高校思政教育在学生管理中的实践路径探析

摘要：素质教育背景下，教育内容从理论化趋于实践化，要求学校管理者将教育与管理相结合。高校思政教育与学生管理工作相辅相成，本文从高校思政变化入手分析其在环境、对象、走向及行为的变化，明晰高校思政教育与学生管理的关系，并探析高校思政教育在学生管理中的实践路径，为科学管理提供理论基础。

关键词 ：思政教育，学生管理，路径探析

思政教育不仅在学生人生道路上发挥重要作用，而且对高校学生管理工作具有积极意义。高校学生管理工作作为思政教育实践的有效途径，应真正实现融合，促进学生思想素质、行为模式等共同发展。高校学生管理，在一定程度上关乎我国社会发展方向以及社会主义经济发展，要坚持党的领导，为民族的伟大复兴做贡献，真正做到从群众中来，到群众中去。所以，基于科学管理学生视角，思政教育尤为重要。

思想政治服务于社会，就要适应政治、经济、文化发展，形成制约意识，在学生管理中，以科学引导为主，坚持思政教育，以理论结合实践，塑造学生良好的三观[1]。随着社会经济发展，高校思政教育的内涵不断发生变化。

一、高校思政教育变化

（一）思政教育环境

新的国际环境下，我国的开放程度逐渐扩大，与外国的交流日益密切。同时，虽然我国综合国力逐渐上升，而西方腐朽观念却随着资本主义的扩张而日趋明显，对我国社会、政治、文化产生消极影响。面临该现状，高校思政教育应做出改变，加强高校思政和育人教育，既能帮助学生坚定政治理念，也能让学生学会自主思考。

（二）思政教育对象

从当下现实看，学生缺乏实习经历，对社会发展和国家形势了解不多，关注社会热点也不多，更多沉迷于游戏和网络社交，政治思想意识较为淡薄。从思想价值看，学生缺乏生活历练机会，功利化问题突出。虽然主动积极，但热情不够，心理承受能力不强。当然，在科学社会、心理素质、公德意识和创新精神等方面也存在不足，容易产生消极意识，也會在未来竞争激烈的社会中表现出适应能力不强，缺乏信心等，影响社会发展。

（三）思想走向和行为

从走向上看，对政治观念有着积极的见解，爱国之心强烈。从行为上看，喜欢挑战和探索，对社会充满好奇。因此，思政教育在帮助学生走向正确道路的同时，也能满足其对社会生活的好奇。

二、高校思政教育与高校学生管理的关系

（一）教育与管理目标具有一致性

学生管理工作是长期且细致的过程。从宏观上看，科学管理要以思政教育为依托，将其作为管理标准。思政教育是为了培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才，而高校对学生进行科学管理主要在于规范学生行为习惯，培养优秀社会主义事业建设的接班人。二者目标具有一致性。因此，现代社会对人才的要求不局限于学历和成绩，更注重学生的思政建设，要求具有正确的世界观、人生观、价值观，重视集体观念、职业道德、学习效率、组织纪律性。科学的学生管理制度是社会主义不断发展的产物，主要表现为管理组织系统化，管理方式多样化，管理思想现代化[2]。对此，教育管理者要寻找衡量标准，制定规章制度，并通过思政教育影响学生，使其能够自主遵守行为规范，为其成长提供精神力量与物质基础。

（二）教育与管理目的具有互补性

高校思政教育是为了帮助学生培养正确的世界观、人生观、价值观，明确政治导向，提高对思想作风的认知，促进身心的全面发展，以文化软实力来规范学生行为习惯。而高校的管理工作则是以明确的条例和规章制度来制约学生行为，利用强硬的管理模式，通过学校的明文规定，来制定赏罚制度，巩固思政教育教学内容。因此，思政教育与学生管理可以进行合理的互补，在管理学生行为习惯的过程中渗透素质教育内容，二者相辅相成、相互促进，利用教育的引导性来增强学生管理效率。

