基于语料库的学术英语写作研究综述

罗 琴

(四川外国语大学 英语学院， 重庆 400031)

一、引言

语料库(corpus)指以电子形式出现的自然语言文本的集合，是语言研究的数据来源[1]。在过去20年里，随着语料库语言学的蓬勃发展，基于语料库的学术英语写作研究也得到了突飞猛进的发展。语料库为学术英语写作提供了丰富而真实的语言素材，从而衍生出新的研究维度和方法[2]。近年来，随着写作语体的发展，语料库工具在写作中的应用逐渐增多，这对以英语为主体的第二语言学术写作发展研究大有裨益。为了厘清最近10年语料库在学术英语写作中的应用情况与发展特点，本文针对这一领域的研究进行了概括、分析和归纳，旨在为今后的相关研究提供借鉴和参考。

二、研究概述

(一)文献筛查方法

为了更好地了解全球范围内语料库在学术英语写作中的应用与研究，本文选取了具有权威性的SSCI期刊文献作为研究对象。首先，在Web of Science引文数据库中以“corpus”和“writing”为词条、2011-2020为年限进行搜索，检索到相关 SSCI期刊文献85篇；排除掉非英语学术写作相关文献，得到目标文献53篇。下文以这53篇SSCI文献为分析材料，对语料库在英语学术英语中的应用与研究进行分析、归纳和总结。

(二)语料库及检索工具的使用

从图1可以看出，随着时间的推移，该领域的研究呈现波动，但总体研究数量呈上升趋势，尤其是2015年之后出现逐年递增。

图1 样本文献历年发展趋势

从表1的主要语料库及检索工具的使用情况所示，使用最多的语料库为自建学习者语料库、自建学术论文语料库、COCA(美国当代英语语料库)、BAWE(英国学术英语语料库)以及BNC(英国国家语料库)，使用频率分别为12次、9次、5次、4次和4次。除此而外，使用频率略低的语料库还有MICUSP(密西根高阶学生论文语料库)、ICCI(国际跨语言中介语语料库)、LOCNESS (鲁汶本土英语散文语料库)等。

表1 主要语料库及检索工具的使用情况

检索工具中，使用最多的是WordSmith、AntConc、Sketch Engine、the Biber Tagger以及the Corua Corpus Tool，使用频率分别为10次、8次、4次、4次和3次。除此而外，检索工具还有English Corpora、CLAWS、Lancsbox等。由此可见，语料库及检索工具的选择,根据研究内容和研究需求的不同而呈现多样化的趋势，其中自建语料库成为语料库选择的热点。

三、研究内容

(一)研究内容可视化分析

本文通过提取目标文献的关键词，整理出十大高频关键词(图2)及其知识图谱(图3)。综合图2和图3可以看出，“academic writing”和“English corpus”处于网络的核心位置。其中语料库类型中,“learner corpus”是学术写作语料库研究的一大热点。其次，从研究方法上看，对比分析法和多维度分析法比较突出。从研究内容上看，语料库学术英语写作在教学、句法、词汇和体裁等四个方面研究得到了显著应用。

图2 高频关键词提取

图3 高频关键词知识图谱

1.教学

语料库盛行之前的外语教学往往是基于教育专家的直觉和经验，其教材编撰并非以真实的语言素材为基础，脱离语言运用实际[3]。而语料库为外语写作教学提供了丰富而真实的语言材料，更有利于教师和学习者对语言进行多维度分析，透过语言表层结构探索其本质[4]。

语料库在学术英语写作教学中的应用可分为直接使用语料库和间接使用语料库两种形式。在直接使用语料库的过程中，学习者通过直接使用检索工具分析和识别重复模式，从而做出自己的概括。研究表明，学习者可以通过语料库提高对常用词使用模式的认知，增强学习者的词汇语法模式和修辞功能意识，有效进行错误分析，养成良好的自主学习习惯等，从而提高学术英语写作水平[5]。

间接使用语料库的过程中，教师从语料库检索工具中提取真实语料作为授课材料以及通过对语料库的分析研究制定教学计划，学习者作为语料库的间接使用者。通过语料库，教师对词汇语法特征、体裁特征、错误类型、修辞功能等方面进行分析研究，找出其规律和模式，对调整教学计划、制定测试标准、词汇语法选择、提高跨文化意识等方面都大有裨益[6]。

从数量上看，在学术英语写作教学中间接使用语料库的研究是直接使用的近两倍(比例为24：13)。但从近五年的发展趋势看，直接在教学中使用语料库的占比有所提升，也逐渐成为基于语料库的学术英语写作研究之热点。

2.句法

语言是一个复杂的动态适应系统，随着计算机科技的不断发展，Biber Tagger、Coh-Metrix等句法分析工具层出不穷，为基于学术英语写作语料库的句法研究提供了极大便利。

近年来对学术英语写作中句法复杂度的研究为数不在少数。例如，Lu借助语料库讨论了句法复杂性与二语写作质量的关系，认为句法复杂性的某些方面可以纳入二语写作质量评价的理论框架和评分量表中[7]。Jiang对不同水平的英语学术写作语料库中的句法复杂度差异进行研究，发现某些句法结构的出现频率与写作水平相关[8]。

除此之外，对学习者在学术英语写作中的句法使用进行错误分析也获得了很多学者的青睐。Jiang收集了中国452所高校的英语写作作为研究对象，对词汇和句法搭配的频率、模式、长度、常见错误等进行分析，揭示了中国学生学术写作的趋势和特点[9]。Reynolds通过使用英汉双语平行语料库及句法搭配检索工具，让学生对其学术写作中的动名搭配错误进行自我编辑，发现该方法可以使动名词搭配的准确率稳步提高[10]。

