大学英语课程融入思政元素的教学分析

【摘要】课程思政是新时代一种新的教育理念，在课程中融入思政元素可以更好地培养学生正确的价值观，进而促进学生的综合发展。大学英语课程是高校学生必修的一门课程，对学生的影响比较大，因此更应该在课程中融入思政元素。另一方面，大学英语课程特点也使其在融入思政元素方面具备更大的优势，因此高校英语教师要合理地利用这一优势，不断使英语课程发挥出最大价值。基于此，本文主要就大学英语课程融入思政元素的教学进行分析，并提出相应的融入策略。

【关键词】大学英语;课程思政;思政教学

【作者简介】黄蕴（1981.04-），女，汉族，江西南昌人，豫章师范学院，讲师，本科，研究方向：英语教育、商务英语。

从小学到大学，英语一直都是一门比较重要的课程，通过英语学习，学生的世界观和价值观都会发生改变，任何一门语言都有其独特的文化背景，英语也是一样，大学生的阅历较少，意志也不够坚定，因此很容易受其他不良因素的影响，而在大学英语课程中融入思政元素可以更好地培养学生的世界观和价值观，能够让学生对本国文化产生更大的认同感和归属感，也有利于增加学生的文化自信，因此高校英语教师要充分挖掘英语课程中的思政元素，进而在英语教学的同时也能潜移默化地影响学生的学习观。

一、课程思政概述

课程思政是新时下提出的一种教育理念，课程思政并不是单纯地只指一门课程或者某一类课程，它更倾向于一种思维方式，“课程思政”强调高校教学中的每一门课程都能同时发挥出三种功能，即能力培养、知识传授、思想政治教育。

课程思政的具体含义也可以从表面上去理解，它强调高校教师在教学的过程中要在课程中融入思想政治教育，要使思想政治教育与课程教育进行深度融合，从而更好地发挥出课程教学的育人作用。

另一方面，“课程思政”和“思想政治课程”有很大的区别，“思想政治课程”是独立存在的一门课程，而“课程思政”则不是独立存在的一门课程，它要依附于其他课程，对学生更具有潜移默化的影响。

二、大学英语课程融入思政元素的意义

1.帮助学生培养正确的价值观。大学英语课程和我们所学的语文课程具有高度的相似性，均旨在培养学生的语言基础技能，从而提升学生的跨语言交际能力，任何一门语言的形成都有其独特的文化背景和政治背景，因此英语的文化属性和中国的汉语是存在一定差别的，学生通过英语学习可以提升自身的跨语言交际能力。另一方面，学生在交流的同时也很容易被西方国家的一些不良因素所影响，这会严重阻碍学生的健康成长，而在英语课程中融入思政元素则可以有效地培养学生正确的价值观，可以帮助学生明辨是非，保持理性的头脑。

2.帮助学生树立文化自信。大学英语课程不同于小学、初中时期的英语课程，大学英语课程所涉及的政治、经济和文化因素更多，学生在英语学习的过程中很容易和当下的文化观相冲突，在英语学习的过程中如果未对本民族的文化形成高度的文化自信，就很容易在英语学习中迷失自我，也认不清文化的根基，进而在社会中也不利于养成自信的態度。在大学英语课程中融合思政元素可以让学生在学习英语的同时认清方向，也能在英语学习中对中西方文化进行比较，从而取其精华、去其糟粕，进而帮助学生树立文化自信，学生在对外交流的过程中也能显得更加自信、有魅力。

3.可以促进学生的综合发展。语言是文化交流的基础，学生通过英语学习首先可以提升自身的交流能力，通过跨语言交流，学生可以掌握中西方文化的差异。而在英语课程中融入思政元素不仅可以提升学生的交流能力，还能帮助学生培养正确的价值观、世界观、道德观、职业观，还有利于提升学生辨别是非的能力，这些都是学生在生活和工作中必不可缺的能力，因此可以促进学生的综合发展。

三、大学英语课程融入思政元素的可行性

大学英语相较于其他课程，其与思政内容具有很高的契合点，这是其他课程所不能比拟的，在另一方面，大学英语的人文属性、教学特征和教师队伍都为其课程思政提供了极大的便利。

1.大学英语的人文属性。当代大学英语的教学目标不仅在于培养学生的跨语言交际能力，也在于培养学生对文化差异进行比较并正确吸收的能力，在英语教学中还比较注重培养学生的爱国情感，而思政教育的教学目标也是培养学生的爱国情怀，旨在帮助学生树立文化自信，两者在教学目标上具有高度的相似性，因此可以很好地进行融合。

2.大学英语的教学特征。大学英语是大学生在校期间的必修课，学生从大一就开始接触大学英语，不仅有必修，也有选修，因此整个大学课程的教学时间是非常长的，这为思政元素的融入提供了良好的时间契机。从大学英语的内容来讲，大学英语涵盖的领域非常广，不仅有政治、经济，还有文化和习俗，这些丰富的内容和思政内容具有高度的相似性。最后，大学英语的教学对象是大学生，而大学生来自全国各地，其数量多，受众面也广，为课程思政奠定了良好的基础。

3.庞大的教师队伍。由于大学英语课程是大学生的必修课程，因此高校对其教学也十分重视，其教师队伍也十分庞大，不仅数量多，而且能力足，而课程思政的前提是拥有高素质的专业英语教师，进而更好地挖掘英语课程中的思政元素，因此大学英语课程在融入思政元素方面存在更大的优势。

