浅谈新形势下的小学教务管理工作开展策略

卢丽东

【摘要】在新时代的教育背景下，小学教务管理工作的开展面临着诸多新挑战、新问题，但与之俱来的也是创新改革的良好机会，进而从事教务管理工作的教师们也就要抓住机遇，全面优化学校的各方面教育条件，以便打造更加优异的校园大环境。对此，本文从“明确自身角色意识，做好上传下达工作”“落实以人为本理念，完善教学管理制度”“带头精研教学业务，提升教书育人质量”三个方面出发，对如何在新形势下开展小学教务管理工作进行了探索。

【关键词】小学;教务管理工作;角色意识;以人为本;教书育人

教务管理部门一直以来都是整个学校的运转中心，对上要能够及时领会先进的指示精神，并能够将之落实到日常的管理计划中，对下则要时刻秉着以人为本、以学生为主体等理念来指引教师们展开高效教学，也因此做好教务管理工作能够确保整个学校都焕发着崭新的精神面貌。此外，作为教务管理部门的主任更是需要不断提升自身的业务水平，要真正向学生一样时刻处于学习的状态，从而有效拔高自身的管理能力，这不仅仅是对自己的负责，更是对整个学校学生们乃至教职员工的负责。与此同时，身居高位却也要能够俯下身段，去深入教师和学生群体，了解他们在工作和学习过程中最真实的需求，从而能够根据这些内容以及学校的实际教学管理情况而综合设计和优化下一步的管理策略，以便逐渐形成科学、规范的教务管理体系。还有，随着教务管理工作的日益复杂，信息技术在教务管理工作中的应用也是必然趋势，作为部门主任更是要能够带头学习和提升自身的信息素养，从而为实现高效教务管理铺垫好前提条件。

一、明确自身角色意识，做好上传下达工作

作为一名教务主任，其时刻都要明确自身的角色意识，要切实做好上传下达的工作，而不是尸位素餐，从而真正成为受教师和学生们喜爱的一位教务主任。对此，教务主任一方面要坚持贯彻落实学校管理者的正确理念，还要能够就学校管理提出一些自己的建议，要真正的尽职尽责而又不越权;而另一方面，则要甘愿为教师和学生们服务，去耐心听取他们关于日常教与学工作中的最真实的声音，从而能够不断改进当前的教务管理工作。

例如，教务主任首先应该找准自己的定位，对于自己职责范围内的事情要当机立断、尽职尽责;对下要及时的处理好自己和各教师之间的关系，努力去听取每个教师对学校教育教学的想法和建议，争取共同为学校的教育做出贡献，同时教务主任也要为学生树立一个良好的榜样，要以朋友的身份去充分的了解学生在学习和生活中的各个需求，从而真正的做好自己责任内的事情。

二、落实以人为本理念，完善教学管理制度

作為教务处主任，其肩负着管理教师和学生的重任，进而就要时时刻刻落实以人为本的管理理念，从而有效完善相关的制度，以便为教师工作和学生学习免去后顾之忧。对此，教务主任首先要规范自身的行为，积极了解教师们在工作中的需求，而不是一味地施号发令;再有在面对学生的时候，也要能够及时了解学生们所面临的种种问题，并及时反馈给教师，从而有效加强日常的教学效果。

例如，在学生和教师的考勤管理方面，教务主任可以首先去了解教师和学生在这方面的意见和问题，如大部分教师习惯于以往的工作流程，即教师纸质登记、再汇报、最后统计数据，这样的流程往往导致信息传达的不及时，从而不能够准确、及时的统计结果，此时教务主任就要及时的总结经验做出相应的改正措施，完善教学管理制度，如改为网络考勤，从而真正的加强教学管理效果。

三、带头精研教学业务，提升教书育人质量

教务处主任作为教师们的领头羊，更要能够带头精研教学业务，从而整体提升学校的教书育人的质量。每个班级教学质量和管理的直接负责人便是班主任，也因此教务处主任便要能够定期组织班主任们进行管理交流活动，还可以组织学校内一些学科教研组的组长们进行教学研究，并在此基础上逐渐建立起科学的教学质量监控系统，从而有效加强整体的教学水平。

例如，教务主任可以定期和各班主任、教师共同参加一些专家的讲座，不断学习全新的教学管理理念，之后可以互相聚在一起发表对于本次听讲座的不同想法和感受，并且可以针对大家的想法和意见进行交流、沟通，从而真正的增加各教师之间的互动，最终得出有效的教育教学方法，切实的提高学校的教学质量和育人质量。

总而言之，教务管理工作是一项系统性极强的工作，尤其是对于小学阶段来说，教务管理工作的好坏更是直接影响到学生们未来的长期发展的好坏，所以作为部门主任就要更多了解当下教务管理工作的现状和存在的问题，并及时加以纠正和弥补，从而不断提高教务管理的水平。而在此基础上，部门主任更要能够积极引入管理新体系、新理念，还要能够有效培养下一代的具有高素质的管理人才，从而为学校的良好发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]方俪雯. 浅谈新形势下小学教学管理的策略[J]. 幸福生活指南， 2019， 000（018）：P.1-1.

[2]汪全德. 浅析新时期小学学校管理几点探究[J]. 情感读本， 2019， 000（017）：92-92.