基于新常态背景下的房地产开发与经营管理教学改革探讨

孙婷婷

摘要：近20年来，房地产业改善了人居环境，加快了城市化进程，对促进国民经济发展、拉动内需发挥了巨大作用。然而，在房地产行业蓬勃发展的同时，也出现了严重依赖银行资金、房价过高、受政策影响较大等一系列社会问题。然而，房地产行业的发展仍处于粗放式发展阶段，缺乏资源集约和技术创新能力，房地产行业的特点使得行业难以支撑自身的可持续发展。因此，如何实现房地产行业的可持续发展，如何降低经营过程中政策因素和风险的影响，有赖于高素质的房地产人才。这就要求高校的课程设置要紧密结合实际，培养同时具备项目管理和房地产营销管理能力的高素质应用型、创新型人才，为社会服务。

关键词：新常态;房地产开发与经营管理;教学改革;

房地产开发与经营管理是随着经济发展衍生出的一门新兴学科，在工程管理中占有十分重要的学科地位。在这一背景下，高校房地产经营与估价专业为使培养的高校毕业生能够更加贴合市场对人才的需求，要及时根据市场的变化发展做出相应的改革。

一、新常态背景下房地产市场的发展趋势分析

1.当前国内一线城市的房地产发展趋势分析。在新常态发展理念的指导下，我国经济将由高速发展进入中高速的平稳发展状态，发展方式也会发生极大变化。这使我国房产市场的发展受到极为严重的影响，尤其是一线城市对国家政策的反应更为敏锐。因此，在新常态的发展背景下，一线城市的房产开发逐渐由市场饱和的中心城市地段转向郊区地带发展，在一定程度上，一线城市房产开发的空间也受到影响。未来一段时间内，一线城市的房地产开发趋势将会更加关注房产项目的后期运营。

2.当前国内二三线的房地产发展趋势分析。受经济新常态发展理念的影响，我国二三线城市的房地产发展趋势与一线城市饱和的地产发展状况相比较还是比较乐观的。未来二线城市的房产发展趋势，主要围绕房产开发、经营两个方面来进行。三线城市在新常态的背景下，房产的库存压力仍是不可忽视的重要问题。随着我国城镇化改造的进一步发展，其发展势头尚为乐观。

二、分析现阶段我国高校房地产开发与经营管理的教学现状

1.高校房地产开发与经营管理专业的人才培养目标现状分析。当前，我国房地产开发与经营管理专业的人才培养目标，主要是围绕基本的德智体美等基础知识领域的教学，以及围绕房地产开发与经营管理的相关专业知识的教学，要求学生掌握与房地产开发相关的经营管理知识和经济法律知识。为使毕业生能够更好地适应社会对人才发展的需求，能够更好地适应房地产、投资及建筑设计等多领域的发展需求，在对高校进行房地产人才培养方案设计方面，设置了较高的发展期望。在泛化和多样化的培养目标的指导下，其容易忽视学生在学习需求、能力上的差异，没有考虑到学生的学习兴趣，泛化的培养目标所培养出的学生缺乏明显的社会竞争力。

2.高校房地产开发与经营管理专业的课程设置目标现状分析。高校为了培养出专业、全面的房地产开发与经营管理人才，在进行课程设置上过于强调面面俱到，而忽视了专业侧重点。同时，高校在进行课程设置时，没有在课程设置上体现出本校的教学特色。此外，高校在房地产开发与经营管理课程设置上，没有能够及时顺应时代变化做出一定的调整。而且，高校也没有针对房地产开发与管理的实践课程进行专门的分类设置，只是对高校房地产开发与管理专业的学生进行了泛化的实践能力培养。

3.高校房地产开发与经营管理专业的师资队伍建设现状分析。兼具房地产开发与经营管理专业理论知識和实践技能的双师型教师，是当前该专业较为稀缺的一类教师资源。此外，由于房地产开发与经营管理是一门专业性与学科交叉性较强的专业，对教师的能力要求较高，这既需要教师具有经管专业的相关知识，又要求教师具备工程施工方面的相关知识，更要求教师具备较强的学科关联性思维，将多方面的学科知识与房地产进行管理。但就目前高校师资状况来说，这种双师型和兼具多专业学科知识的师资较为稀缺。

4.高校房地产开发与经营管理专业学生的考核评价现状分析。当前高校在房地产开发与经营管理方面的教学方式，主要采用传统的“填鸭式”授课模式，多媒体在高校房地产开发与经营管理专业的教学中，并没有得到充分利用。当前，房地产开发与经营管理的考核评价，主要采用期末成绩测评的方式对学生进行考核，没有形成一定的教学考核体系。这种教学模式很难真实地反映学生的学习状况。

