浅论初中英语开放式阅读教学建构策略

摘要：在现代社会的发展过程中，我们越来越重视英语学科的开放式阅读教学，因为我们越来越发现传统的填鸭式教学模式越来越不能适应社会发展的需要，我们要想建设更加有效的英语教学，培养更多时代需要的人才，便需要进行开放式的教学，让学生在阅读中培养更加积极自主的学习能力和思考能力。

关键词：初中教育;娱乐教学;开放式阅读教学;教学模式建构

前言：当学生在进入初中阶段的英语学习时，小学时的单词积累量和狭窄的学习方法，已经不再适应他们的学习历程发展，要想在短期内培养他们的学习兴趣，让学生在日常生活中接触到娱乐教育，能够通过日常的娱乐学到简单的英文知识，培养学习兴趣，也可以在日常中阅读英文原著，逐渐培养自身的阅读能力，也可以结合阅读的内容进行写作教学和展示，构建开放式的教学模式。

一、探索娱乐教育模式，培养学生的英语学习兴趣和特殊学习方法

在初中英语的学习过程中，学生在小学短暂的英语学习历程中并没有积累大量的英语词汇量和良好的学习方法，而我们要在初中英语中培养学生的学习能力，首先要让其对英语具有更广泛的兴趣，所以我们可以从学生感兴趣的方面入手，结合英语教育，进行娱乐教育模式的探索。

比如，教师可以引导学生在微信上关注一些英文的或者双语的新闻账号，在长期的教育历程中，我们发现这类公众号的建设，都会在上面发表一些较为有趣的英文小文章和小新闻，而让学生在日常的学习与生活中接触这类小文章和小新闻，并不是一种坏习惯。同时，学生在每日进行英文新闻的阅读时，也会养成良好的学习习惯，对于外国的新鲜事情也会有一定的了解，这些有利于开拓学生的眼界，在娱乐中学到英语知识。当学生在文章中发现一些不认识的单词或者语法时，也会自主进行探索，这也锻炼了他们自身的自主学习能力。同时在这个过程中，教师这种独特教学模式的探索，也提升了自身的教学经验，促进了初中英语教学的发展。

二、引导学生阅读英文原著，让学生大量积累词汇量和语感能力

在初中英语开放式教学的过程中，我们不仅要关注学生当下的学习历程，也要为学生长远的英语学习铺路，要在学习中关注学生英文原著的阅读量，因为这关系着学生在英语学习历程中的眼界和成长，引导学生大量阅读英文原著，不仅能够让学生在阅读的过程中形成自主学习的良好学习习惯，大量积累词汇量，培养自身良好的语感能力，也能够让学生在这个过程中对原著中的内容有了解，也有判断，形成自身的审美标准和思想道德认识。这个过程，正符合开放式教育的教学标准，让学生在阅读的过程中，不仅提升阅读能力，也提升自身的综合素养。同时，英文原著引入英语教学历程，也是初中英语教育的进步之一，能够进一步帮助教师提升教学水平。教师要有“一桶水”，才能给学生“一杯水”，因为当教师再要求学生进行各类以原著的阅读时，为了更好的进行教学，就要对这个原著也有一定的了解。

比如，在初中的教学过程中，教师可以引导学生首先接触一些短篇的英语文章，在英语刊物上的英语新闻的文章等，在长久的学习后，当学生的学习能力有所提升时，这个时候就可以对学生进行较长篇幅原著阅读的选择，比如《简·爱》的原著片段，学生在阅读过程中可能会遇到一些生词或者不理解的语法，这个时候可以进行自主的探索，也是开放式教学的历程之一，同时在阅读的过程中学生也会深入了解故事情节，对简·爱坚毅勇敢的性格特点有所感触，提升思考能力的同时也培养自身的思想道德水平。

三、开发英语开放型写作和展示课堂，培养学生的口语能力和综合能力

在初中英语学习的过程中，我们不仅要关注阅读能力的提升，也要关注阅读能力对学生后续的影响，比如写作能力的提升等等，我们也可以通过写作和展示来培养学生的综合能力。在英语开放型写作和展示课堂之上，学生可以将自己写作的内容，可以是小日记也可以是简单的英文小说来进行展示，当他们要在课堂上进行展示之前，对于其中一些简单的字词和语法问题，便会极为重视纠正自身所存在的问题，从而使课堂上的展示有更好的效应。总而言之，开放型写作课堂和展示课堂的建设在学生成长的过程中显得尤为重要，在整个初中英语开放式教学中也尤为重要。

比如，当教师在结束一个单元的教学时，可以进行阶段性的总结课程，在这个课程上，学生可以针对这一单元学到的内容进行自身的感悟，可以通过课堂的单词学习和情节学习进行英文文学创作，也可以在日常的学习中记录自己的学习点滴，这些都是全英文进行的，能够在学生的学习过程中为学生增添亮点，也能让学生在写作和展示的过程中，提升自身的综合能力。

四、结语

总而言之，对于初中学生来说，培养开放式的英语学习模式尤为重要，并且开放式的教学模式也能够促进学生英语学习能力的提升。

参考文献

[1] 冯俊萍. 初中英語开放式阅读教学的实践探索[J]. 文渊（高中版），2019（7）：492.

[2] 黄冬梅. 让学生在开放的天空中自由翱翔——谈初中英语开放式阅读教学[J]. 读与写（教育教学刊），2014，11（8）：111.

广州市增城区荔城街第二中学 朱桂针