“让价值引领财富”立德树人理念下《个人投资理财》课程思政探究

谭瑛

摘要：高等学校教育重在立德树人，专业课程教学中的思政教育意义重大，本文以《个人投资理财》课程思政为重点，阐述了课程思政的重要性和必要性，确定了该课程的思政目标和思政结合点，在落实措施上，从思想重视、丰富形式、加强考核以及构建体系四个方面提出建设性意见，为推动“三全育人”和培养具有法治观、价值观、财富观和养老观的理财人贡献智慧。

关键词：立德树人;投资理财;课程思政;价值观

一、教学背景

近期“张哲瀚事件”引发热议，人民日报评论谈到，“无知不能拿来当挡箭牌，艺人更要有荣辱观。”道德品质的地位一直是在演艺明星的知名度、演技和流量之上。当代大学生正处于拔节孕穗的关键时期，也是世界观、人生观和价值观塑造的关键时期，大学专业课的教学目标就不仅仅只是教授学生专业技能，更重要的是在专业授课的过程中培养学生正确的价值观。这样才能更好地回答“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的问题，重点围绕“立德树人”的根本任务来开展教学工作，才能真正实现为党育人为国育才。

投资理财最早是上世纪90年代初诞生，近些年因为银行、股票、债券、期货、基金等金融行业的快速发展才逐渐成为热门。《个人投资理财》成为了各大高校的专业核心课、专业必修课。但课程思政工作一直没有得到专业教师的足够重视，课程思政的教育效果不太理想，只顾形式，没有走心，针对性不够强。课程思政不是纯理论，也不是生搬硬套，有实际案例，有生动故事，让学生真听真看真信真用，入脑入心。研究中将民办本科高校的学生作为主要研究对象，这类学生群体思想活跃，学习之外的更多时间会投入到更多的实践活动中，更需要老师进行重点引导。对专业课老师的要求再不仅仅是教书，更加需要把育人工作和思政工作放在前面，提高课程思政的重要性和迫切性。

党中央高度重视高校思政工作，先后多次召开相关会议，专门印发课程思政建设指导纲要，习近平总书记面向思政老师召开座谈会，多次强调课程思政的重要性。要坚持立德树人为根本，要培养拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，要培养社会主义的建设者和接班人。每门课程都自己的思政責任田，课程教师要种好自己的责任田。要围绕政治认同、思想认同、家国情怀、道德情操、文化素养和法治教育，将这些思政元素和资源与课程内容深度融合，努力实现立德树人的根本任务。

二、《个人投资理财》课程思政目标

结合学生实际情况，结合《个人投资理财》课程思政方面存在的主要难点和重点，课程可以通过课堂互动、阅读课外书目、观看投资理财有关影视剧作品、答辩展示、小组合作、辩论赛以及投资软件实操等方式，在理论上，较好地掌握股票、债券、基金、黄金、保险等金融工具的投资技巧，提高学生的投资意识和风险意识，会思考当前金融形势，为以后从事金融相关行业的工作打下坚实的基础。能运用所学投资技巧相关知识进行具体的客户理财服务，会与客户进行沟通，会动手操作，进行金融理财相关实务操作。培养学生的沟通能力、执行能力、团队协作能力、批判性思维能力等。不仅掌握经济知识，学会投资理财，也会实践运用，最重要的将课程思政贯穿始终，提高学生法治素养和经济素养，树立正确的法治观、价值观、财富观和养老观，为培养建设社会主义的接班人奠定基础。

由此，本研究将个人投资理财的课程思政目标确定为：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，遵守投资理财有关法律法规，树立正确的法治观、价值观、财富观和养老观，具备科学理财能力和素养的理财人。

