高校体育教学中渗透审美教育的策略探讨

董志东

中图分类号：G807.4   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）08-019-01

摘  要  隨着体育教学内容逐步向综合教学的角度发展，高校体育活动教学也逐渐向美育发展和渗透，这极大地拓展了大学生的整体思维，丰富了大学生的整体知识，有效地提高了学生学习活动的效率。然而，目前我国审美艺术与体育应用教学的体制改革还尚未完善，应用教育的范围还不全面。为此，本文主要分析高校体育教学中渗透审美教育的策略。

关键词  高校体育教学  审美教育  现状  渗透策略

高校体育是保障学生身心健康，促进和协调学生身心发展的重要手段。然而，在传统的体育教学模式中，学校只注重让学生锻炼身体，不能积极调动学生的参与性，导致教学质量低下，效果不明显。因此，必须将整体美育教育理念融入学校体育教学，充分发挥学校体育的教学指导功能，激发广大学生的体育积极性，提高广大学生的整体审美修养能力。

一、高校体育教学中学生审美教育的现状

（一）体育课程缺乏审美教育内容

目前，我国高校体育教学内容结构主要是以基础的技能、保健和体育基本知识为主。在我国传统的体育教学中，教学内容的主要目的是强调学生掌握一些运动技能，以培养一批综合身体素质良好的竞技人员为教学目标。在我国学生素质教育不断深入、健康发展的历史背景下，高校传统的综合体育教学远不能满足我国教育的基本要求，因此还需要进行诸多探索。

（二）体育课程规划不科学

传统体育主要要求学生掌握运动中各种动作的要领，并对每一个动作进行量化。这种教学在当代教育发展下过于僵化，其不仅限制了教师的教学灵活性，而且使教学内容过于枯燥乏味，学生的学习兴趣根本无法提高，严重制约了学生的个性化发展。此外，在这种教学模式下，学生不能充分投入体育课程，其主观能动性不利于发挥。

（三）体育教师教学能力不足

教师是学生学习体育的向导，但现阶段体育教师的教学能力仍然不足。一方面，在审美体育教学实践过程中，教师自身往往缺乏一定的审美意识和教育教学意识;另一方面，一些高校教师虽然有一定的美育意识，但由于对美育体育知识掌握不够，或者教师不能准确、深刻地传达美育教学思想，从而受到限制，这直接导致了教师审美意识教育的不准确实施[1]。

二、高校体育教学中渗透审美教育的策略

（一）注重高校体育文化建设

高校应在学生体育教学中不断丰富文化内容，满足大学生道德情操的需要，通过促进大学生的成长，更好地培养学生良好的锻炼习惯。例如，学校至少每年举办一次学校运动会，对于不同的竞赛项目，每个班级必须有相应数量的学生参与，或者可以在校运动会上开展广播体操、健美操等专项比赛，鼓励学生积极参与和享受，展示其独特的艺术风格。这不仅对促进学校体育教学的不断发展和进步起到了重要作用，而且充分培养了广大学生的竞争精神[2]。

（二）体育教学与学生心灵塑造相结合

一方面，体育教师需要不断提高自身的专业素养，要以严格的职业道德教育和影响每一个学生;另一方面，体育教师也要准确认识和引导学生积极开展锻炼，热爱体育运动，帮助学生逐步形成不怕困难、不屈不挠、不受干扰的坚强意志美等情感美。例如，一些学校正在开展各种广播体操或健美操比赛，教师应积极引导和鼓励广大学生自由参与，或适当组织学生观看相应的体育电影、视频等电视节目，欣赏艺术体操、花样滑冰、游泳等体育运动员的精湛竞技表演，让广大学生在自由参与和享受的过程中充分享受美体艺术运动带来的视觉美的享受[3]。

（三）形体艺术教学与学校语言艺术教学活动相结合

在高校体育教学活动中，教师的肢体讲解自然是必不可少的。因此，教师应首先学习和掌握与教学有关的历史、人文、社会和自然科学知识，并在课堂教学中传授给广大学生。一方面，教师要能用声音和情感简洁明了地讲述体育相关知识，以吸引更多学生的注意力。例如，当老师介绍乒乓球运动时，可以通过介绍刘国梁，将刘国梁比赛的情况生动形象地传达给学生，让学生在老师的各种语言表达的引导下再次感受乒乓球的魅力，进而鼓励他们参与到乒乓球运动中。另一方面，在课堂讲解和教学过程中，教师应与学生的身体和语言相结合。例如，当学生解释这些动作时，老师可以在学生面前展示这些动作，让学生更直观地感受和看到美的存在，将体育文化潜移默化地记录在学生心中，让学生体验体育美，进而产生积极的体育学习欲望，从而达到学校体育教学的良好效果。

三、结语

综上所述，在新时代背景下，大学生体育教学不仅需要不断锻炼强健的体魄，提高综合身体素质，还需要不断渗透审美教育，提高学生的体育审美能力，培养学生的综合体育审美素质，使其具备良好的审美素质。为此，我们更致力于将高校审美教育与高校体育教育的有机结合，以期实现全面发展和提高大学生体育审美能力的目标。

参考文献：

[1]毋洪飞.关于高校体育教学中审美教育渗透策略探究[J].田径，2018（01）：59-60.

[2]张晶晶.基于高校体育教学中审美教育渗透的分析[J].科教导刊-电子版（上旬），2016（05）：122-123.

[3]刘琼，郭家驹.关于高校体育教学中审美教育渗透的探讨[J].文体用品与科技，2016（16）：98-99.