开展德育实践活动，培养学生责任感

周坤洁

摘  要：随着新课程标准的改革与发展，对于小学阶段的各学科教学都提出了更高的要求。而在语文教学中，教师不仅要引导学生学习到更多的基础知识，而且还要通过德育教育的实践活动帮助学生树立良好的责任意识，只有这样学生才能够在多样化的教学生活中提高自身的道德修养，为提高综合化的学习能力奠定坚实的基础。本文旨在分析德育实践对于日常教学的重要指导意义，以及现阶段的德育教学现状，最后提出具体的活动实践策略。

关键词：小学语文;德育实践;责任感培养

在多角度教学的理念与背景的改革之下，要求教师应注重学生的综合素养的提高。所以教师要通过德育教育的渗透加强语文教学的深入性探索，帮助学生提高综合化的学科核心素养能力，并在人生的关键性阶段形成正确的三观，提高道德品质，在具体的实践活动中为培养学生的责任感奠定坚实的基础。

一、德育实践对于小学阶段教学的重要指导意义

中华上下五千年的传统优秀文化内容，蕴含了大量的传统美德，而德育教学作为学科中的重要组成部分，对于学生的日常学习以及生活都有着密不可分的关系。首先，有利于提高学生的道德修养，在不断地探索中将教材内容的深层次含义进行挖掘，将知识与德育元素进行有趣的碰撞，为小学生的行为规范以及正确心理建设提供有益的条件。其次，有利于增强课堂教学的趣味性。由于小学生年龄较小，自控能力较差，所以学生无法集中注意力地进行整堂课的综合学习。而通过德育教学理念的渗透可以为传统的教学形式增添新元素，进一步提高学生的学习积极性，提高教师教学质量与效率。最后，有利于提高学生的核心素养能力。在德育理念的综合应用之下，学生可以将所学知识与实际生活相结合，突出了德育教学的实效性，并在活动中提高动手实践能力。将更多具有文化深度的学习内容进行了解与应用，促进学生知识的全面发展。

二、德育实践活动的教学现状

虽然教师重视到了对于德育教学探索，但在实际的应用中还存在一些问题，需要教师及时地进行问题的发现与纠正，让学生在正确的指导之下开展深层次的学习。首先，教师对于德育实践教学的认知不够准确，认为只有将其与教学内容相结合才可以发挥出最大的用处，而在实际的工作安排中以及课后练习中则忽略了德育实践的融入。学生无法通过更加系统化的指导掌握更多的学习技巧，同时也阻碍了实践活动的质量与效率。其次，教师开展德育实践的教学方式过于单一，只是利用口头讲解的形式让学生进行机械式的知识吸收。学生在被动学习之下很难将自身的想法融入到具体的实践活动中，并且长此以往会使学生丧失参与活动的兴趣。最后，教师的德育实践管理机制不够完善。在课程安排以及管理设计中都不够科学合理，因此导致学生所接触到的实践内容不够形象具体。在缺少正确机制的引导之下阻碍了德育活动的管理与实践。

三、德育实践活动中培养学生责任感的具體策略

（一）转变教学观念，树立正确的德育实践意识

为了改变传统教学中的各种不足之处，首先要在德育实践活动的初期就培养学生养成良好的责任意识，这样才可以顺利的对活动内容进行更加准确的安排与设计。而作为实践教学的主要参与者与管理者，语文教师要提高自身的教学能力水平，比如可以参加学校定期举办的教学评比活动来提高自身的道德修养，并通过情境创设的教学模式进行德育实践的环境烘托。例如：在校园建设中张贴一些的德育宣传的标语，这样可以在潜移默化中增强学生的的德育意识。并通过生活化的教学指导激发学生热爱生活的态度。比如让学生通过户外活动打扫校园中的落叶，这样不仅可以将语文教材中描述的意境进行分析，突出强调环保意识的重要性，让学生承担起爱护校园的责任感。

（二）利用现代化技术设计德育实践活动

为了增强德育实践活动的多样性，教师要利用信息化的教学手段融入到德育活动中。这样不仅可以丰富活动的形式，而且还可以更加形象直观地帮助学生更好地投入到学习中。所以教师要在各个环节的设计中都利用信息元素，在更加科学合理地安排之下加深德育渗透的范围。例如：教师可以利用现代化的设备以爱国主义为题组织开展朗读比赛，学生可以根据自身的理解以及情感抒发进一步对德育实践开展具体的交流与探讨。并且在信息化的指导之下激发学生的活动兴趣，将语文教学中的所学应用到朗读实践活动中，在家国情怀之下突出学生的责任意识。

（三）通过家校合作以及班会形式培养学生责任感

对于学生责任感的培养，不仅要在学校的管理教育当中进行正确的引导，而且还要在家庭教育的环境之下共同帮助学生从小树立良好的责任意识。因此需要通过家校合作的形式，共同对德育教学的管理以及实践工作进行指导。这样才可以有针对性地根据每一个学生的学习需求以及个性化发展进行德育教学目标的转变。也有利于家长更好的融入到学校教学的监督管理中。而在班级管理过程中也要体现德育实践活动的实效性，比如教师可以在班会的设计中融入德育理念让学生集中的掌握德育学习的技巧。为了凸显德育实践活动对于学生的深刻影响，教师可以组织学生去社区进行德育文化的宣讲，展现出学生在生活中的责任感。

四、结语

综上所述，为了更好地开展德育实践活动，教师要通过探索与创新对教学模式进行改革。将语文教学中的内容与德育活动理念进行充分的融合，从根源处提高学生的责任感，并进一步促进学生语文综合素养的提高。

参考文献：

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