浅谈新时期的小学德育工作开展策略

沙俊

摘  要：本文立足于小学德育工作日常开展的真情实况，从“提升自身素质，做好榜样带头作用”“关注学生内心，培养积极生活态度”“开展丰富活动，增强学生德育体验”三个基本点出发，对如何在新时期背景下有效开展小学德育工作进行了分析和探究，旨在全方位促进学生能力和素质的综合发展。

关键词：小学德育;榜样作用;积极生活;丰富活动

随着素质教育的不断倡导，现阶段的小学教育过程中也愈发地注重对学生的德育工作，进而就在很大程度上保证了学生们的身心健康发展，而这无疑也会使得学生们能够时刻保持更加充足、饱满的学习劲头，最終帮助学生平稳度过小学阶段。除此之外，德育工作的开展不仅能够促进学生们的日常学习，还能够有效实现“育人”的教育重任，从而也可以大大丰富学生们的日常生活。然而在以往的小学教育中，很多教师们都过于追求学生们的文化成绩，因此也就在一定程度了忽略了对学生的德育教学和管理，进而也就导致一部分学生在不经意的状态下逐渐养成了一些不良习惯。针对这些问题，教师们就要及时加强德育教学和管理，要能够确保学生们在更加高效、轻松的环境中学习，也要确保学生在优秀、温馨的环境中生活，进而大大提升学生们努力学习和积极生活的内部动力。

一、提升自身素质，做好榜样带头作用

小学生们的模仿心理往往是比较重的，对此教师要想有效地开展德育工作，首先要做到的就是提升自身的道德素质，进而努力做到榜样带头作用，这样一来学生们也就会逐渐去学习教师身上的优点，久而久之自然会养成良好的学习和生活习惯。除此之外，小学生的可塑性也是较强的，对此教师就要能够有效地向学生们传达一些正能量的、高尚的道德行为准则，进而既要能够促进学生不断朝向正道发展，养成正确的是非观，还要确保学生能够个性成长，而不是所有的学生都是一个模子“刻”出来的，如此才算是真正发挥了德育的实际价值。

例如，教师在平时如果要求学生上课不要迟到，那么教师就要每天比学生提前到达教室，如此学生就会以教师为榜样，同样提前到达教室，不会迟到;还比如教师平时看到地上有垃圾时，就要当着学生的面捡起来，放进垃圾桶，进而给学生做一个好的榜样，使学生养成一个爱护环境的好习惯;当教师要求学生多运动、加强身体锻炼等内容时，教师就要首先以身作则，去进行跑步、打篮球、跳绳等多种运动，同时还可以带上学生，不仅给学生一个引导的作用，还可以起到一个监督的作用，进而才是真正的发挥出了教师的带头作用。

二、关注学生内心，培养积极生活态度

小学生的内心往往也是比较敏感和脆弱的，任何一件事都很有可能影响到学生的情绪波动，对此教师就要能够时刻关注学生们的内心，进而逐步培养学生们积极的生活态度。因此，教师就可以尝试去和学生们做朋友，要尽可能地以平等的身份去和学生们建立良好的关系，从而更加有利于德育工作的顺利开展。与此同时，教师们则要能够真正了解学生们在生活和学习过程中出现的难题，进而通过帮助学生克服困难而有效降低学生对知识学习的抵触情绪以及消极生活的心理状态。

例如，小学生的内心大都比较敏感，因此，教师在平时要细心观察学生的一举一动，比如教师在平时可以以朋友的身份与学生相处，从而让学生感觉到教师和其是处于同一个位置的，让学生感到亲切感。还比如每个学生的性格都是不同的，外向的学生课堂回答问题就会比较积极，而内向的学生常常会缩在一角，那么教师此时就要学会去多鼓励学生，引导学生主动的去回答问题、有不懂的及时的向教师提问;同理，当学生有困难时，教师也要热心的帮助学生、关怀学生，培养学生养成一个积极的生活态度，使学生快乐的生活和成长。

三、开展丰富活动，增强学生德育体验

小学德育工作的开展不能够仅仅是理论教育，教师们更多地要去尝试通过开展丰富活动来引导学生们亲身体验，从而逐步加强学生们对道德概念的理解，最终引导学生们积极向上。传统的口头教育往往学生们会左耳进、右耳出，但是精彩的德育活动往往会将一些优秀的行为举止深深地烙印在学生们的骨子里，进而学生们每次回忆到相关的情景时便会更加注重规范自身的一言一行。

例如，教师可以经常性的开展一些德育主题的课堂教学，比如利用多媒体来向学生播放一些具有教育意义的视频，并引导学生发表自己的观点，给学生的内心注入德育的种子。教师还可以带领学生去参加一些社会性质的活动，比如带领学生去街道捡地上的垃圾、带领学生去当交通指挥小红帽、带领学生去养老院看望老人等，学生在潜移默化中就会将德育的思想深深的烙印到心中。

总而言之，新时期的小学德育工作要更加注重以人为本，教师们更要能够始终坚持学生为教学和管理的第一位，也只有这样才会促使学生更加热爱学习，热爱在学校的趣味时光。此外值得教师们注意的便是，德育工作并非一朝一夕就能有效完成的，对此教师们要有足够的耐心、爱心、细心去完成这一项光荣而神圣的任务，从而促使学生们不断地开发自身的潜力，不断提升自身的能力，最终更好优秀的、全面的发展和成长。

参考文献：

[1]李惠如. 浅谈新时期小学德育教学的有效性教学策略[J]. 读书文摘（中），2019，000（008）：P.1-1.

[2]李培虎. 新时期中小学德育工作的有效策略[J]. 课程教育研究，2019（31）：61-62.