心理语言学在心理咨询中的应用

摘要：心理语言学是应用语言学中的一门分支学科，是一门只有几十年发展历史的边缘学科;心理咨询是应用心理学的一个重要领域。本文把心理语言学中的相关理论运用到心理咨询中，通过理论与实践的有机结合，为应用语言学的深入研究开辟了一个新的视角。

关键词：应用语言学;心理语言学;心理咨询

应用语言学（applied linguistics）是“研究语言在各个领域中实际应用的语言学分支。它着重解决现实当中的实际问题，一般不接触语言的历史状态，也不大介入一般理论上的争辩。可以说，它是鉴定各种理论的实验场。”①“广义的应用语言学指的是把语言学的知识应用于解决其他科学领域的各种问题;狭义的应用语言学具有其特定的内涵，指语言教学，特别是第二语言的教学和外语教学。”②心理语言学是应用语言学中的一门分支学科，它在国外已发展到成熟阶段，可在我国，它才刚起步。顾名思义，心理语言学主要是心理学与语言学相结合的一门学科。“Caroll给了它一个简明的定义：语言的心理研究。它着重研究的是言语产生、言语理解、语言习得以及在此过程中涉及到的心理机制与心理过程。”

而心理咨询则是“由专业人员即心理咨询师运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过各种技术和方法，帮助求助者解决心理问题。”④从这个定义中不难看出，心理咨询过程中用到的“相关知识”和“各种技术方法”就包括了心理语言学等知识。在本文中，我们重点研究一下心理语言学的相关理论是被如何运用于心理咨询，又如何对心理咨询产生一定的指导作用的？

一、“相互作用论”在心理咨詢中的指导及运用

“相互作用论又叫‘中间论’。这种理论既承认语言的生物基础，又强调环境的重要性。”⑤语言是人类特有的一种社会现象，语言的产生需要“人”这一主体的生物构造为基础，又需要社会环境来相承，它们之间是相互影响相互作用的。在日常生活中，听是人们交流的重要手段。据美国保尔·兰金教授统计，“‘听’”占言语活动的45%，‘说’占30%，‘读’和‘写’分别占16%和9%”。⑥而在心理咨询中，听的作用就更大了。对于一名心理咨询师而言，学会倾听是最起码的能力之一。

根据心理语言学理论，听力理解不是一个简单的方程式分解，它是个体通过综合感知不同成分和语言知识，由听到声音、辨别声音、分析处理信息到最后理解所听内容等几个步骤组成的复杂过程，是一个主动、复杂的心理过程。倾听者运用已有的语言知识、生活经验和文化背景，对口头语篇或言语信息相互作用的结果。

在心理咨询师与求助者的会谈过程中，听的作用很大，因此对听的要求也很高。这种交谈，看似平常，可与平常的谈话却大相径庭。咨询师在倾听过程中，不仅得掌握心理学的理论与技术，还得凭借心理语言学“相互作用论”的指导，既要注意到求助者的气质特征、理解能力，还要关注到求助者的背景及当下会谈的情景、情绪等，在此基础上，咨询师才能控制谈话的局面，从求助者的言谈、举止与神态中获取到有用的信息，并且也能有效地把自己的思想、技术及相关指导传递给求助者。对于求助者而言，他主要是以说为主，但他的说可能会是漫无目的的，要使他的说变得有意义，还得靠咨询师有效的引导及提问。

一名优秀的心理咨询师，除了必须要掌握的心理学理论知识与技能外，他还得拥有掌握和运用语言的能力。针对不同的求助者，心理咨询师得利用心理学知识来区分求助者的气质类型，再采取相应的言谈方式来进行沟通，不能一概而论。早在2500多年前，古希腊的哲学家希波克拉底（hippocrates）将人分为四种体质类型：多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质。巴普洛夫运用动物条件反射实验的方法，建立了高级神经活动学说。这两种理论之间具有一定的对应关系，如下表所示：

在分析上表中，有两个名词是必不可少的，即：感受性和耐受性。“感受性是人的感觉器官对外界刺激的感觉能力，它是用感觉阈限的大小来度量的。”“耐受性是指神经系统能够忍受外界刺激的强度和持续时间。”⑦

