新时期高校机电控制系统教学改革研究——评《机电控制与可编程控制器技术》

书名：《机电控制与可编程控制器技术》

作者：王立权 等

出版社：高等教育出版社

ISBN：978-7-040-49240-8

出版时间：2018 年8 月

定价：40 元

“机电控制系统”是控制类专业的基础理论课，是连接其他专业课程的桥梁，对培养专业学生建立控制思维起巨大作用。《机电控制与可编程控制器技术》一书由王立权编著，于2018 年8 月经高等教育出版社出版。该书作为高校机械设计制造以及自动化专业的教材，最突出的特点就是极具新颖性与针对性，主要是通过将基础知识与基本技能有机结合，增设反映PLC 领域技术发展和工程应用的一些创新案例来体现。该书共有八个章节，绪论对机电控制技术和可编程控制器PLC 作具体概述，基于以西门子S7-12000 系列PLC 作为学习机型，分别通过对可编程控制器相关基本原理、系统设计、指令系统、控制回路、应用系统设计以及PLC 通信及网络进行系统的描述，帮助读者在掌握相关知识的情况下，能熟练使用PLC 进行电气控制的设计与控制程序的编写。该书内容丰富，理论实践性强，有利于学生学习掌握并应用于生产第一线，为学生步入社会打下坚实基础，适合机械、机电等相关专业的学生学习。

但目前，由于机电专业所涉及的其他方面知识较广，我国机电控制系统的课程教学设计还存在不足，具体体现在以下几个方面：第一，因为机电专业知识涉及广泛，专业教学内容知识量较大，知识点未得到有效的梳理，导致学生对所学课程内容的外在及内在的逻辑联系不清晰，这在一定程度上加大了学生对各科知识融会贯通的难度，降低了学生学习的主动性，从而导致教学效果受到影响；第二，机电控制系统的课程中，有一些课程的理论偏强，不利于专业学生在学习机电控制相关知识时结合实践，阻碍了学生专业实践的发展，出现实践与理论脱钩、实践环节不理想、重理论轻实践应用等不好现象；第三，课程未满足时代发展的要求，如ARM、智能控制等一些新技术就未被纳入课程的学习中，导致学生不能适应时代发展的需要，与培养出现代化技术人才的目的背道而驰。由此可见，新时期高校机电控制系统教学改革是非常有必要的。

一、整合资源，调整课程设置

在机电控制系统课堂中，机电控制系统教学效果的好坏与课程本身教学体系有着直接关系。因此，就需要构建一个合理、高效、科学的课程教学体系对课程体系及其课程内容进行整合优化。在教学过程中，将课程群中各子课程或课程群彼此联系起来，梳理出与其他课程内容的关联和内在逻辑后再来进行系统的讲解，以帮助学生建立清晰知识结构，建立清晰的框架，引发学生对未知知识的好奇，让他们清楚自己要“学什么”，并引发“怎么学”的问题。这不仅可以帮助学生在学习相关理论知识时主动提出问题、发现问题，还有利于该专业学生在发现问题后能够合理运用所学理论知识和实践经验去有效应对。

二、针对实践环节不理想，改革实践的内容，增设实践环节的开展

在教学过程中，学生对理论知识的把握与实践应用要求的能力匹配相差甚远，普遍出现对理论知识的把握远超过实践应用的能力，这归根到底还是“知”和“行”合一的问题。因此，学校及教师应该正视实践的重要性和必要性，通过增设一些实践环节，例如在机电控制系统课结束后组织课间或者常规设置固定的大课间活动等形式来加强实践活动，还可通过开放学校实验室等手段来满足学生进行实践活动的需要。

三、与时俱进，不断创新

由于机电控制系统知识本身的理论性较强再加上教学方式和手段陈旧，课堂上氛围总是处于一种沉闷、死板的状态。在“互联网+”时代，应充分利用资源，积极应用CAI 教学课件来打破传统课堂教学模式。CAI 是基于计算机辅助的教学课件，主要包括WORD、PPT、动画以及音频等形式。在机电控制系统课堂中应用CAI 课件可以把书中繁杂、琐碎的文字说明以动画、音频、PPT 等方式呈现出来，使教学变得更生动、更具体；还可以运用MOOC、微课、翻转课堂等教学模式。这些新的教学模式可以收到丰富的教学效果，也会使课堂教学效率和学生的学习效果在此条件下得到不断的提高。

总而言之，针对机电控制系统课程、知识内容以及实践应用等问题，必须加大对高校机电控制系统教学改革和创新的力度。要想真正地解决传统教学中出现的问题，就需要不断提高课程质量、改革实践内容、增设实践环节、创新教学方法和手段，打破陈旧的传统教学模式的束缚，提高机电课程的教学质量，为机电专业培养更多集理论实践一体化高水平的应用型复合人才。