3.词汇

从近十年的相关文献来看，基于学术英语写作语料库的词汇研究主要聚焦在词语搭配、词语功能等两个方面。

词语搭配是学术英语写作研究和语料库语言学的一大要点。比如，Liu对比两个学术英语语料库中的多词结构类型,寻找其中的差异[11]；Bedmar和Paredes对名词短语进行研究，提供了学习者语言驱动的动词短语结构分类，并强调其在二语习得研究中的优势[12]。

对学术英语语料库中词语功能的研究，近年来逐渐朝着多样化的方向发展。Ha和Gao等通过对连接状语的探究，发现不同母语的学习者对连接状语的使用频率和使用模式上存在较大差异[13-14]；Crosthwaite和Jiang从立场特征的角度对英语学术写作中运用的模糊限制语、助推器、态度标记语和自我提及语四个方面的言语功能进行分析比较，旨在提高学生的学术写作意识[15]。

4.体裁

研究者通过对不同学科、领域或写作水平的学术英语写作进行体裁分类和分析，挖掘其差异，并分析差异出现的原因，以此探究更适宜该学习群体的学习策略。语料库为体裁分析提供了大量的可靠素材。Chang和Kuo认为，将语料库分析与体裁分析相结合，可以开发出既真实又有研究意义的特定学科的教材[16]。Nesi和Sheena对不同领域和学习水平的大学生写作进行体裁分析，并解释了如何将分析结果应用于教学研究[6]。Maher和Milligan对16篇硕士论文的导论进行体裁分析，揭示了学生在撰写本部分研究报告时所使用的典型话语功能[17]。

(二)知识来源分析

文献引用频率也可在一定程度上反映出研究的来源、热点和潮流。基于此，本文统计了目标文献的引用频率，并将十大高频被引文献列于表2中。

由该表可见，目标文献中被引用频率最高的是Laufer和Waldman所著的Verb-noun collocations in second language writing: A corpus analysis of learners' English(被引次数高达490次)。该文章研究了英语动名词搭配在学术英语写作中的运用，并对不同水平的学习者在搭配频率和正确性上进行了比较。Laufer和Waldman指出，即使是对高水平学习者来说，词语搭配也是一大难点，因此应把词语搭配作为写作教学研究的长期重点。不仅如此，被引排名第二和第三的文献也均属于词汇范畴，为立场语言标记和多词结构。由此可见，基于语料库的词汇研究是英语学术写作一大热点。除此之外，排名第四到第八的五篇文献均与学术写作教学相关，为教材编写、错误分析以及教学法研究，充分显示了写作教学研究的重要性。

四、热点与不足

(一)热点和前沿

综合上文的分析结果，可以总结出语料库在学术英语写作应用与研究热点和前沿如下。

首先，从语料库的使用和可视化分析结果来看，自建语料库，尤其是自建学习者语料库成为研究的热点。对学习者语料库的研究，可以比较不同类型学习者的语言特征，以此为写作教学提供指导，提高学习者的写作水平和写作意识。

其次，综合可视化分析和知识来源分析，可以得出词汇研究和教学研究是基于语料库的学术英语写作研究的主流，并且词汇研究正在逐渐朝多视角和多维度的方向发展，教学研究中学生直接参与语料库分析的教学方法逐渐兴起。

表2 高频被引文献

最后，从发展特点上看，研究呈现多元化发展趋势。其一，语料库种类繁多，不论是现存语料库还是自建语料库，都是朝着多元化方向发展；其二，研究内容除了上述四个主要方面——教学、语义、句法、体裁外，还包括语义、翻译、测试、元话语分析等多方面内容；其三，研究方法多元化也为基于语料库的学术英语写作研究拓宽了方向，例如比较分析法、多维度分析法、句法分析法、错误分析法等；其四，随着科技的发展，语料库工具也逐渐多元化。除了常见的检索工具和词性标记工具，还涌现出了错误分析工具、情感分析工具、修辞功能分析工具等语料分析工具，为学术英语写作的后续研究奠定了良好基础。

(二)问题和不足

虽然语料库在学术英语写作中的应用与研究，在近十年取得了丰硕成果，但也存在一定问题和不足。

首先体现在研究领域的发展不均衡上。如上文所述，研究内容主要集中于教学、词汇、句法和体裁等四个方面，其他领域如测试、语篇等研究较少。即使是研究数量很多的词汇研究，也主要集中在动名词、连接词、多词结构、修辞功能等少数方面。

其次是教学相关的研究不够深入。虽然语料库应用于英语学术写作教学的相关研究数量可观，但是大都仅仅体现在教学启示上，如何将研究结果真正运用于教学实践、教学步骤如何开展、教学结果如何体现等还需要进一步深入探讨。

五、结语

本文基于2011-2020年的SSCI期刊文献，对语料库在学术英语写作中的应用情况与发展特点进行分析、归纳和总结，并借助可视化分析从研究概况和研究内容两个方面进行阐释，概括出语料库在学术英语写作应用与研究的四大主要内容，教学研究、词汇研究、句法研究和体裁研究。归纳出三大热点和前沿，自建语料库、词汇研究和教学研究以及多元化发展趋势。最后总结了该领域的研究发展不均衡和不够深入两方面不足。针对语料库在学术英语写作应用中的发展特点，未来的研究应朝着更均衡、更深入的多元化方向发展。相信科技的飞速发展会使更多的语料库研究方法和工具涌现，带来更多研究成果。