幼儿园亲子阅读活动介入指导的策略研究

【摘  要】在当前的教育新形势下，幼儿教育得到了越来越多的关注，其中亲子阅读作为一种益处良多的教育方式得到了越来越广泛的运用。亲子阅读活动不仅可以使家长暂时放下工作，加强对幼儿学习的深入了解，同时更能从小培养起幼儿热爱阅读的良好习惯，同时对其人格修养也有举足轻重的奠基作用。然而当前由于实际情况的限制，亲子阅读所发挥的作用并没有达到理想状态。为此，本文重点阐述幼儿园教师在亲子阅读活动中介入指导的具体策略，以期充分发挥其积极作用。

【关键词】幼儿园;亲子阅读活动;指导;策略研究

中图分类号：G610      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）30-0160-02

Strategy Research on Intervention and Guidance of Parent-Child Reading Activities in Kindergartens

（Minority Kindergarten in Ganzhou District， Zhangye City， Gansu Province，China） CHAI Xiaofang

【Abstract】Under the current new situation of education， early childhood education has received more and more attention， among which parent-child reading has been used more and more widely as a beneficial educational method. Parent-child reading activities not only allow parents to temporarily lay down their work and strengthen their in-depth understanding of children's learning， but also cultivate the good habits of children's love of reading from an early age， and also play a pivotal role in laying the foundation for their personality cultivation. However， due to the limitations of the actual situation， the role played by parent-child reading has not reached the ideal state. To this end， this article focuses on the specific strategies for kindergarten teachers to intervene and guide in parent-child reading activities in order to give full play to their active role.

【Keywords】Kindergarten; Parent-child reading activities; Guidance; Strategy research

一、創设优良阅读环境，引领幼儿阅读

幼儿的成长过程中有大量的时间是在家中的，家庭环境对幼儿正确价值观的形成和良好习惯的养成起着至关重要的作用，因此幼儿教师一定要指导家长在家为孩子创设出一个优良的阅读环境，从而在无形中激发幼儿的阅读兴趣，培养其阅读能力。

（一）创设良好的物质环境

家庭环境的创设要充分利用室内的一些摆件以及墙壁等。家长可以在室内悬挂一些激励读书的名言，如高尔基的“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”，通过这种带有形象比喻的名言，来引领幼儿阅读。同时可以专门为设置一个供其读书学习专用的书房，书房内的可以布置一些幼儿喜爱的益智小玩具等，同时摆放一些图画书和幼儿绘本，使幼儿从小在书香气息之中成长，从而培养其阅读的兴趣。

（二）创设良好的心理环境

幼儿在父母身边长大，最容易受父母的影响，因此家长首先要提高自身修养，为幼儿树立起一个良好的学习榜样。家长在休息日时可以抽出时间，多陪幼儿前往书店，和幼儿一起挑选阅读的书籍，在此过程中，家长要注意聆听幼儿的意见，充分尊重其自身意愿，必要的时候进行一定的指正，切不可一味地将大量的任务强加于幼儿。家庭是一个人成长的基础，对于幼儿而言，家庭读书学习氛围直接决定着其对阅读的兴趣，家长要多加注意，在平时家庭教育中善加引导。

二、积极开展亲子阅读交流活动，完善幼儿阅读模式

家长由于忙于工作，有的时候容易忽略和幼儿之间的阅读互动，不利于幼儿语言能力的发展。因此幼儿园要积极开展亲子阅读交流活动，并邀请家长积极参加，通过这种活动，可以给幼儿以自我展示的舞台，同时也可以提升亲子之间的默契程度。例如可以举办故事表演展示，以家长和幼儿进行合作，通过扮演所读故事中具体角色的方式使幼儿充分融入书中所描绘的世界，这样可以进一步激发其阅读兴趣，同时幼儿的语言组织和逻辑思维能力也能得到培养。同时还可以举办故事朗诵比赛，通过对优胜者的表扬对其他幼儿进行激励，鼓励其多读好书。同时亲子交流活动中，一定要让家长也积极参与，通过幼儿园举办的能够培养幼儿阅读兴趣的活动对家长进行启发，鼓励其也可以在家庭中自主开展此类活动，同时幼儿教师也要向家长进行详细解释说明，为其家庭教育的具体策略提供专业意见，从而使亲子阅读活动深入化，家园合作，共同提升幼儿的阅读能力。

