新高考模式对高中地理教学的影响分析

张玉泉

摘 要：随着新课程改革工作不断深化，我国教育体系发生重大转变，高考模式也发生相应的变化，新高考模式逐渐融入高中教育体系。新高考模式下，高中阶段学生能够根据自身实际情况以及特长来选择考试科目，地理作为新高考模式中一门重要课程，减少了对知识体系考核比重，加强了对学生学科综合运用能力的考核。文章对新高考模式对高中地理教学的影响进行分析，希望根据新高考模式的特点，提升高中地理教学效率和质量，推进高中地理教育事业的进步。

关键词：新高考模式;高中地理;教学影响

一、 引言

随着社会的不断进步，教育改革成为教育领域新的发展方向，为了进一步适应现代化教育体系，高考考核方式和录取方式都发生了重大转变，逐渐形成新高考模式。新高考模式改变高中教育课程体系结构，对高中地理教学工作产生了一定影响。在新高考模式下的高中地理教学过程中，教师要根据新高考基本要求，为学生创设多元化课堂环境，给学生提供更大的发展空间，培养学生的创新思维和核心素养，引导他们通过不断学习突破自我，为学生后续高考和终身学习做充足的准备。

二、 新高考模式的概况

新高考模式下，高中阶段学生可以从七科中选三科，将高中学科划分为必考科目和选考科目两种，这样的课程划分使新高考模式的特点比较多。第一，新高考模式将教学侧重点放在素质教育培养方面，在课程教学中重视德育教育，让学生在学习学科知识的同时思想道德也得到提升。新高考模式下的选考科目设置，有助于促进学生个性化发展，实现基础知识学习和思想品德修养协同发展，进一步推进学生全面发展;第二，新高考模式转变了传统高考模式下一考定终身的理念，它更注重高考选拔与录取方式的多样化，将课程教学重点从原本的基础知识教学转变到优化学生知识结构上面，让学生学习更全面的学科知识体系;第三，新高考模式转变了学生评价方式，主要采用综合评价发展。这种评价方式更侧重于学生的综合发展，能够让高校更加科学合理地选择学生，提升高校的招生质量，也给学生更多的选择机会。

三、 新高考模式对学生学习地理的作用

（一）提升学生综合素质

传统应试教育理念下，高中地理教师将学生的学习成绩当作衡量学生的唯一标准，注重培养学生应试能力，忽略对学生实践运用能力方面的培养，不利于学生的全面综合发展，这一理念也与新高考模式下的教学理念不符。新高考模式就是让教师在教学过程中重点培养学生的综合素养，提升学生的知识运用能力，实现高中地理课程教学的有效性。由此可见，新高考模式不仅仅是让学生掌握更全面的地理知识，还有助于培养学生的综合素质和道德性格，使学生成为社会需要的高素质应用型人才。

（二）注重学生主体地位

主体性指的就是主观能动性。新课程标准重点强调在教学过程中要转变传统的教学理念，设计的教学内容和教学目标要以学生为主体，教学形式要从“教会学会”变成“会教会学”，让学生逐渐形成自主学习能力。在新高考模式的影响下，开展高中地理教学活动时，教师利用多样化教学模式激发学生主观能动性，让学生对地理学习更加感兴趣，学生能够自主去探究地理知识，在不断探究中提升自身的地理学习水平，最终实现高中地理课程高效教学的目的。

四、 新高考模式对高中地理教学的具体影响

（一）有益于培养大批地理人才

当前全球气候变暖，自然灾害、战争等多种问题频发，这些问题与地理环境有着紧密的联系，地理科学成为解决人类生存和可持续发展的关键因素。随着教育改革的不断发展，教育领域愈发重视地理学科，将地理学科与自然科学、社会科学放在同一高度。相较于历史、政治这种文化性较强的科目，地理学科更加偏向理科，在原本高中教育体系中，很多擅长地理的学生，因为其他文科科目较弱，不得不选择理科，这样不利于学生的个性化发展。而新高考模式让学生有更多的自主选择机会，学生的发展空间变得更大，国家也能够培养出大批地理专业应用型人才。

（二）有益于促进教学方式多样化

新高考模式对高中地理课程教学提出了新的教學要求，由于新高考模式下，学生会有5次机会参加合格线考试，所以可以采取类似于大学走班制教学模式，不同年级的同学可以根据自己实际情况一起上课。在地理课程教学过程中，教师根据因材施教原则，选用差异性教学模式，针对不同层次学生制定性对应的教学内容，组织各种教学活动，引导学生积极参与教学活动，实现高中地理课程教学目标。从中可以看出，新高考模式有益于促进高中地理课程教学向多样化方向发展，教师教学中更加注重引导学生进行探究学习，这有利于提高学生的综合学习能力，为后续新高考考核做好准备。

（三）有益于改善地理教学思维

随着教育改革工作的不断深化，高中教育更加侧重于培养学生的综合能力，教学过程中可以通过培养思维能力引导学生形成创新意识。在新高考模式的影响下，高中地理教师在开展教学活动时，首先，要转变传统的教学思路，将素质教育渗透到教学全过程，让学生在学习地理基础知识的同时，思想也得到熏陶;其次，要运用多样化教学方式构建高效课堂，引导学生去独立思考、自主分析，逐渐形成良好的学习习惯和学习方式，提升高中地理课堂教学质量。

（四）有益于落实现代教育技术

在传统教学模式下，教师使用PPT开展教学活动时，教师在讲台上讲、学生在下面被动听，这种教学方式已经不适用时代发展需求，教育工作者需要探寻出一种高效的课程教学模式。随着科学领域的不断发展，以及新高考模式的推进，高中地理教学开始大量运用现代教育技术，除了PPT，还可以应用现代化教学技术，给学生创设更加真实的三维模拟图，让学生更理解地理知识，拓展学生的思维，提高高中地理课程教学效率。

（五）有益于转变地理教学形势

新高考模式不仅对高中地理教学产生一定影响，也给教师带来新的挑战。新高考模式给教师带来的机遇主要是促进其自我成长，新高考与新课改有一定的区别，虽然两者都注重学生实践应用能力的培养，但是新高考模式更注重考核学生综合素质以及知识运用能力。传统的高中地理课程教学中，由于课时、经费等因素的影响，很难开展多样化的地理实践活动，阻碍了学生实践应用能力的提升。而在新高考模式下的高中地理教学中，拥有更丰富的教学资源，能够开展不同类型的实践活动，给老师和学生提供更多实践机会。另外，新高考模式也给教师带来新的挑战，它转变了传统的高中地理教学理念，在教学过程中，教师需要从不同角度对学生进行综合评价，要保证对学生的评价更加客观、科学。并且新高考模式对教师的专业水平和职业素养也提出了新的要求，所以高中地理教师在新高考模式中开展教学活动时，要注重教学形势的转变，构建高效教学课堂。