“以爱施教”在德育工作中的应用研究

张丽莉 徐翠玉

【摘要】新时代国家对教育领域进行全面改革，教师不仅仅只局限在向学生们传授学科知识，同时也要试单地运用“以爱施教”的教育方式来开展德育教学工作，这样才能够更好地促进学生身心健康的发展，同时也有利于增进师生之间的关系。本文就如何在教育领域中有效运用“以爱施教”开展德育教学工作开展详细的应用研究。

【关键词】以爱施教;德育工作;应用措施

引言：

高中阶段是影响高中生未来发展的最为关键的时期，由于这个时期学生们的各学科学习内容比较繁重，在心理方面会遇到各种问题，这就需要教师能够对高中生进行适当的人文关怀和心理疏导，这样才鞥个你帮助学生们度过学习和生活方面的困境，同时也能够帮助学生们树立起正确的人生观价值观以及世界观，并且也能够确保教师的日常教学工作顺利地完成。因此，高中教师必须学会按照“以爱施教”的原则来开展德育工作，这样才能够达到因材施教的教学目的。

一、全面了解学生心理问题成因，充分掌握德育教学工作方向

现阶段仍然有很多学校相关负责人对德育教育工作研究的少之甚少，为了更好地培养出为了社会所需要的创新型优秀人才，高中学校相关负责人必须要足够地注重德育教育，同时也要定期地组织本校教师参与德育培训活动，阶段性德育培训教学活动完成后要对其进行考核和测评，这样才能够让本校教师真正地意识到思政工作的重要性。由于高中阶段的学生即将要面临高考和未来发展方向等方面的压力。如果教师总是以提高学生成绩为主要教学目标，这样是很难走进学生们的内心世界的，同时也无法体现出教师一视同仁的教学态度。这也是让高中生难以信服教师的主要原因。因此，高中教师必须要在平时的日常教学和生活当中，多去关心每名学生出现心理的问题的成因。比如，为什么有学生总找接口逃课，违反课堂秩序，顶撞威胁教师。这就需要高中教师可以用平和关爱的教学方式来与学生们建立起良好的沟通桥梁。当学生们出现学习进步和良好的課堂行为时，教师要及时地给予鼓励和表扬，这样才能够真正地打开高中生的心扉，来与教师成为知己朋友。同时也可以从其他学生那里了解不同学生们平时的兴趣爱好以及性格热点，并将收集到的信息记录到学生们的档案当中，这样才能够更好地采取具有针对性的德育教学工作。同时教师也要在平时的教学工作中注意自己的言行举止，这样才能够让学生们更加信赖敬仰教师。

二、深度研究德育教学内容，用师爱采取因材施教教学方法

由于高中生的自我意识比较强，社会阅历比较少，很容易被网络中的负面新闻所影响和效仿，这样就会让高中生难以正确地分辨是非善恶的现象，同时也容易让学生们之间产生很多的矛盾和人际交往问题。这就需要高中教师能够深度地研究班级德育教学艺术，并且也要因人而异地采取“以爱施教”的德育教学工作，这样才能够体现出德育教学的灵活多样性，同时也有利于激发高中生内在的活力和潜力，同时也能够让学生真实地流露出个人真实的情感。比如，在召开班会期间发动学生们制定班级规章条例。这样能够更好激励和约束高中生在学校和班级内的行为规范，同时教师也可以对不同学生采取“以爱施教”的德育教学工作，比如，教师可以适当地组织学生们开展具有教育性艺术性趣味性的教育活动，让学生们以班级来参与校园举办的各种活动。比如，鼓励学生们参与各种展示自己才艺的特色活动，或者让学生们参与为亲人做一件有意义事情的课外活动，同时教师也可以加强班干部的建造，争取让班级里每名学生都能够展示出自身的潜力，这样能够有效地增强学生们的自信心和明辨是非对错的能力。教师也可以利用多媒体技术多向学生们宣传网络安全教育，日常生活安全教育，以及学生参与各种活动时期的安全教育内容，这样能够更好地展现出教师“以爱施教”的教学原则，同时才能够提高学生们的思想道德品质，让学生们拥有更加健康的学习和生活心态，同时也有效地弥补了学生文化课成绩差的缺陷问题，同时也有助于培养学生们团结友爱的精神和良好品质。

三、联合学生家长开展“以爱施教”德育教育

对高中生开展德育教育不能够仅仅依靠学校教师，同时也需要学生家长进行全面地配合，这样才能够帮助教师真正地了解学生在课后的全面情况，同时学生家长也能够更全力地配合教师的德育教学工作。比如，教师可以组织学生家长建立一个家长委员会来开展家校德育工作，或者教师通过网络建立一个本班级的家长群，定期地在群里分享德育教育的文章和内容，这样能够得到学生家长的重视和理解。同时教师也要多去与关后进生的家长进行沟通和互换信息。这样能够帮助后进生更好地解决学习和生活方面的困难，同时也有利于及时地消除和减轻后进生的心理负担。同时也可以组织学生和家长积极参与学校组织的德育教育主题活动，让学生们真正地意识到提高自身德育水平的重要性。从而使教师的德育教学工作得以顺利地完成。

结束语：

总之，高中教师只有用爱学生的教学方式，用真诚耐心的态度感化学生们，才能够让学生真正地信服和服从教师，同时也有利于更好地培养高中生的德育水平，同时教师也要从各种角度及时有效地帮助高中生解决所遇到的合理问题，这样才能够为社会培养出更多德才兼备的优秀人才。

参考文献：

[1]孙磊.小学德育工作存在的问题及对策分析[J].中国校外教育. 2016（S2）：6.

[2]张虎.关于提高小学班级德育活动实效性的方法实践[J].学周刊. 2016（21）：238.