三、选择合适的书籍，增强亲子阅读的趣味性

幼儿由于年龄较小，因此注意力容易分散，因此在选择时一定要选择一些内容丰富有趣的书籍，从而吸引幼儿的兴趣，使其真正投入阅读中。同时结合不同年龄段幼儿的实际特点，教师也要向家长提供绘本书籍选择的专业指导建议。例如，小班的幼儿由于识字较少，因此要向家长推荐一些以插画图片为主，色彩鲜明的儿童绘本，例如《彩虹色的花》等。同时在绘本读物的选择上也要充分遵循幼儿自身的意见，家长可以对其喜好进行适当的正确引导。例如，幼儿大多喜爱观看动画片，家长平时就可以和幼儿一起观看由名著拍成的作品，如《西游记》等，这样在观看完动画片后，其自然就会想去阅读相关的绘本，这样在无形中培养了其对优秀文学作品的兴趣，同时也保证了其自主权。

另外，也要根据环境和时期的不同来增加一些绘本阅读，例如在寒假中，由于春節的到来，教师可以建议家长和幼儿一起阅读一些关于春节习俗的绘本，同时可以建议家长和幼儿一起收集一些新年春联，通过这种根据幼儿的实际以及根据环境实际情况的不同，阅读一些契合的绘本，参加一些有意义的活动，不仅可以提升亲子之间的感情和默契度，也能更好地培养幼儿的阅读兴趣，使其逐步养成爱读书的好习惯。

四、建立家园交流平台，共同助力亲子阅读

当下随着时代的快速发展，对于幼儿的教育也提出了新的要求，而家庭教育受限于地域和时间因素，一直无法有效推行。同时家长自身水平参差不齐，有时候也面临很多教育方面的难题。而随着新媒体技术的不断发展，当下家长与幼儿园之间的交流变得方便了许多。因此，幼儿园要充分利用好这一点，建立起完善的家校交流平台，通过这种平台，对家长在家庭教育过程的疑惑进行及时解答，也要安排专业教师定期进行亲子阅读教育专题的线上讲座，使家长的教育理念能够与时俱进。也可以通过这种交流平台积极推动图书漂流瓶活动，通过幼儿互相交换读过的图书，可以极大地拓宽幼儿的阅读覆盖面，这也在不影响幼儿阅读效果的情况下为家长节省一些教育开支。积极推动家校交流平台的建立，不仅可以在一定程度上减轻家长的负担，也能使家长在亲子阅读活动中变得更加专业，从而共同努力，助推幼儿阅读兴趣和能力的培养。

五、结语

幼儿的可塑性是极强的，因此如何抓住这一黄金时期，对幼儿进行正确良好习惯的培养至关重要。家长一定要足够重视亲子阅读活动，在过程中起到积极引领的作用，为幼儿营造一个良好的家庭氛围同时也塑造起一个良好的学习榜样。同时幼儿园也一定要进行专业指导，积极探索亲子阅读活动具体的实施方案，并且在遇到问题时及时进行探讨和总结，争取将亲子阅读活动的效果最大化，从而为幼儿未来的发展打下坚实基础。

注：本文为甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“幼儿园亲子阅读活动介入指导的策略研究”（课题立项号：GS[2020]GHB4090）的研究成果。

参考文献：

[1]高乔娜.幼儿园开展亲子阅读的价值与指导方式分析[J].当代家庭教育，2019（32）.

[2]李鑫，王丽娟.甘肃省省级示范幼儿园家庭亲子阅读现状及对策研究——以兰州市城关区保育院为例[J].甘肃高师学报，2019（04）.

作者简介：柴小芳（1981.02-），女，汉族，甘肃民勤人，本科，一级教师（十级），研究方向：学前儿童综合教育。

（责任编辑  王小飞）