初中英语课后作业优化设计略探

张丽嘉

摘  要：新课程改革后的教育指出，在教学中要去激发学生学习英语的兴趣和培养学生对于语言的运用能力，从而使其学生建立文化自信、语言自信，进而培养良好的学习习惯为教学目标。教师不仅要教会学生在课堂上掌握知识还要去培养学生，如何在课后能够灵活的去运用知识，在课后的作业上去四组的对于所学过的英语知识进行的处理过程，对于在课上有疑虑的问题，应有分析问题和解决问题的能。为此，教师对于学生课后作业的设计也应该更加合情合理。课上学习严谨活泼，课后才会轻松有趣。

关键词：初中英语;课后作业;优化策略

在课堂上学习的好不好、掌握的知识全不全面其检测的方法就是学生的课后作业情况，作业的质量能反映出学生对于学习的态度，如果一个学生能好好的完成作业、字体工整对待问题有着独特的看法那么能反映出该学生对待学习是秉着严谨的态度。反之，一个学习对待作业只是潦草完事，字迹也不工整，对待不了解的题目时也不深思也不去寻求他人帮忙，那么足以见的该位学生对诗学习也是不认真的。对于课后作业的设计教师应该有针对性的设计方向，如对于某课或者是某一个单元，或者是对于某一个阶段的教学内容都应该具有整体性、针对性，同时还应该设计得当具有丰富性，既能够符合教学的任务，还能够兼顾得到学生对于教学内容的巩固性和兴趣。

一、优化课后作业，提升学生自主意识

在现在的大部分初中英语课堂上，许多教师还是沿用传统教学法，即教师在上面讲，学生在下面听。大部分学生在这种时候都容易出现注意力不集中、走神等现象。而通过设置优化作业的方法，教师在课堂上讲授课本知识后，让学生利用课下时间去自主的完成教师所布置的课后作业学习。他们可以通过查阅资料、阅读课本内容、看视频讲座等多种渠道来学习课本中的知识、完成教师所布置的作业。通过优化课后作业的方法，可以充分拓展学生们的视野，提高学生的探究能力，锻炼学生的综合素质。学生在自己查阅资料、看视频等的过程中，不断地积累知识，巩固知识，以此达到更好的自主学习效果，从而提升学生的自主学习意识。

例如，教师在开启《社会行为》这一话题时，对于其中的知识点lose、crayon、lost and found box等词汇还需要学生在课后的交流中去进行掌握，能够听懂再出现以上词汇时的对话，能够抓住对话的中心，还能够利用所学的语言知识去进行流利的对话，运用此话题，能够积极地让学生与家长对话培养感情，进而积极的自主的去合作完成教师所布置的课后作业。因此，学生只有通过自身去进行有意思的对话才能够得到才能够获取更深层面的知识，这样也会使得学生的记忆更加的深刻，通过有意思的对话的课后作业形式来展开，能够使学生对于英语知识有着更透彻的理解，同时也能够锻炼学生自身的口语能力和交际能力，并且从侧面能够培养学生与家长进一步的情感交流。学生在课后完成教师所布置的作业过程中，既能够体现学生对于课后作业的优化性，才能够实现教师所设计的课后作业，有什么不足之处进而向教师提出改进的意见，既能够锻炼学生自身的探究能力，同时也能提高学生的思维转换能力和自主学习意识。

二、加强教师与学生沟通，提高课后作业性能

俗话说：“语言是交流的工具。”教师在进行英语教学时，不仅要提高学生的英语成绩还要提高学生的英语综合素养能力，既英语的听说读写方面的能力。瑞思教师在设计课后作业时，应该多去听取学生的意见，让学生发现设计作业的缺点和不足之处以此来进行改进，在此应该鼓励学生勇敢的指出教师的不足，只有学生参与到设计作业的过程中才能更好的去了解学生，对于作业的想法和学习时的需求，只有这样设计出来的作业才更加的人性化，也更具有针对性和趣味性。让学生加入到设计课后作业的教学任务过程中，让学生享受参与的乐趣下，还能够提高学生学习英语的兴趣，在做课后作业的过程中，让学生看着有自己参与的设计作业时更有成就感，还能够起到一定的敦促作用，让学生在完成作业时更加的出力，效率也会大大的提高。

例如，新课程改革后的英语标准要求要以人为本，以学生为主体。所以在设计课后作业时，教师应去多倾听学生对于英语课后作业的意见和想法，充分的去调动学生学习英语的积极性，促进学生对于学习语言运用的能力，保证学生在各方面都有所提高。为此，教师可以世界最佳的英语课后方式让学生们轻松地参与到语言的实践当中。课后作业对于课堂来说是延伸，然而对于学生来说是不得不完成的作业任务，所以在某种方面上课后作业对于学生来说是一种负担，教师为改变这一现象，可以利用中国的节日等来进行课后作业的设计。如在母亲节时，教师可以布置一份家庭作业让学生们讨论在母亲节时学生可以为母亲做一些什么？如果想要给母亲买一份礼物，那作为学生的你们是否有钱去买礼物？还是通过自己的劳动给母亲一份最完美的礼物。这时而学生们就可以在课上畅所欲言的去讨论母亲节应该做什么？同时，根据自己的实际情况来向教师反映一些做该事情时会出现的一些问题等，为此，教师应该积极的给出学生解决的意见。在课后作业中听取学生的意见使其优化作业更加人性化，也能够让学生们在做作业的过程中去体会其中的乐趣。

结束语：

对于如何去优化初中英语客户作业的策略是极具挑战性和研究性，当前初中英语课后作业的设计方面仍然会存在着一些问题，这需要教师不断的去进行探索，进行改良，既能够符合学生们的学习现状，还能够在课后作业中添加一些趣味性，使其学生觉得课后作业不再是一种精神上的负担，而是会更加积极的主动的去完成作业，以此提高自身的英语素养。教师也应该在优化作业，这一道路上不断的去探索，去进行研究，逐步去解决其中的问题，以此才能够更好地促进教学的效果，逐渐的去符合新课程改革后的教学目标和教学标准，使其更加准确地把握初中英语的教学方向。

参考文献：

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