基于生态环境虚拟现实教学中心建设的共享机制创新

摘要：探索建立符合生态环境技术学院专以虚拟（VR）技术为核心的教学中心开放共享机制，通过以点带面，健全生态环境技术学院（二级学院）现有的实验实训室共享服务管理制度，并就如何创新虚拟现实教学中心在学校教学实训、教师科研、对外服务及学生课外兴趣开放共享机制和服务方面加以实践。

关键词：虚拟现实;共享;创新

1.前言

学院当前建成的生态环境虚拟现实教学中心已经应用到环境工程、园林工程、建筑装饰等专业教学领域，效果非同凡响，教学过程中的环境监测、污水处理、大气污染控制、环境评价、噪声控制、固体废弃物处理与利用、园林工程、环境再造等实训场景均可以通过虚拟现实技术在课堂相对真实的反映。利用虚拟现实（VR）技术，构建集“教学实训、合作研发、开放共享、社会培训”四位一体的开放性、共享性生态环境工程虚拟现实教学中心，引领了高职教育生态环境专业实训的方向，体现了一流高职院校建设的水平，也成为了生态环境技术学院专业共享实训基地建设的特色。基于以上建设基础，以该中心为试点，探索校内以及兄弟院校之间实验实训资源共享机制的创新，使该中心资源利用最大化，是本文研究的重点。

2.目前该校实训室资源共享机制建设现状及存在的问题

该校长期以来基本上是依据学科、专业和课程组来设置和建立实验实训室，在管理上采用理论教学归属教研室或项目组，进行二级或三级管理，其中大多数实训室的仪器设备是按单科专业课程购置。以学科、课程购置的仪器设备，专业跨度小，由于开设的实验比较单一，验证性实验比较多，综合性、创新性实验少，且实验实训课时较少，与其它实验实训室开出的实训项目联系少，因此仪器、设备处于半闲置状态，实验实训设备利用率不高。

3.职业院校实训室共享机制建设的优势及必要性

对该院实验实训室资源管理现状及存在的问题的深入分析，考虑到二级学院各学科专业之间紧密联系，大部分专业的基础课基本上相通，需要探索建立一种实验实训资源共享实验平台的新机制，建设一个机制健全、资源共享的实验实训中心十分必要，这样既可以改变实验实训室资源利用率低的状况以及解决某些学科专业资源不足的困难，从而避免低水平的重复建设，又能提高各种仪器设备的使用效率，提高教育投入资金的投资效益，合理利用有限的实验实训经费，从而优化实验实训教学资源的配置，提高实验实训教学资源的共享程度。

4.生态环境虚拟现实教学中心建设的共享机制创新

要实现该中心的虚拟现实资源共享，提出以下构建该中心虚拟现实实验实训资源共享机制的几项措施：

4.1统筹安排、整体规划、统一建设虚拟现实教学资源

为了提高该中心虚拟现实教学资源的共享性，减少相关虚拟现实基础硬件的重复购置，提高整个学校虚拟现实建设的投资效益，必须统筹安排、整体规划、统一全校虚拟现实教学资源。

4.2建立中心准入机制，分类共享模式

该中心进一步加强与系统外的相关组织和单位之间的合作，互相学习、互相借鉴教学资源与成果，依照不同层次的学历需求，建立虚拟现实教学资源共享机制，实现虚拟现实教学资源共享。虚拟现实教学资源标准建设是教学资源有效整合、集成及高效共享的前提，因此要制定虚拟现实仿真实验实训教学资源共享、远程控制虚拟实验是循环为主的资源质量要求和遴选流程，规范和加强虚拟现实及仿真实验实训设备、平台、资源、信息等技术要求。

4.3完善规章制度，建立资源共享的管理机制

规章制度和管理机制的完善是实现该中心虚拟现实教学资源共享的强力保证。根据二级学院实验实训中心仪器设备共享的具体情况制定相应的科学合理规章制度和完善的管理机制。坚持“以人为本，知识、能力、素质协调发展”的教学理念，遵循“以师生为本原则”、“效益原则”和强调“教学实验实训优先原则”，制定好虚拟现实教学资源共享的实施办法。对于涉及虚拟现实教学资源共享工作的活动，实行预约和登记、安全责任制度、对外开放收费制度、虚拟现实教学改革奖励制度和实验实训室管理人员的分工和监督考核制度等方面进行科学合理的规定。

4.4加强虚拟现实技术队伍建设

职业院校一方面要积极引进虚拟现实领域应用人才，充实到职业教育体系当中。另一方面通过选派教师深入企业或研究机构进行虚拟现实技术与职业教育结合的理论与实践研究、吸收企业专家参与教学，进行全面的虚拟现实产品开发、使用、培训，最终实现梯队式虚拟现实技术队伍的建设，推动虚拟现实技术与课程职业教育教学体系深度融合。

4.5加强信息化建设，提高资源共享工作效率

该中心在已有的实验实训室管理平台的基础上将进一步拓展内容，包括上传虚拟现实各类课程的实验实训教学大纲和实验实训指导书，提供典型的虚拟现实实验实训教学和具体虚拟现实仪器设备操作视频以及多媒体课件，增添该中心虚拟现实仪器设备共享情况等信息的发布、查询以及实验实训室和虚拟现实仪器设备预约及确认。同时该平台还有统计功能，通过统计该中心以及虚拟现实仪器设备的使用情况来反映出其利用效率。

4.6提高虚拟现实教学仪器设备的利用效率

广东省教育厅为加强高等学校大型仪器设备管理和提高使用效益，減少重复建设，要求大型贵重仪器设备及其实验室在校内及区域内资源共享合作。该中心的虚拟现实仪器设备在区域内是独有的，只有开放共享，加快对外服务的步伐，才能充分发挥其在虚拟现实教学科研和社会服务方面的资源优势，提高虚拟现实仪器设备的利用效率，提高该中心的办学效益，防止资源的浪费。同时配套制定相应的对外服务管理制度，收费制度和虚拟现实技术人员量化考核制度。

5.结语

本文主要分析了高职院校协同创新背景下的共享机制，在此基础上，结合学校实验实训管理平台的管理和建设，探讨了基于生态环境虚拟现实教学中心的实训教学资源共享机制的建设。通过对该机制的建设思路探讨与实践，拟提出一种既具有高职院校虚拟现实教育资源特色，又符合虚拟吸纳时人才培养办学规律的实验实训资源共享平台建设模式，为相关院校虚拟现实资源共享平台的建设提供参考。本文根据二级学院专业学科交叉相连的特性，探索二级学院虚拟现实共享机制建设，为各兄弟院校提供参考，并在今后的各类实验实训室建设实践中不断完善。

参考文献：

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[5]高职院校实验实训室管理模式研究初探[J].柳晶晶.才智.2019（06）

基金项目：

项目名称：基于生态环境虚拟现实教学中心建设的共享机制创新，项目编号：KJJZ007，项目类别：校级一般项目。

作者简介：姓名：何锦强，性别：男，民族：汉，籍贯：广东郁南，出生年月：1982年6月，学历：本科，研究方向：实验管理，职称：高级实验师。