在上表中，神经过程的基本特性与高级神经活动类型的特征一目了然，较难理解的是四种气质类型，下面我们简单来了解一下这四种气质类型的基本特征：

胆汁质：感受性低而耐受性高。

多血质：感受性低而耐受性高。

黏液质：感受性低而耐受性高。

抑郁质：感受性高而耐受性低。

气质类型没有好坏之分，但它影响性格特征形成的难易、对环境的适应和身心的健康。心理咨询师要了解求助者的气质特征，找到适合求助者气质特点的最佳策略和方法。例如，对多血质的求助者要注意引导他们培养踏实、专一和克服困难的精神;对黏液质的求助者要给他们一定的时间去考虑问题和作出反应等。

心理语言学中的“相互作用论”，在心理咨询中起着举足轻重的作用，它不仅为心理咨询提供了强大的理论保障，还对心理咨询的过程产生一定的指导功能。在求与咨之间，双方在会谈中都要考虑到对方的耐受性，即接受信息的过程，之后，还得有效地把信息互动起来，传递给对方，以达到良好的理解与沟通，促进咨询关系的进一步发展，达到解决问题的目的。例如：

咨询师：你认为是什么原因让你的孩子经常感到焦虑不安呢？

求助者父亲：我想是因为刚上小学不适应吧。

咨询师：这的确是一个原因。你觉得你和孩子之间相处得融洽吗？

求助者父亲：不是很融洽。

咨询师：能具体说说吗？

求助者父亲：（沉默）孩子平时表面上还是和我一起玩的，可实际上他有什么心事都只会对她妈妈说，我觉得他有些讨厌我，甚至是怕我。

咨询师：你认为这是为什么呢？

求助者父亲：我在家的时间少，还经常心不在焉的，没耐心陪他，脾气暴躁，因为心烦，常骂人，孩子就有意无意地疏远我。

咨询师：那你一直都是这样的吗？

求助者父亲：（沉默）不是，最近这两年来，因为有了外遇，工作压力又大，回家来觉得对不起妻子，可外面又放不下，所以心情很压抑，才会经常发脾气。

咨询师：我可以理解你的心情。你是说你本身的长期缺席和对孩子的关心、教育的匮乏是孩子疏远、害怕你的根源所在，我这样理解对吗？⑧

在这段对话中，求助者的父亲是一位典型的多血质，他的思维灵活且不平衡，我们可以看到，咨询师运用了具体化技术、开放式和半开放式提问等技术，通过共情与理解把自己的信息反馈给了求助者，促使求助者打开心扉，进一步思考探索自己的思想与行为，以达到治疗的目的。

二、“语言理解中的语义分析”理论在心理咨询中的指导及运用

“语言理解是由语言感知提供的输入信息与已有的认知结构相互作用的结果。”⑨至二十一世纪，Carroll 经过综合分析Anderson等的语言理解理论，建立了一个言语理解过程的信息工作模式：外界刺激、语言输入→进入听觉感觉记忆→通过分析意义，输入工作记忆（短时记忆）→通过解码与编码，输入长时记忆，再运用知识、技巧、策略等→信息输出。这一模式的建立，让我们更好地了解了语言理解的心理加工过程，通过语言心理学的理论，心理咨询师更好地了解了倾听理解的心理加工过程，在会谈过程中，咨与求双方的大脑不是被动地接受信息，而是积极地思维，反复检索、分析、合成的过程，是不断的刺激—反应的过程。⑩

语言理解分为三种水平，即语言识别、句子理解和课文理解。在高层次的理解过程中，句法分析和语义分析是紧密结合、相互作用的。针对传统的语法规则，句法分析在理解上起了很大的作用，但在日常生活中，人们的对话并不可能完全符合语法规范，在一定情况下，还会出现歧义现象，但是，脱离了语法规范的交流，人们依然能够理解，这便与语义分析有关了。

例如：（1）他没有做不好的事。

用“变换语义指向理论”来分析

A式：他没有做不好的事。

此句中的“不好”指向“做”，意指“做不好事”，把事情做坏了。

B式：他没有做不好的事。

此句中的“不好”指向“事”，意指“不好的事”，或者“坏事”。

（2）咬伤了猎人的狗。

用“语义指向理论”来分别分析：

A式：咬伤了猎人的狗。句中“咬伤”的语义指向“狗”，“猎人”修饰“狗”。被咬伤的是狗，施事不明确。

B式：咬伤了猎人的狗。句中“咬伤”的语义指向“猎人”。被咬伤的是“猎人”，施事是“狗”。

在日常交流中，我们不可能象上面的例子那样，经过详尽的分析后才得出各种意义，而是通过对说话人的了解，并结合言语交流的当下情况来综合分析，方可快速得出说话者的真实意图，以达到顺畅交流的目的。但是，在某些特定的场所或书面语中，就得借助语义分析技术来进行分析，这样才不致于误解，才能正确理解其中的含义所在。特别是在心理咨询中，语义分析技术的作用就更大了，它不仅协助求助者合理地理解言语的所指意义，还帮助其认识到其间的错误所在，达到纠正其核心错误观念的作用。

