小学班主任德育工作的创新策略研究

付莉娟

摘  要：小学阶段是学生人生中成长的关键时期，所以小学班主任的工作相较于其他教师来说会更加繁忙，要求也会更高。在管理班级的过程中，要求班主任做到耐心、细心，运用合适的方法对学生进行德育教育，确保学生在小学成长阶段能够树立健康向上的思想、良好的品格，培养好他们的道德法律意识，让学生有良好的道德素养和基本的法治观念。本文结合笔者多年的小学班主任管理经验，抛砖引玉，希望能给大家带来启发。

关键词：小学班主任;德育工作;创新策略研究

【中图分类号】G625.1      【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）26-0165-02

Research on Innovative Strategies of Moral Education of Primary School Head Teachers

FU Lijuan  （Lanzhou Xinya Middle School，Lanzhou City，Gansu Province，china）

【Abstract】Primary school stage is the key period of students growth in life，so the work of primary school head teacher will be more busy and demanding than other teachers. In the process of class management，the head teacher is required to be patient and careful，and use appropriate methods to carry out moral education for students，so as to ensure that students can establish healthy and upward thinking，good character，cultivate their moral and legal awareness，and enable students to have good moral quality and basic concept of rule of law. In this paper，combined with the authors many years of primary school head teacher management experience，I hope to bring inspiration to you.

【Keywords】Primary school head teacher;Moral education;Innovation strategy research

由于小学生接触到的知识有限、心理发育不成熟，会更容易受到身边外界因素的影响，所以作为小学班主任不仅要注重对班级管理方式的学习，更要重视帮助学生树立正确的思想价值观，培养班级学生的道德素质，推动学生全面发展。

1. 传统小学班级管理模式的不足之处

观察显示，一些小学班主任对学生进行德育思想教学工作时，缺乏语言表达和情感投入，这些班主任对学生的心理状态并没有全面地了解，对学生的思想引导能力不足，仍然沿用传统的班级管理模式，将学生的培养重点完全放在科学文化知识的学习，而对学生思想问题和政治意识的引导纠正缺少关心和指导，也没有结合当前时代的教育管理理念来对学生进行足够的德育教学工作。在小学阶段，学生没有足够强的独立自主能力和信息辨识能力，学生容易被一些不健康的网络信息、生活中的不良行为诱导。所以，小學班主任在日常的班级管理中，除了要重视学生科学文化知识的学习之外，还需要重点进行德育教育、培养学生正确思想道德观念，积极参与到学生的学习、生活中去，全面了解学生的思想状态，对学生一些在思想道德观念进行引导，帮助他们形成正确的思想道德理念。

2. 小学班主任德育工作的创新策略概述

（1）转变班级教育管理观念，注重以身作则

小学班主任作为班级的领头人要以身作则，提高自身的道德修养，重视与班级学生的日常交流，要融入到学生中去，去和他们做朋友，去了解他们的内心思想。去关心爱护他们，公平公正地去爱护每一位学生，不以成绩去衡量一个学生的好坏，也不轻易放弃每一个学生。同时班主任要做到说话算话，不轻易做出承诺，但承诺的一些事情，就不能食言，要予以兑现，做到言既出，行必果。例如，在某次考试前承诺给进步大的学生一定的奖励，那就一定要做到，因为小学生的模仿能力还是比较强的，所以班主任一定要以身作则，树立好的榜样。

在平时的课堂教学中，老师要明确学生的主体地位。班主任一定要明白小学生才是德育教育的主要对象。在新时期，班主任在开展班级管理以及德育教育的时候，要摒弃掉传统教育中“老师是主导”的思想观念，并立足于班级内的实际情况去进行工作。班主任在学生的一般印象中是既严肃又无趣，每个学生都希望自己能够遇到一个幽默又温柔的老师，所以班主任要在自己的日常形象中加以改变，做一个学生愿意亲近、愿意交流的班主任。但也要做到自己的日常教学水平能够不断地提高，注意言传身教。

过去的小学教育管理过于注重学生的课程成绩，却时常忽视学生身心健康和综合素质的培养。想要提升小学教育管理和德育工作的效率，就要改变传统教育管理思维模式和管理理念，进而改变在小学教育中的管理方式。传统的小学教育管理模式，是针对曾经的教育理念和教育背景具体制定的，然而这些落后和相对保守的教育体制已经难以适应当前的时代要求和如今社会发展的趋势。当前如果想要有效地对班级的德育工作效率进行提升，班主任必须要跳出固有思维，结合现代化人本主义理论来制定小学教育管理模式，还需要结合当代社会教育发展的新形势和目前学生的自身情况，对当前的德育工作教学模式进行变革，为学生提供一个更有效的学习成长空间。