山西大学商务学院公共体育羽毛球教学现状研究

李晒晒

（宁夏大学 宁夏 银川 750021）

1、前言

自新中国成立以来，体育运动逐渐受到重视并且全面开展起来，在国家体育总局颁布的《第三次全国群众体育现状调查报告》中有数据表明：在全国群众参与的所有体育运动项目中，羽毛球运动深受人民的喜爱，大部分群众在闲暇时间时都会选择羽毛球运动作为健身运动的首要选择。由此可见，羽毛球运动具有非常广泛的群众基础。羽毛球运动在预防颈椎病及强身健体等多个方面也具有非常重要的作用，是一项集健身与娱乐为一体的运动项目，深受全国大部分群众的喜爱。鉴于羽毛球运动在群众健身运动中起到的独特作用，羽毛球运动应该获得更大的发展，应创造各种有利条件使全民参与到羽毛球运动中，提高羽毛球运动的锻炼质量，提高人民身体素质。高校羽毛球课程作为大众羽毛球健身运动的先导及弘扬基地，对人们进行健身、活动及形成终身体育意识有着非常重要的作用。因此本文采用文献资料法、问卷调查法等方法对山西大学商务学院公共体育羽毛球教学情况进行了调查分析。

2、研究对象及方法

2.1、研究对象

以山西大学商务学院公共体育羽毛球教学情况为研究对象，以山西大学商务学院部分羽毛球选修课程的任课教师和普通专业的学生为调查对象。

2.2、研究方法

（1）文献资料法。

通过中国知网以“羽毛球”、“体育教学现状”、“山西省高校”等为关键词，检索相关文献期刊、硕博士论文等，从中获取有关信息，为本文的研究提供理论依据。

（2）问卷调查法。

为了了解山西大学商务学院公共体育羽毛球教学现状，经过研究与分析设计了学生调查问卷，对普通专业的学生发放学生调查问卷共162份，收回调查问卷162份，有效162份，回收率为100%，有效率为 100%。

（3）专家访谈法。

通过对西大学商务学院部分羽毛球选修课程的任课教师进行访谈，了解山西大学商务学院公共体育羽毛球教学现状以及所面临的问题。

（4）数理统计法。

将回收的有效问卷进行数据统计，并运用Excel 2019软件进行数据处理与分析。

3、研究结果与分析

3.1、羽毛球课程开设学期及学时情况

羽毛球运动技术比较难，需要在长时间练习的过程中发现问题并且加以改正才能得到提高，因此学校在开设羽毛球课程时应该考虑开课时长的问题。在对山西大学商务学院公共体育羽毛球课程开设学期及学时情况的调查中发现：公共体育羽毛球课程在大学二年级的第一个学期开始选修，持续2学期，每学期36学时。其中理论课每学期开设4课时，占总课时的11%，这有利于学生了解羽毛球运动的比赛规则等基本知识，可以自行开展羽毛球活动，从而提高羽毛球技术水平。实践课的学时数占总学时数的比例较大，这有利于学生通过长期实践提高羽毛球运动所需要的技、战术。

3.2、羽毛球课程的教学设施情况

高校体育场馆是师生进行体育教学活动的主要场所，为教师及学生进行体育教学活动及学生进行各种体育锻炼活动服务，是体育教学设施的重要组成部分。与其他运动项目相比，羽毛球运动由于其轻、小的特点，所以在教学环境方面的要求较为严苛，需要在空气对流较为平和的教学场馆内进行。因此羽毛球课程的教学设施及其环境在一定程度上影响羽毛球课程的教学质量。

表1 学生对教学场地数量能否满足学习需求的认知调查表

山西大学商务学院公共体育羽毛球教学场地既有室外场地也有室内场地，其中室内场地有4片，为塑胶场地；室外场地有8片，为水泥场地。通过调查得知，山西大学商务学院公共体育羽毛球教学在室内教学，每个班有三十多人。从学生对教学场地数量能否满足学习需求的认知调查中可知，有大约1/5的学生认为羽毛球教学场地的数量不能满足自身学习的需求，这说明有少部分学生认为羽毛球教学场地数量较少，而班级人数较多，不能满足自身的学习需求。

3.3、羽毛球课程教学目标

羽毛球课程教学目标在其教学活动中具有非常重要的作用，教师要根据羽毛球课程教学目标安排合理的教学内容，并设置相应的课程考核方法。通过调查得知，山西大学商务学院公共体育羽毛球教学目标是要使学生在掌握羽毛球基本技术和战术技巧的基础上，同时具备良好的身体素质，了解并熟知羽毛球相关知识理论；要使学生在羽毛球课程中提高自身的羽毛球技术水平和战术水平，提高羽毛球运动的质量，形成坚持羽毛球运动的习惯；使学生了解羽毛球历史发展等基础知识，能够将羽毛球运动规则和组织竞赛等理论知识运用到实际比赛中；并且使学生养成参与羽毛球运动、阅读羽毛球书籍等习惯；增强学生体质，培养学生团结互助、不言放弃的精神，提高学生对社会的适应能力。

