新课改背景下高中班主任德育工作的开展

摘要：高中是我国教育事业中的重要组成部分之一，进入高中阶段以后，衡量学生的唯一标准就是学习成绩。因此，学生们面临着巨大的压力。为此，高中班主任应该对其实施思想教育，将德育工作做好，这对学生以后的学习和发展都至关重要。

关键词：新课改;高中班主任;德育工作

对于绝大多数学生来说，高中都是其人生转变的重要时期，作为他们的引导者，高中班主任的作用也非常重要，因为好的领导者往往会将其带向更光明的人生阶段，帮助其获得更好的人生。所以，新课改的提出对于高中班主任而言非常重要，高中班主任德育工作对其来说是一个严峻的考验。

1.新课改下高中德育教育的意义

以前，著名教育家孔子就曾提到“有教无类”的教育观念，从中可以看出人的可塑性。我们人类就像一株幼苗，光照强度、位移方向都会影响其长势，高中生也是一样，在其成长过程中很多社会因素都会对其成长产生影响，当然这一过程中难免会出现偏移，此时班主任这一修剪他们的“园艺师”的作用就可见一斑了。青年时国家和民族未来的发展希望，在新课改背景下，高中班主任德育面临的考察内容也强调这一点，因此在德育教育过程中应正确引导他们的思想，引领其形成正确的三观，这样才能为确保教学工作的顺利进行，确保以后可以为国家输送一批又一批人才。

2.新课改下高中班主任德育工作的路径

2.1建立良好师生关系

传统教学下，人们往往重视教育的内容而忽视教学的方法，为了完成教学任务，教师们不惜采用强硬的教学方法，忽视学生们的接受程度、教育成效。然而，在高中阶段的德育工作中，学生才是课堂的主体所在，教学效果的好坏与学生的自觉努力直接相关，教师仅起到了榜样、引导的作用。高中生已进入到青春期，他们的思想波动比较大，因此班主任必须了解这些想法，这样才能为德育工作的顺利开展提供前提，这就要求师生之间建立起平等的关系，进行充分有效的沟通和交流。具体来说，班主任可在课后与学生约谈，与家长保持好联系，并在放学后家访，成功分了解学生个人、家庭情况后，对于条件困难的学生多给予一些关照，明确学生的人际关系、性格特点，哪些学生外向开朗，哪些学生内向腼腆，这些都要心中有数。虽然表面上看这些并非德育工作的重点，实际上了解这些情况能够为班主任德育工作的顺利进行奠定基础，为其了解学生的思想变动提供条件。

2.2发挥出榜样作用

通过大量实践可以看出，如果一味的强调诚信友善、爱岗敬业，可能会使德育工作流于形式，无法将其作用发挥出来，就高中班主任来说，应该用其自身魅力影响学生，将以身作则当作德育工作的重心。德育工作不能停留在宣传口号上，重点需要落实到实践中，引导学生们对教师的个人行为示范进行参照。例如，教师平时要认真备课、好好上课，课后要及时批改好作业，并给予学生反馈，在工作中始终保持专注力与丰沛的精力。如果在平时的备课、上课中都是马虎应对，经过多年也不更换课件，上课又经常迟到早退，对于学生提出的质疑也不认真作答，那必然是不合格的，在德育工作中也是缺少说服力的。再如，在现阶段的社会中，讲文明、懂礼貌是维系人际关系的重要条件，也是德育工作中的重点。班主任不仅要强调文明和礼貌，同时还要积极反省自身言行，只有谨言慎行，才能经得住考验，才能为班主任德育工作增加感染力。

2.3充分认同学生

青春期的学生开始拥有属于自己的小圈子，此刻他们的内心渴望获得人们的认可和关注，尤其是期望得到来自于教师与同学的认可，因此班主任应该及时发现学生们的闪光点，在因材施教的基础上为每个学生创造为班级做贡献的机会。这样一来，不仅可以从心理上满足其“被认同”的成就感与满足感，同时还能从心理上使其提升对班级的接受度。在班级管理过程中，笔者根据学生的综合情况进行卫生值日安排，并量化到人，每天都评选优秀个人、小组，每周评选进步之星、文明之星等。注重量化不是一句空话，更关键的是培养学生们形成责任担当意识，引导其为班级、为学校贡献力量，培养其团队意识以及互助精神。

2.4关注家庭教育

德育工作不仅是学校和教师的工作，家庭教育对于高中生的作用也非常重要。要引导学生形成正确的胆管，家长的作用也很重要，因此班主任平时应与家长加强沟通，一同配合做好学生的德育工作。在联系家长时，班主任应强调梳理正确德育意识的重要性，使其认识到自身在高中生德育教育中的重要影响，在平时的生活中为其树立良好的榜样，营造出良好的德育环境。同时，家长还要积极关心学生，在了解其思想动态的同时，进行平等的说教。在生活中如果孩子有进步的时候要多给予肯定，使其感受到来自于父母的爱，从而更好的克服遇到的困难。

结语：

综上，高中生面临着巨大的升学压力，在激烈的竞争面前，高考似乎成了每一名学生的阴影。作为高中班主任，应该深入了解学生的心理状态，积极开展德育工作，引导学生正确看待竞争和压力，利用积极的心态去面对生活中遇到的难题，形成健康的生活态度。总之，高中德育工作非常重要，它關系到学生们以后进入到社会中是否具有正确的三观与健全的人格，因此高中班主任应该明确自身面临的重担，对学生负责，对其德育情况进行针对性的干预，这样才能达到预期的德育效果。

参考文献：

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[2]李晓苏.高中班主任通过实践活动提升德育效率的措施分析[J].亚太教育，2019（12）：35.

[3]郑秀兰.浅谈新课程理念下高中班主任的德育工作实践[J].科学咨询（教育科研），2019（08）：19.

山东省新泰市第一中学 冯德淇