在认知行为疗法中，心理语言学的语义分析理论起到了举足轻重的作用。针对纠正核心错误观念的一种技术叫语义分析技术。“语义技术主要针对求助者错误的自我概念，这些自我观念常常表现为一种特殊的句式，也具有共同的逻辑形式，即一个‘主——谓——表’的句式结构”。⑪如：我有罪。这一句话概括了这个人的一切行为，那么，我们通过对这句话的语义进行分析，就会发现，主语“我”应包括与“我“有关的客体或行为，换句话说，也就是与“我”有关的客体或行为都是有罪的，这里面存在着严重的逻辑错误，我们可以说：“我的思想是有罪的。”但不能说：“我的智力是有罪的。”针对这类语义错误，也就是说，要使一个包含“我”的句子有意义，必须做到，一、把主语位置上的“我”换成与“我”有关的更为具体的事件或行为;二、表语位置上的词必须能够根据一定的标准进行评价。这样，就能让求助者认识到其只是在某些特定的行为上有问题，而不是将自己全盘否定。

心理学与语言学早在一百多年前就已经结下了不解之缘，但是在我国的发展却刚起步。虽然这门学科的发展历史并不长，但它的理论却对国内日益新兴起来的心理咨询行业起到了一定的启示和指导作用。同样地，心理咨询作为应用心理学的一门分支学科，虽然在国外早得到了充足的发展，可在我们国内，它也属于起步较晚的行业，随着社会的转型、文化的多元化、生活节奏的加快、各方面压力的加大……人们面临的心理问题越来越突出，据统计，到2020年，中国神经精神疾病负担将上升至疾病总负担的四分之一。面对如此严峻的形势，心理语言学研究的重要性不言自明了，心理咨询是一个语言技术运用的最佳场所，利用心理语言学的相关理论，对心理咨询过程进行指导，经过实践检验的理论又会显得更加有力强大，这样相辅相承，不仅可以促使相关学科充分发展，还能产生一定的实践意义，更好地为人民服务。

参考文献：

[1]桂诗春.《应用语言学》[M].长沙：湖南教育出版社，1988.5：2-3

[2]陈雪.我国应用心理语言学的发展现状与展望[J].理论探索.2008.10：63-65

[3]徐華、刘亚栋：心理语言学原理在高职英语教学中的应用[J].教学改革.2007年1月第4卷第1期：62-64

[4]中国就业培训技术指导中心.心理咨询师（基础知识）[M].北京：民族出版社.2005.8：77-80

[5]业艳英.拨开孩子心灵的迷雾——对一小学儿童情绪障碍的个案分析[J].健康必读.2010.2：34-39.

[6]彭聃龄.语言心理学[M].北京师范大学出版社，1991.11：141

[7]中国就业培训技术指导中心.心理咨询师（二级）[M].北京：民族出版社.2005.8：89-90

注释：

①http：//baike.baidu.com/view/258550.htm？fr=ala0_1

②桂诗春.《应用语言学》[M].长沙：湖南教育出版社，1988.5：2-3

③陈雪.我国应用心理语言学的发展现状与展望[J].理论探索.2008.10：63-65

④http：//baike.baidu.com/view/18314.htm

⑤徐华、刘亚栋：心理语言学原理在高职英语教学中的应用[J].教学改革.2007年1月第4卷第1期：62-64

⑥⑩http：//www.yclunwen.com/xinliyuyanxue/14941.html

⑦中国就业培训技术指导中心.心理咨询师（基础知识）[M].北京：民族出版社.2005.8：77-80

⑧业艳英.拨开孩子心灵的迷雾——对一小学儿童情绪障碍的个案分析[J].健康必读.2010.2：34-39.

⑨彭聃龄.语言心理学[M].北京师范大学出版社，1991.11：141

⑪中国就业培训技术指导中心.心理咨询师（二级）[M].北京：民族出版社.2005.8：89-90

作者简介：业艳英，1975.8.14，性别：女民族：汉，籍贯：云南玉溪，学历：本科、硕士，职称：副研究馆员，毕业院校：江苏师范大学、云南师范大学，毕业专业：英语教育、汉语言文字学，研究方向：图书情报学、汉语言文字学、心理学、英语教育、对外汉语教学，工作单位：云南师范大学。