疑惑，顺利完成每次课程的教学任务和学习目标。在线上授课过程中，要求每名学生根据直播的内容，记好课堂笔记，以便于以后的学习，并在直播课结束后，用手机拍照上传到云班课作业中，这样老师也能大概对学生的听课状况有一定的了解，掌握哪些学生听讲，哪些学生没有听讲，从而可以想方设法督促没听课的学生认真听课。对于有些问题在课上没有解决，学生可以在微信群里或者在云班课中留言，对于个别同学的一些个性问题，可以在课下单独找老师进行辅导，对于一些大多数同学的一些共性问题，老师会在班群里进行统一的解答。

3）课后根据本次课程内容，布置适量作业和任务，并对学生的完成情况及时批改、评价。在每次授课任务结束之后，会布置适当的作业和学习任务，对于作业，每次认真批复，在作业的错误之处进行标记，并对班级所有同学的所有作业和任务的完成情况和完成质量，在下次课堂上进行概括和总结，对于作业和任务完成质量较好的同学进行表扬和加分，相反，对于作业完成效果较差的同学进行扣分和批评。课后的任务主要是本次课堂上一些关键的知识点，并以测试、讨论答疑、头脑风暴等形式进行考核，对于一些共性的问题，统一在下次课程中进行讲解，对于一些个别同学的个别错误之处，则单独在微信群或者蓝墨云班课中进行讲解，通过作业和课后任务，从而对学生学习情况做到心里有数。