高中语文教学中渗透传统文化的有效途径

摘要：随着我国教育不断发展和进步，对高中语文教学1.提出更高要求，教师应将培养学生全面发展作为出发点，合理渗透传统文化内容，丰富语文教学课堂。因此，在实施高中语文教学过程中，教师应根据学生学习特点，设计针对性教育方案，在科学指导下，既能让学生掌握语文学习技巧，又能使其传统传统文化美德，促进学生身心健康发展。本文重点探究高中语文教学中渗透传统文化有效途径，笔者结合自身教育经验，提出合理性意见。

关键词：高中语文教学;渗透传统文化;有效途径

前言：传统文化与高中语文教学结合，将原本静态语文课堂变成动态课堂，学生学习内容得以丰富，因此，在实施高中语文教学过程中，教师应把握渗透传统文化时机，在科学指导下，完成教学活动。同时，教师在课堂中扮演重要角色，在学生学习出现问题时，要及时进行科学指导，帮助学生解决困难，使其加深对传统文化内涵的了解，在未来成为高素质、高水平人才，以此实现高效化教育活动，推进我国高中语文教学改革和发展。

一.高中语文教学中渗透传统文化重要性

1.为国家输送人才

现阶段我国正在处于历史节点上，需要大量人才来推动国家经济发展。所以我国对教育领域给予高度重视。要求教育工作者应在各科教学中渗透传统文化内容，让学生能夠学习传统美德，主动承担起自己的责任，扮演好学生身份。随着新课程改革不断推进，对高中语文教材进行了调整，使得语文教材内容更加丰富。如果将传统文化与高中语文教学相结合，在一方面，开拓学生学生学习视野，发掘学生思辨能力，使其更好参与到知识学习中。另一方面，为国家输送人才，在传统文化教育促使下，学生可以逐渐形成良好学习吸管与生活习惯，在日常学习和生活中，主动帮助其他同学，发挥传统文化精神，进而实现科学与教育相统一效果。

2.提高教师复对高中语文教学认知

受传统教学长期影响下，教师教育模式与教育观念相对落后。在高中语文教学中渗透传统文化内容，无疑是搭打破教师对语文课堂的认知，通过各种教育手段，改善语文课堂存在的问题，加大对学生管理和监督力度，协助学生对理论知识的理解，学会用理论知识解决实际问题。

二.高中语文教学问题分析

就目前来看，高中语文教学课堂仍存在很多问题，在一定程度上影响学生学习效果。具体为以下几个方面：首先课堂教育模式单一。高中生本身面临巨大升学压力，加上教师设计的语文课堂比较枯燥，在这种学习气氛下，学生对语文学习逐渐失去兴趣，产生抵触情绪，让高中语文教学课堂停留在表面。其次，课堂环节不够科学。在当今教育背景下，课堂教学环境应包括三大板块，但是在实际教学中，教师更加重视理论知识讲解，通过占用其他教学环节时间来完成教学活动，最终导致课堂体系不完善。

三.高中语文教学中渗透传统文化有效途径

1.结合高中语文教材内容，合理渗透传统文化

教材作为教学活动开展的基础，在高中语文教学中渗透传统文化，需要紧紧抓住教材内容，把握传统文化渗透设时机，为学生营造良好学习环境。具体方式为以下几个方面：一是，利用信息技术，延伸教材中传统文化内容。信息技术时代的到来，给人们在生活上和学习上带来方便，所以教师也可以借助信息技术优势，适当的对课内知识拓展，进一步提高高中语文教学深度与高度，实现高效化语文教学活动。其次，做好备课环节。备课环节应包括备教材、备学生、备教学活动以及教学目标。其中，备教材时，应着重提炼教材中的传统文化内容，通过对学情分析，设计出科学教学方案，让各个教学环节衔接得当，更好的促进传统文化与高中语文教学课堂的融合[1]。比如，教师在带领学生对高中语文只是探索过程中，以《红楼梦》为例，首先教师应为学生介绍红楼梦作者以及历史背景介绍，同时利用信息技术播放关于红楼梦片段，为学生树立空间概念。其次，教师：“同学们，红楼梦是我国传统文化的瑰宝，也是我国四大名著之一，那么你们知道红楼梦为什么可以成为名著吗？下面我们对红楼梦进行学习。”随之，组织学生阅读红楼梦。最后，教师要对我国其他名著进行讲解，让学生加深对四大名著的理解，从而更好渗透传统文化内容。

2.举办传统文化实践活动，丰富高中语文教学方式

“实践是检验真理的唯一标准。”所以高中语文教学中渗透传统文化内容，教师应增加课堂的实践性，使得教学课堂更加活泼和生动。首先举办以传统文化为主题的阅读大赛活动，在此过程中，学生自主选取阅读材料，完成一系列准备活动。在比赛时，教师通过设计针对性问题，引发学生思考，深化学生对传统文化内容的认知。其次带领学生参观传统文化博物馆。条件允许情况下，学校可以安排学生进行对传统文化博物馆进行参观，并且安排学生参观任务，让学生根据参观内容，协助自己心得体会。既能锻炼学生写作能力，又能让学生体会到我国传统文化的魅力，从而达到事半功倍效果[2]。

结束语：总而言之，在实施高中语文教学过程中，教师应认清自己教育职能，适当在各个教学环节中渗透传统文化内容，帮助学生树立正确思想观念。实际教学时，首先，围绕语文教材内容设计教学活动，明确学生学习重点内容，使得教学课堂更加科学和有效。其次，开展传统文化实践活动，时教师带领学生进行传统文化主题比赛或者参观传统文化博物馆，增加课堂教学实践性，推动我国语文教学改革和发展。

参考文献：

[1] 王立华.试论在初中语文教学中渗透传统文化教育的探究[J].好家长，2018（12）：192.

[2] 张旺添.刍议初中语文教学中渗透传统文化的措施[J].考试周刊，2019（55）：74.

山东省新泰市第一中学北校 刘剑