新时代德育工作中中职班主任思政教育创新探究

吴述英

【摘要】中职院校的学生在学习以及成长的过程中时常会产生叛逆心理，是塑造学生三观的重要阶段，其心理状态极易受到外部因素的影响。我国教育领域已然步入了发展的新时代，教育领域愈发关注对其综合素养的培育工作。鉴于此，中职班主任在开展班级管理工作时，应当将道德修养教育、思政教育等工作进行重点落实，使得学生能够从心理、身体方面都能获得健康、快乐的发育与成长。本文重点研究了如何在德育教育工作当中对中职班主任的思政教育进行落实与创新，期望可以助力中职班主任管理效率的提升。

【关键词】新时代;德育工作;中职班主任;思政教育;创新路径

引言

“立德树人”是实现教育领域现代化建设务必要遵循的基础思想理念。中职时期的德育教育、思政教育对于学生的个人品性、道德修养等的形成具有重要意义，因此，我国中职教育院校要将对学生的社会主义道德教育进行不断改良与强化。中职班主任不能仅仅将自己日常工作的关注点置于学生的学习方面，更要对学生的思想道德教育保持较高的关注度，利用适宜的且具有创新性的方法对学生的思想品德进行培养。

一、秉持师生平等的教育理念

新课改政策内容当中明显突出学生在其自身学习以及发展的核心地位。在以往所制定的班级管理模式当中，班主任在其中往往占据着明显的主导地位，学生仅仅是被动的听从教师讲解，接受教师的管理，二者之间鲜少进行互动与沟通。在开展德育教育活动时，班主任不仅要站在教师的角度对学生进行教育，还要立足于朋友的角度与学生进行平等、友爱的沟通，对学生付出自己的真心。不管是班主任还是学生，都有自己的个性特点，其在校园内、班级中的地位应当是平等的。由此，教师要在进行德育教育时秉持人本理念，对所有学生的想法、意见表示尊重，从而更加清楚的了解学生的状态与意愿，制定合适的思政教育方案，对德育教育效果进行优化。

二、将班级文化的作用充分凸显出来

（一）创设优良的教室环境

对于中职学生来讲，教室是至关重要的学习场所，教室环境的优劣会极大的影响学生在学习过程中的心态。教室的整洁程度能够充分凸显班级的文化特点与水准，使学生能够获得更为优良的学习体验。基于此，班主任在平日开展班级管理活动时应当注重对学生卫生习惯的培养，使其能够在平时更加重视保持自身的卫生，维持班级环境的整洁性，为教师思政教育、德育教育等工作的开展提供优良的环境条件。

（二）打造班级文化

班级文化，能够将一个班级的精神风貌充分呈现出来，是提升班级内所有学生向心力的必经道路。班级文化的塑造，会极大的影响到学生的情感思想，能够在学生的日常学习以及班级活动当中对其进行潜移默化的影响，因此，班主任在开展德育教育工作时要着重强调并落实对班级文化的合理建设。其一，班主任要对学生的集体思想与精神进行重点培育，使其能够逐渐形成强烈的社会主义荣辱观;其二，班主任要在班级文化建设过程中渗透我国标榜的社会主义精神文明建设内容，使得所有的学生都可以在学习以及发展的过程中获得正确的指引。中职时期对于学生的三观塑造与成型都具有重要意义，对学生的思想道德修养进行培养与提升，是落实素质教育理念的重要路径。因此，班主任在开展思政教育工作时，需要在其中合理的融合德育教育内容，使得学生能够形成优良的思想意识以及价值理念。班主任要不断对德育教育思想进行创新，坚定的落实平等思想，积极的与学生进行交流、互动，与学生之间建立和谐、友善的关系。除此以外，班主任要重点关注社会实践所具备的重要意义，更多的组织学生参加一些与思政教育相关的实践活动，使用多种多样的方法渗透德育教育内容。

三、将传统“仁爱”思想融入德育教育中

班主任想要将德育教育的实际意义充分凸显出来，便要积极、合理的在其中融合我国的优秀传统文化，以此来获得“立德树人”的教育效果，使得学生能够形成优良的思政素质，使其能够对我国的优秀传统文化内容有更加深层的理解，从而促使学生对民族文化形成强烈的自信心，提升其认知水平，并在民族文化的沁润下逐渐形成优秀的思想价值观念。除此以外，教师应当着重针对学生的责任意识进行强化，使其能够积极主动的针对一些思想内容以及问题进行探索与研究。“仁爱”是我国儒家文化的主旨思想，教师可以在进行德育教育时，可以在其中适宜的渗透一些关于“仁爱”的儒家思想内容，以此来对德育教学效果进行充分优化。

班主任要将学生在课堂当中所占据的主体地位进行充分凸显，使得学生可以积极主动的参与到德育学习过程当中。例如，教师可以为学生留下一些课堂作业，使得学生可以充分利用自己的课后时间通过网络、书籍等途径搜索一些关于“仁爱”的语录，并了解其主要涵义。此后，教师可以将学生所搜索的语录抄写在展示板上，使得学生可以在课下时间对其中的内容进行阅读。另外，教师还可以定期组织学生开展一些将“仁爱”作为主题的班级活动，例如演讲、辩论等竞赛活动，通过激发学生竞争意识的方式来提升学生对“仁爱”内容的理解程度，从而对学生进行有效的德育教育。

四、结束语

总体而言，中职班主任对班级内学生的学习以及成长肩负着重要的责任，是学生中职阶段的主要“引路人”。因此，教师要合理的在进行班级管理以及教學活动中落实思政、德育教育工作，并不断对其进行创新，以此来对学生的综合素质进行充分培育与提升。

参考文献：

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[2]尤雅坤.中职卫校班主任管理工作中创新德育教育研究[J].风景名胜，2019（02）：76.