四、大学英语课程融入思政元素的教学策略

针对当前大学英语教学与思政元素融合存在的问题，首先高校要引起高度重视，将其教学思想传导给高校英语教师，高校英语教师还应该根据实际的教学内容和存在的问题制订有针对性的教学策略，要充分挖掘英语课程中的思政元素，并做好有效结合，进而更好地促进学生的发展。

1.加强“课程思政”大学英语教师的队伍建设。首先，高校英语教师要转变自身的教学理念。对大学英语课程融入思政元素教学要形成正确的认知，要认识到课程思政的重要性，在课程中融入思政元素不但不会影响原有的教学效果，还会提升原有的教学效果，更能吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，这是一个良性循环的过程。

其次，高校英语教师要加强自身的职业素养。这可以分为两方面：第一是在英语专业课程上，高校英语教师要掌握熟练的英语教学能力，并要有过硬的实际操作能力;第二是在思政内容上，高校英语教师要对英语中的思政元素进行充分挖掘，找出其能与思政元素进行结合的点，然后做好有效融合。在这一过程中，高校英语教师要不断加强学习，要努力提升自身的思政知识，进而使二者的融合得到有效落实。

再次，高校英语教师要加强自身的道德素养。事实上，所有任课教师都要具备高度的道德素养，这不仅是育人的需要，也是与思政元素更好融合的需要，因此高校英语教师在教学的过程中要端正自己的行为，在课堂中要学会用言语去感化人，用行动去教育人。

最后，高校英语教师要提升自身的人文素养。所谓人文素养，也可以说是一个人所具备的文化素养，高校英语教师自己要树立高度的文化自信，对中国的传统文化要进行学习，并且要养成良好的沟通和传播能力，要善于在英语课程中融入中国元素，用英语去讲述中国故事，进而更好地培养学生的文化自信。

2.与时俱进，开发英语教材、完善课程设置。大学英语教学的有效开展需要依托一定的教材，而学生的学习内容和学习形式主要依赖于课程设置，因此高校要不斷开发英语教材、完善课程设置。

首先，高校英语教师在选用辅助材料的时候可以适当选择一些与中国传统文化相关联的内容，利用这些教材，英语教师可以在学习英语的同时对中国传统文化进行了解。

其次，大学英语教师还可以选择一些历史性话题和中国历史英雄人物来供学生们讨论，以更好地激起学生们的讨论。另一方面，英语教师还可以在课堂中组织一些辩论赛，可以就中西方的文化差异进行讨论，进而激起学生们的爱国情怀，让学生们对本民族产生强烈的认同感。在课堂中还可以就中西方文化的起源进行讨论，从而帮助学生理清中西方文化的差异，英语教师在这一过程中要起到有效的引导作用，帮助学生树立正确的价值观，进而帮助学生在复杂的社会环境和网络环境中认清自我。

最后，在课程设置方面，高校除了设置英语必修课之外，还应该积极开设一些其他类型的英语课程，以供学生们作为选修课学习，比如可以开设“中国著名历史人物”“中国的节日及起源”等，要不断完善课程设置，学生在学习英语的同时也能不断增加自身的历史知识，进而加强文化自信。

3.灵活运用多种教学方法。据调查显示，70%的大学生认为大学英语课程是比较枯燥的，其所选的话题内容不像中学那样贴近我们的生活，很多都是关于政治、经济及文化，其切入角度都比较大，再加上很多学生的英语基础不是很好，一旦听不懂就不想学的现象比比皆是，因此大学英语教师要充分挖掘大学英语教材中的内容，使其更好地走进学生的视野，并且要做好与思政元素的融合。

首先，高校英语教师在教学中要善于引入案例，比如针对“抽烟”的话题，英语教师可以在教学过程中引入案例，当代大学生都比较崇尚明星，因此教师可以就在公众场合抽烟的明星进行举例，以吸引学生们的注意，并且在引入案例的过程中要加入一些思政元素，让学生们讨论吸烟的危害，进而帮助学生树立正确的三观。

其次，高校英语教师还可以就与教材有关的内容选择一个热门话题供学生们进行讨论，教师可以专门设置一场辩论赛，让学生们进行辩论，话题的选择可以关乎西方文化和中国文化的不同。需要注意的是，教师在最后要做好总结，对不正确的观点要及时进行改正。

最后，高校英语教师还可以积极使用当下的互联网技术进行辅助教学。当下大学生人手一部智能手机，因此英语教师可以借助手机平台进行互动交流，采用翻转课堂的形式进行教学，进而提升课堂效率，此外，还可以借助慕课等平台来实现课程的融合教学，进而让英语教学走进学生们的生活，可以帮学生明辨生活中的是非。

4.借助“第二课堂”，提升思政教育的实效性。大学英语课程是一门语言类课程，因此高校英语教师在教学过程中要善于引导学生，让英语学习走进实际生活。

首先可以在校园内开展各种“英语”活动，通过互动来起到英语教学和思政教育的目的，活动内容可以是纯知识的形式，也可以是实践的形式。

其次可以依托各种英语赛事。当下有关大学生英语的活动有很多，教师要多鼓励学生去参与，可以适当地增加一些奖励措施，以提升学生的积极性。另外，高校还可以在校园内自主举办各种英语赛事供学生们参与，进而不断提升学生的英语能力和文化认同感。

五、结语

大学英语课程是开展隐性思政教育的重要基地，因此高校英语教师要合理应用这一课程，在培养学生英语交流能力的同时还要培养学生正确的价值观。为此，高校英语教师要不断提升自身的专业素养，还要不断更新教学方法，充分发挥大学英语课程中的文化传播功能，进而不断促进学生的健康发展。

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