三、中国高校未来房地产开发与经营管理专业的发展方向

1.房地产开发与经营管理专业教学的着重点由“开发”向“经营”转变。当前，我国一线城市的房地产市场趋于饱和，加之三线城市以去库存为主要目标的房地产市场发展形势，使得我国未来的房地产经营管理人才面临着极大的市场需求。在这样的发展背景下，高校要想使培养的房地产开发与经营管理人才能够更好地适应社会发展需求，要顺应时代变化趋势，将专业的教学重点有目的、有计划地由“开发”转向“经营”。

2.房地产开发与经营管理将由单一式的管理转变为多元化的管理。房地产开发与经营管理学科本身是一门学科交叉性较强的学科，尤其是在当前我国民众生活方式发生极大转变的背景下，房地产不再像过去一样只是为居民提供一个可以居住的场所，居民对房产的舒适度、地段及房产周边的娱乐设施、学校、商场等要求变得更高。在这样的背景下，高校在进行房地产开发与经营管理人才培养方面，不能只是进行单一的人才培养管理，而是要对学生采取多元化的人才培养方式。

3.房地产开发与经营管理专业将打造一支学习型的专业教师队伍。纵观当前房地产开发与经营管理发展趋势，可以看出未来房地产行业内的发展专业分工越来越细化，这对高校房地产开发与经营管理的专业教师提出更高的发展要求。教师在教学中既要能够顺应时代发展趋势，还要将其和房地产专业课中的教学知识相结合。这一过程对教师来说是一个不断学习、不断进步的过程，因此，学习型专业教师队伍的打造，对高校房地产开发与经营管理专业教学质量的提高，具有十分重要的意义。

四、新常态背景下高校房地产开发及经营管理专业的教学改革路径

1.房地产开发与经营管理培养模式的转变。高校在进行房地产开发与经营管理的人才培养时，要与当前经济发展背景相结合。考虑到我国正处在经济发展新常态的背景下，当前国内对房地产开发与经营管理的人才需求不只局限于地产开发这一隅，尤其是一线城市更加注重房地产的经营与管理，要有意识地培养学生这方面的专业能力。但与此同时，不能对学生进行泛化教育，使教学模糊了他们的专业特长与优势，应在一定目标的指导下对学生进行个性化的教学培养。

2.进一步建立健全房地产开发与经营管理的课程培养体系。课程是高校学生专业学习的重要载体。在当前经济发展新常态的背景下，高校在进行房地产开发与经营管理上，要注意将课程的设置重点与当前经济发展形势相结合，借鉴国外比较成熟的课程教学案例。此外，还可与高校学生房地产开发与经营管理专业的相关资格证考试密切联系起来，既能在一定程度上提起学生的学习热情，还能够使学生的专业技能得到质的提高。

3.房地產开发与经营管理师资队伍的完善与提升。在经济发展新常态背景下，高校要致力打造一支学习型的房地产开发与经营管理的师资队伍，这就要求高校房地产开发与经营管理专业的教师，要在思想意识上树立一种终身学习的教学发展理念。此外，教师要积极参加学校组织的相关学术研讨会和讲座等，来提升自身的专业教学技能。

4.采用多样化的房地产开发与经营管理考核方式。考核方式是牵动高校学生学习神经的重要因素。当前高校普遍采用的期末测评的专业考核方式，很难有效地激发学生的内在学习动力，并且也很难有效地测试出学生的真正学习水平。因此，在对高校房地产开发与经营管理的教学考核体系进行创新时，高校教师要对房地产专业理论知识和实践能力的考核，一起统计到期末测评考核中，并将学生在房地产开发与经营管理专业的课堂发言、小组讨论和资料分析等方面的表现，全部统筹到期末考试成绩中去。只有这样，才能使学生在房地产开发与经营管理的专业学习中时刻绷紧神经，真正学到有用的知识。

总之，房地产开发与经营是一门实用性很强的课程，而且房地产市场变化快，受政策影响较大，因此在教学过程中，应及时了解和补充房地产业的各项新政和发展动态，对教学内容进行适当调整和补充，教学内容要做到重点突出并与时俱进。在教学过程中，还应理论联系实际，并辅以案例教学、实践教学;同时还应采用多种教学方法，调动学生学习的主观能动性，以培养学生的创新意识和创新能力，达到提高教学效果的目的。

参考文献

[1]张萍.房地产开发与经营课程教学改革实践探讨，2019.

[2]赵春兰.新常态背景下的房地产开发与经营管理教学改革探讨.2020.