基于新课改条件下高中班主任的工作理念与实践方法

戴俊

摘  要：新课改对班主任工作提出了更高要求。从新课改视角审视高中班主任所实施的德育工作，其存在诸多不足，难以充分发挥教育作用，促使学生的品质品德、个人素质、人文精神等方面得到提升。基于此，本文将着重分析和探讨新课改条件下高中班主任德育工作理念及实践方法，以期提高德育工作效果，促进学生全面发展。

关键词：新课改;班主任;工作理念;实践方法;德育

高中时期学生的思想意识、价值观念还未形成，如若受到不良思想和行为的影响，那么学生可能树立错误的观念，甚至做出一系列不良行为，给自身和他人带来负面影响。为了尽可能的避免此种情况发生，促使学生朝着正确的方向发展，高中班主任应在新课改条件下树立正确的、合理的德育工作理念，优化实施德育工作，良好地教育学生，促使他们道德品质、人文素质、文化精神等方面均得到提升，更好地成长与发展。

一、新课改条件下高中班主任德育工作理念

新课改，即“新一轮基础教育课程改革”的简称，其目的是深化教育改革，全面推进素质教育。这意味着我国教育领域越来越注重综合型人才培养，在提高学生学识的同时，素质、能力、品德等方面也要跟上。基于此，为了将高中生逐渐培养成为优秀人才，需要高中班主任在新课改背景下树立正确的德育工作理念，以便将德育渗透到学生的学习生活中，良好的教育他们，使之品质品德、个人素质、能力等方面均得到发展。

（一）以人为本

新课改条件下高中班主任应树立的德育工作理念是以人为本。它是最基本的德育工作理念，意在让教师认识到学生才是教育教学的主体，紧紧围绕学生的实际情况来规划和实施德育工作，让学生深受教育，健康成长。坚持以学生为主体工作理念下高中班主任在日常教学之中密切关注学生，了解学生生活和学习情况，以便给予学生关怀、帮助，让学生身心良好发展，保持最佳的学习状态，认真学习，更好发展自我。

（二）以德律己

高中班主任还要树立的德育工作理念是以德律己。教师是学生的榜样，其能力、言谈、举止等方面均会影响学生。为了能够良好地开展德育教育，让学生树立正确的思想意识、提升品质品德，教师应先起到带头作用。所以，教師在日常教学之中坚持以德律己，不断的反思自己、不断提醒自己，纠正错误的言行举止，用德行来强化自身的教育素质。

（三）以德树人

新课改条件下高中班主任还应树立以德树人的德育工作理念，良好地教育学生，使之逐渐成为有文化、有纪律、有理想、有道德的优秀人才。也就是一方面在日常教学中规范自身的德行，作为榜样来引导和教育学生;另一方面则是开展丰富多彩、形式多样的德育教育，让学生在参与实践之中深受教育，纠正自身错误的思想和行为，逐渐成长为有品德、有教养的人。

（四）立足于科学发展观

新课改理念下高中班主任还要坚持科学发展观，将社会真是状况与德育工作相结合，促使德育教育倡导学以致用的学风，鼓励学生参与德育相关的实践活动，真正感受和体会德育的意义，从思想到行为上改变自我，朝着正确的方向更好地成长与发展。

二、新课改条件下高中班主任的与工作实践方法

（一）班主任以身作则，发挥榜样作用

日常学习之中学生与班主任的接触频繁，班主任既有责任教育他们，又有责任管束他们，所以班主任的教育教学行为直接关系到学生能否良好成长和发展。在新课改条件下为了促进学生全面发展，班主任应鉴定德育工作理念，注意规范和约束自身的言行举止，日常教学中保持亲和、乐观、真诚、向上的态度，正面的感染学生，让学生也能够保持良好的学习状态;日常沟通中教师保持民主、公平的态度来对待学生，同时有意识的引导和教育学生，让学生感受到自身被尊重，并且欣然接受教师的教育，转变思想和态度，注重提升自身的德行。例如某班主任深知“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从”的意义，为了能够在班级中发挥榜样的作用，在本学期内班主任组织了自主学习小组活动，班主任个人为一组，并且将班级分成几个小组，要求每个小组成员之间相互监督，每日坚持阅读1小时。制定打卡计划表，通过阅读打卡的方式，自我鼓励、自我约束，每周检验一次阅读结果，如此学生能够深受教师坚持阅读的行为所影响，逐渐认真对待每日阅读，坚持每日阅读，经过一个学期的坚持，学生会发现自己已经阅读量很高，并且语文水平有所提高。

（二）理论与实践结合，强化德育教育

新课改条件下高中班主任德育工作实施还应考虑到学生的实际情况，即展开理论与实践相结合的教育方式，如此才能够让学生对德育有更深刻的认识，并且深刻体会到德行的好处，更好地改变自我。当然，要想真正做到这一点，需要教师采用巧妙的教学方式方法将德育理论内容与学生的日常生活、日常学习融合在一起，比如情境教学、微课教学等等。让学生自然地接受，并参与其中。比如教师组织学生参加送爱心公益活动、组织学生参观历史博物馆等等，让学生学习爱国主义精神、关爱他人等良好品德。

（三）树立良好班级风气，营造德育教育氛围

良好的德育氛围的营造，同样能够规范和教育学生，让学生在日常学习之中注重约束自身的言行举止，与其他同学友好相处，互帮互助，共同学习与成长。为此，高中班主任应以新课改政策要求为准，详细了解学生日常学习情况，进而制定可行的、健全的、适合的班级管理制度、学生行为规范条例，以便约束和规范学生的言行举止;定期或不定期的开展主题讨论会活动，让学生对网络热议或者社会热议的“校园欺凌”等话题进行讨论，引导他们深思错误行为的危害、实施德行的意义，从而真正注重纠正自身错误思想和行为，与其他同学友好相处，树立良好班级风气。

三、结束语

在教育领域大力提倡并实施新课改的情况下无论各个阶段教育教学都适当的调整和优化，以便让学生收获知识的同时，其他方面也得到提升，使之全面发展。基于此，高中班主任应当积极学习新课改政策内容，以新课改为背景，调整德育工作理念，即以学生为中心、以德律己、以德树人、坚持科学发展观，进而创新德育工作，以便德育教育能够渗透到学生日常学习中，积极正面地影响他们，使之树立正确的价值观念，不断强化自身德行，良好地成长与发展。

参考文献：

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