3.4、羽毛球课程教学内容

羽毛球课程教学内容应该符合当前社会的发展需要并且体现羽毛球运动最先进的知识和技术。羽毛球教学内容各部分都存在着联系，要分析羽毛球运动的技能结构以及与其相关知识，教学时要按照由易到难的一般原则，合理安排教学顺序。羽毛球课程教学内容可以分为理论知识和羽毛球实践教学内容。其中，实践教学内容是学生的主要学习内容，是学生提高羽毛球技术水平与战术水平的关键。通过调查发现，山西大学商务学院普通专业羽毛球教学内容遵循由易到难的一般原则，符合羽毛球的结构,考虑了学生的实际情况。其中理论教学内容重点是羽毛球技术理论、羽毛球战术理论等；实践教学内容着重于基本步伐、高远球和单打比赛。

表2 山西大学商务学院公共体育羽毛球教学内容安排

3.5、羽毛球课程考核方法

过去学生的羽毛球课程考核成绩由最终的期末成绩决定，而在新的教学改革之后，这种考核方式也有了相应的改变。现在的羽毛球课程考核方法对学生平时的表现和对自身素质的培养也非常重视。合理的考核方法能够反映学生的的综合水平及学生的学习能力，对今后羽毛球课程的开展起到一定的积极作用。高校羽毛球选修课程应培养学生具有一定的运动特长并形成终身体育意识，在最后的考核过程中应该根据学生的实际情况采取不同的考核方法。山西大学商务学院公共体育羽毛球教学考核内容包括：平时表现，理论水平，实践水平及体能考核。学生的最终成绩绝大部分取决于实践水平，其次是体能考核。

图1 学生对体育课程考核方法的认知情况

通过调查发现，92.42%的学生认为羽毛球课程考核方法能够体现自身真实水平，对比其他体育选项课的学生，选修羽毛球课程的学生大多都认为考核方法合理，这说明大多数学生比较认同这种考核方法，认为这种考核方法能反应他们的综合水平。但有学生反映，羽毛球考核标准并不是很明确。由调查可知学生在选修羽毛球课程前的羽毛球技术水平不一，所以教师在设置考核标准时可以根据学生的实际情况进行合理设置，使学生的羽毛球技术水平得以提高的同时可以积极参与到羽毛球课程当中。

4、结论与建议

4.1、结论

山西大学商务学院公共体育羽毛球课程的开设时长较短，且羽毛球教学场地数量少、班级人数多，这都不利于学生提高羽毛球技术水平。其教学内容较为全面，学生主要掌握羽毛球基本步伐、高远球技术及单打比赛技战术，了解并熟知羽毛球运动概述、竞赛规则及羽毛球技、战术；教学目标着重于提高学生的羽毛球技术水平，使学生了解羽毛球基本知识，同时培养学生终身体育意识；最终的考核成绩包括平时成绩、理论成绩、实践成绩及体能考核等，并不仅仅取决于期末考试成绩。这都有利于提高学生羽毛球运动的质量，使学生形成终身体育行为，有利于全民参与到羽毛球运动中。

4.2、建议

（1）羽毛球较轻、小，在室外场地进行羽毛球运动容易受天气的影响，而室内教学场地数量较少。因此，在羽毛球选修课程的教学场地方面，学校应该重视对羽毛球场馆的管理与经营，提高学生对室内羽毛球场地的利用率，使教学工作顺利开展；

（2）羽毛球运动是一项技术性很强的运动项目，学生的技术水平需要长时间的教学活动才能够得到提高。山西大学商务学院公共体育羽毛球选修课程开设的时间较短，因此，在设置开设学期及学时的时候，考虑到教师、学生及教学设施的实际情况，可以适当延长开设学期或者增加每学期的课时数；

（3）由于学生的体质差异、选修羽毛球课程前的技术水平不一以及学习能力有所差异，教师在安排教学内容及任务时，应关注学生的个体差异，合理安排教学内容，进行分层教学。在最终的实践考核时，也应根据学生的实际情况，采取不同的考核方法。对于基础好的学生，可以适度增加考核难度；基础较差的学生，可以降低考核难度，也可以增加平时成绩及理论成绩在总成绩中的比例，尽可能使每个学生都能够获得满意的成绩，能够在羽毛球课程中体验到成功的乐趣，使学生形成终身体育意识，为大众健身奠定基础。