微课在小学语文教学中的运用策略探究

张秋

摘 要：随着我国社会经济的不断发展和教育改革的深入，国家越来越重视学校教育的质量和效率。微课作为信息技术的产物，是一种全新的教学模式，深受广大教育工作者的青睐。语文学科是小学语文教学中的基础性学科，是学生学好其他科目的基础。在小学语文课堂教学活动中，小学语文教师要灵活运用微课这种新型的教学模式，激活小学生的语文学习欲望，培养学生的核心素养，提高小学语文教学的质量和效率。

关键词：微课;小学语文;教学;策略

素质教育背景下，小学语文教师要将培养小学生的语文学科核心素养摆在教学的重要位置，真正落实立德树人的根本任务。微课是在传统教学资源的基础上继承和发展起来的一种新型教学资源，能够有效提升教学质量。在小学语文教学中，语文教师要积极学习微课的相关知识，灵活运用先进的教育理念和教学方法，提升小学语文课堂的教学质量和教学效率，促进小学语文教育事业的发展，为小学生今后的学习打好基础。

一、 微课理论概述

微课是信息技术不断发展的产物，是一种结构化数字资源，其遵循了认知规律，可以呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材。课堂教学视频是微课的核心组成内容，除此之外，还包含与该教学主题相关的教学设计、课堂练习题、教学课件等辅助性教学资源。

微课的教学时间较短，教学内容较少，资源容量较小，一般以视频为主，其主题突出、内容具体，能够将教学内容有效地呈现给学生。微课的形式灵活多样，制作简单，人人都能够成为微课的制作者。在教学中，微课能够灵活地将教学内容、教学目标和教学手段进行深度融合，大大提高教学质量和教学效率，很受教育工作者的青睐。

二、 微课运用于小学语文教学的价值

（一）有利于激发学生的学习兴趣

微课的教学时间较短，教学内容精简，主题突出。小学语文教师在运用微课时，能够将教学内容直观形象地展示给小学生，有助于激发学生的学习兴趣，让学生在观看微课课件的时间内集中注意力听讲，获得较高的学习效率。

（二）有利于满足学生的个性化发展需求

每一个小学生都是独立的个体，有着不同的学习能力和学习基础，他们对于语文的学习有着个性化发展需求。微课的教学内容较少，資源容量较小，制作简单。学生能够随时随地地观看教师制作好的微课课件，或者针对自身的需求制作相关的微课课件，及时观看自己感兴趣的教学内容，对自身语文学习过程中的薄弱环节进行查漏补缺，有利于满足学生的个性化发展需求，促进学生的发展与进步。

（三）有利于提升小学语文学科的教学质量和效率

微课选取的一般都是主题突出、指向明确、相对完整的教学内容。在小学语文教学中，语文教师可以运用微课创设不同的教学情境，将教材中文章的内容通过“真实”的教学情境展示给小学生，为学生营造生动形象的学习氛围，引导学生积极主动地参与小学语文课堂教学活动，保障语文教学活动的顺利进行，这有利于提升小学语文学科的教学质量和效率，促进小学语文教育事业的发展与进步。

三、 微课在小学语文教学中的运用现状

（一）微课的教学优势未能充分发挥出来

微课是一种新型的教学模式，很多语文教师受传统教学习惯的影响，对微课的相关知识了解不够全面，在庞大的教学资源中，许多教师无法搜寻到更适合教学的微课视频，也不习惯在教学过程中穿插微课课件，导致不能真正发挥微课教学方法的优势，无法运用微课提升小学语文教学的质量和效率。

（二）微课的应用较程序化、机械化

经过对当前小学语文教学中微课的运用调查，一些语文教师在运用微课进行教学时缺乏灵活性，并没有真正了解微课在小学语文教学中的价值，微课课件的设计缺乏针对性和科学性，微课教学内容与教材的吻合度较低，导致微课的应用呈现出程序化和机械化的问题。

（三）微课的使用缺少系统的体系

在当前的小学语文教学中，缺乏系统的微课评价和管理体系，无法评断教师是否有效地运用微课教学，部分语文教师运用微课进行教学的能力较差，缺少系统的评价，无法提升运用微课开展教学的能力，与此同时，无法很好地促进微课教学的发展。

四、 微课在小学语文教学中的运用策略

（一）运用微课创设教学情景，增加小学语文教学的活力

现代教育背景下，小学语文教师要与时俱进，积极学习先进的教育理念和教学模式，构架小学语文高效课堂，有效提升小学语文课堂教学活力。微课具有资源组成/结构/构成“情景化”的特点，能够以教学视频片段为主线“统领”教学设计、教学素材、教学反思、学生反馈和教学点评等教学资源，营造出“真实”的教学情景。

在当前的教育环境中，语文教师要科学运用微课，将课本中的教学内容以“真实”的情景呈现在学生面前，有效激发小学生的语文学习兴趣，引导学生积极参与课堂教学活动，提高小学语文教学的质量。微课作为一种新的教学方法，与基础汉语教育活动紧密结合，能够使小学生在特定的教育时间内，形成良好的听说读写技能，增加小学语文教学的活力。例如，在学习《飞向蓝天的恐龙》这篇课文时，教学目标是引导学生体会恐龙演化的过程，启发学生细心体会课文中的表达特点，学习本篇文章的写作技巧。本单元的课文主题就是“蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘;过去、现在、未来，述说着科技的精彩”，教师要引导学生在阅读时奇思妙想，大胆提出不懂的问题，并尝试着解决。在本节课的教学中，语文教师可以将恐龙演化的详细过程制成微课课件，直观形象地展示给小学生，在微课视频课件中，凶猛、笨重、迟钝的恐龙演化成了轻灵、五彩斑斓、凌空翱翔的鸟类，引发了小学生的好奇心，让小学生能够积极参与本节课的教学活动，从而使学生在生动有趣、充满活力的课堂中发挥自身的想象力，感受恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程，并且能够大胆地表达自己的体会。

（二）运用微课加强师生互动，降低小学语文学习难度