追随心灵创设游戏环境

谢雪梅

农村幼儿园有着独特的自然风貌与生态环境，如何有效地利用农村资源帮助幼儿充实生活、释放天性，是山东省平度市李园街道门村中心幼儿园重点思考的问题。园所改造户外环境，营造自然、生态、多元、童趣的游戏氛围，让幼儿自由探索。

利用前院空间，打造现代特色游戏环境

活用场地优势，拓展综合游戏区空间。根据幼儿兴趣和探索主题，园所在前院空间增添了高矮不同的人字梯、不同材质的滚筒等材料。幼儿可以组合搭配创造独特玩法，生发各种游戏，在梳理、构建、表达获得的经验的过程中，充分发挥潜能。

迁移创意建构区场地，让幼儿自主探究。园所将原先的建构区迁移到宽敞的教室门口，扩大建构场地。投放形状和大小不一的积木、奶粉桶、易拉罐等低结构材料，让户外建构游戏更富挑战性和趣味性，培养幼儿的合作意识。

创建快乐涂鸦区，鼓励幼儿大胆创作。园所前院和后院间的长廊被打造成快乐涂鸦区，长廊两侧设置涂鸦墙，提供颜料、刷子、画笔等材料。幼儿利用多种工具、材料，以不同表现手法进行艺术创作，表达情感。

利用后院自然优势，打造本土特色田园游戏环境

开辟农家小院，让幼儿体验真实生活。为了让游戏贴近生活，园所开辟了农家小院，幼儿可以自主开展游戏。如投放锅碗瓢盆，开展“过家家”“小吃一条街”等游戏;投放梯子、轮胎、绳子等，开展攀爬、抓虫子、观察鸟窝等游戏。园所樱桃成熟时幼儿还可以自主采摘。在泥巴乐园，幼儿发挥想象力创作“糕点”并送至美工区涂色加工，各种图形制品晒干后送往建構区搭建。

依据地势打造趣味立体小土坡，增加空间体验。为使野战区更具趣味性、多功能性，园所依据地势打造高矮不平的山坡，铺草坪、挖地道，创设不同的空间，满足幼儿的体验需求。幼儿可以架梯子顺着山坡往上爬，再用木板搭建滑道滑下，感受滑草的惊险;还能将不同材质的物体从坡顶滚下，体验物体材质与滚动速度的关系;也能开展野战俱乐部游戏。

巧设空中滑索，体验别样野趣。园所有两棵树已有三十多年的树龄，我们在两棵树之间设置了吊绳、安装了滑轮，幼儿可以体验“飞翔”，培养幼儿大胆、自信的品质。

扩大沙水空间，满足探究欲望。沙水柔软、可塑性强，容易引起幼儿的探究与想象。园所将后院利用率低的水池改造成沙水池，在沙池旁增设水渠，投放雨衣、雨鞋、铲子等材料，让幼儿自主开展沙漏、挖沙引流等游戏。幼儿可以充分地将沙水结合，满足探究欲望。

打造本土特色游戏屋，鼓励幼儿表达对现实生活和环境的体验。园所利用本土资源和民俗文化，创设了“特色面食店”“农家饭庄”等游戏屋，幼儿可以根据游戏需要，筹备材料进行加工制作、买卖。种植园里的植物是天然的游戏材料，随手可取，幼儿可以自主选择并运用到游戏中。

创设“艺术小竹林”，让幼儿畅享艺术魅力。园所清除竹林杂乱、枯萎的地方，将其改造成“艺术小竹林”。家长们带来废旧自行车、木桩、箱子等，供幼儿绘画、写生。树叶、树枝、刷子都是幼儿的画笔，移动的画架、保鲜膜、树干、砖块瓦片等都是写生和玩色的“画纸”。幼儿按照天性喷洒颜料，或选择废旧物品、自然材料随性创作。

充分挖掘农村自然资源的教育价值，有效利用户外资源拓展游戏空间，任重而道远。我们会继续努力让园所的每个自然角落都有价值，将园所环境作为课程建构的重要组成部分，支持幼儿主动学习与探索。

责任编辑：张妍琳