三、高校思想政治教育在学生管理中的实践路径

思政教育在学生管理过程中起着重要的引导作用，是对其进行科学管理的有效手段，所以高校学生管理工作以思政教育为基础，而思政教育是对学生进行科学管理的重要环节。高校教育为学生发展提供精神支持，对此，教育工作者要充分践行马克思主义理论体系中有关思想教育的部分，结合实际情况，对高校学生进行系统管理，用理论和实际相结合的方式规范学生行为习惯，为社会培养高素质人才。

（一）理论和实践相结合塑造学生

思政教育工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域中的领导地位，在当代社会学生管理工作中，要注重培养马克思主流意识，使马克思主义意识形态始终占据主导地位。思政教育是一种无形的管理手段，以加强学生思想道德建设为主要目的，深度贯彻和落实科学发展观，对构建社会主义和谐社会具有战略意义。针对学生管理方面，将思政教育作为管理的基础与准则，能提高学生的综合素质，促进身心全面发展。随着生活节奏日益加快，社会竞争力、人际关系、家庭等多方面的压力也逐渐增加，导致部分高校学生产生一系列心理方面的问题，对此，学校管理者要充分利用思政教育理论，尊重学生的发展阶段，加强心理健康教育，将思政教育与心理健康教育有机结合，促进学生管理工作的顺利展开。

（二）优化管理体制服务学生

学生作为社会特殊群体，其思想处于不断学习的阶段，对此，教育工作者在管理过程中要明确学生的主体地位，尊重其发展的差异性。同时，在社会、经济、政治、文化综合发展的情况下，也面临很多新问题，信息时代使得各种类型的思想纷纷而至，对高校学生管理工作带来严峻挑战。改革开放以来，我国市场经济不断发展，经济全球化不断深入，使得传统文化与西方思想文化发生碰撞并逐渐渗透交融，要求教育工作者正确看待新文化，以培养优秀人才为宗旨，以构建和谐社会为主要目标，以马克思主义理论为指导，充分践行社会主义发展观。针对西方文化涌入国人思想的状况，高校管理制度与人才培养也面临新的挑战，随着素质教育的不断推行，各种新兴专业发展迅速，学生容易迷失自我，需要得到专业的引领与指导。作为学校管理者，要用发展的眼光看问题，既要改变落后的观念，还要结合实际情况，不断优化管理体制，以思政教育为依托，坚持马克思辩证唯物主义，根据学生身心发展特点制定计划，提高思政教育工作效率。

（三）完善校园文化建设

校园文化建设对学生思想教育教学具有推动效果，部分教育工作者对校园文化认识不到位，导致学生管理仅停留在表面，忽视了校园文化建设。校园文化作为高校思政教育的重要部分，是提高学生政治素养的重要渠道，为思维发展提供物质基础。良好的校园文化能引导学生的思维模式，提高道德水平。在校园文化建设过程中，教学管理者要坚持科学的发展理念，用先进的文化来充盈校园文化，营造学习氛围，构建校园精神，开阔学生视野。校园文化的形成要经历长期的沉淀，要师生共同参与，积极创设具有校园特色的文化，形成独特的文化氛围，从而学生会自觉响应学校号召，进行自我规范。因此，在校园建设中，思政教育发挥着关键作用，是教学成果在实践中的反映，能影响学生的文化素养以及管理学生的行为规范，为社会主义事业注入新活力。

结语：

高校教育工作者要注重将思政教育与学生管理工作有机结合，将思政教育内容渗透于学生思维中。在学校教育工作中，建立分工明确的管理团队，不断优化管理体制，完善校园思政教育建设，激发学生对政治建设的参与性，提高学生管理效率。

参考文献：

[1]徐濯潇.基于学生管理工作下的高校思想政治教育实践[J].智库时代，2019（34）：94-95.

[2]王瑛.基于思想政治教育视角的高校学生管理工作研究[J].知识经济，2019（21）：141-142.

（作者简介：葛林艳，助教，本科；研究方向：思想政治教育）