三、《个人投资理财》课程思政点的挖掘

通过对各类理财产品的市场调查、仿真式理财规划、理财产品的营销，了解主要的理财产品及其收益、风险特点，能利用综合理财技巧分析，进行个人及家庭的理财规划，培养学生的专业素养能力，为将来成为一名优秀的金融人才奠定扎实的理论和实践基础。同时结合有关知识点，将重要的思政元素进行有机融合，在授课方式上打破原有的“理论知识+教师主讲”方式，重点结合实际案例进行讲解，分析其中重点的价值导向，创新授课方式，结合热点视频、热议事件，在价值引领下，让学生有更多展示平台，培养正确的价值观，营造良好氛围。下表为

四、《个人投资理财》课程思政落实措施

在明确了《个人投资理财》课程思政的目标和具体的思政结合点后，重点在于具体如何落实以及如何保证落实效果上。落实措施可以从以下几个方面入手。

1.提高重视程度

思想上的重视是首要的，如果没有意识到课程思政的重要性，就会缺失学习这门课程的核心要义，也无法敏感地捕捉这门课程的思政点，没有走心的课程思政自然无法获得学生认可，也无法达到预期的思政教育效果。提高重视程度上面主要可以分为三个阶段：一是提高认知，认识到课程思政的深远教育意义;二是提高敏锐度，在有了较强的思政意识后，就会敏感地挖掘到思政点，也能更深入地挖掘热点事件背后与投资理财和课程思政之间的联系，真正将这门课的思政内容讲透彻讲深入;三是提高能力，课程思政是一个远高于纯技能型授课的领域，这对授课教师提出了更高的要求，需要不断学习不断积累经验，了解学生特点，进而实现教学和思政目标。

2.丰富授课形式

要结合实际课程内容，创新授课形式，让学生在丰富的课堂活动中深植家国情怀、法制观念和正确的价值观和理财观。发挥榜样引领作用，树立优秀投资人典型，用真实案例，故事，人物给经管学生引导，树立正确的价值观。让学生分清楚哪些人是好的，哪些人是不好的。做有正确价值观的投资人，做理性投资人，拒绝投机取巧，拒绝华而不实。设计价值主题理财规划答辩，哪些投资事件应该如何辩证看待，如果身处其中，遇到这些事情，获得这些信息又该如何选择？组织进行“投资与投机”辩论赛：结合辩论赛进行深入探讨，引发学生的深入思考。投资还是投机？推荐观看《当幸福来敲门》，还有投资理财有关书籍。帮助学生从多维度认识投资理财，促进价值认同。

3.加强课程考核

考核环节是保障和促进课程思政工作有效推进的重要措施，考核包括实验、上机和实践演练，以及学生的日常表现，其中包括：课堂问答、小组合作、平时作业的完成。重点针对“让价值引领财富”这个主题，结合投资理财课程的专业内容，分小组完成个人投资理财规划，并进行答辩展示。以“投资与投机”为辩题，确定正方和反方，通过辩论的形式，引导学生了解价值投资的重要意义。用同花顺软件进行模拟炒股，通过炒股的操作情况，实际体验和分析价值投资的力量，引导学生了解金融经济与实体经济的关联，了解社会，了解经济，了解行业，了解技术，真正将自己的所学运用在社会实践中。

4.构建课程思政体系

要在不断的实践积累中构建《个人投资理财》的课程思政体系，体系的确定需要结合经管类学生的实际特点以及课程特点。就本门课程的特点，要明白金融在社会经济发展中的地位和影响，让金融回归本源，将金融服务实体经济这一价值取向引入课程思政之中。金融是实体经济的血脉，实体经济是创造社会财富的基础和根基。要把投资理财的价值导向原理和内涵讲清楚。让资本流向具有真实价值的产业。从学生特点来看，只有真正了解学生特点，了解学生需求，才能对症下药，设计针对性强有投资理财特点的课程思政体系。

参考文献：

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[2]张红.让思政课更接地气——以《加强职业道德建设》一课为例[C]//中国职协2017年度优秀科研成果获奖论文集（一二等奖）.2018.

[3]蔡亚南、王玉娟、邢雅、朱天高.基于风险视角的个人理财规划课程思政研究[J].财会学习，2020， No.278（33）：183-184.