关于小学班主任开展柔性化管理的几点方法

高居稳 赵瑞颖

摘要：小学阶段是学生成长的起步阶段，为了帮助他们打好人生基础、实现更加良好的发展，我们不仅要重视小学基础知识的教学开展，也要从管理上为学生提供优良的学习环境，带动他们在行为规范和人格品质上有效完善。那么班主任就要践行柔性化管理的方式，能够在刚柔并济的过程中，既保障班级良好的氛围、环境，也推动学生的全面发展。

关键词：小学班主任;柔性化管理;方法

柔性化管理重在强调“柔性”，这说明班主任的管理手段不能过于严厉、强硬。结合小学生的个性特点来说，他们社会经验少，思考问题的方式简单，思想较为单纯，所以更要重视小学这个阶段的管理手法，要以学生为本，在充分关怀学生、了解学生成长情况的基础上，来采取对应的管理措施。具体如公平对待所有学生、尊重学生、建立和谐的师生关系等，让学生可以感受班主任的用心，在此基础上与班主任一起打造良好的班级氛围，那么班级管理也就更省心。

一、重视师生关系的和谐构建

实施柔性化管理的首要措施就要真正了解当下学生的个性需求以及心理状况，构建和谐的师生关系。有些管理措施起不到管理效果，是因为跟不上管理主体的成长，最终被淘汰。而柔性化的管理方式就是符合当前教育理念的，因为坚持以生为本，构建班主任与学生之间积极的沟通，发挥教师的示范、榜样作用，从而带动管理工作的积极开展。

例如：就我个人而言，在班级管理的过程中会设置“座谈会”或是心理咨询的相关活动。座谈会的开展，主要是为了打开师生之间的交流通道，拉近师生距离。如我们可以就学生的成长上的问题来策划不同的主题展开班级座谈会，活动的形式较为随意，教师可以首先说一说自己在管理学生中的烦恼，学生也对应地说一说学习和成长中的烦恼。从而通过如此放松的交谈，班主任可以更为了解学生当下的成长情况，再来采取针对性的管理班级策略。其次，教师可以给学生提供心理咨询的渠道，帮助学生解决心理问题。因为社会发展带给学生的学习压力相对来说也是较大的，班主任作为学生成长道路上的第一阶段负责人，也要帮助学生摆脱心理问题，在力所能及的基础上，引领学生更好地走出困境，积极成长。通过这两种措施，班主任可以给予学生更多的信赖感，从而也能在管理工作的开展中，让我们的班级氛围更加良好。

二、以平等、尊重的方式对待学生

作为班级的管理者，为了让自己的工作更有说服力，教师对待学生的方式，一定程度上也会影响学生对待班主任的态度。所以为了让我们的柔性化管理更有效果，不以过于强硬的方式来对待学生，就必须尊重学生、平等对待全体学生。尤其是学生在成长中出现问题或犯错时，班主任更要能够从学生的角度进行思考，渗透良好的柔性管理影响，提升管理效果，同时也能保障学生不偏航，更加健康的成长。

例如：在班级管理中，同学之间发生争吵或是矛盾是最为常见的事情，但是这也是班主任比较头疼的问题，非常考察班主任的处理手段。但是秉持着柔性化管理的态度，首先班主任在面对突发情况时，必须保持客观、理性的处理态度，让学生冷静下来。其次，要关注问题发生的原因。小朋友之间发生矛盾的源頭常常都是小事，那么为了维护学生的自尊心，我们要尽可能在小范围内将问题进行解决。犯错就要道歉，引领学生了解是与非，学习承担犯错的后果，合理处理问题。其次，班主任在学生取得了学习成就或是做好事时，也要给予更多的鼓励、表扬，以带动学生更加积极的成长。另外，班主任更要平衡对待尖子生和后进生，维持专业素养，才能帮助学生克服学习上的困难，带动学生的积极成长，从而收获更加配合的管理效果。

三、带动学生在班级管理中的参与

人性化管理是站在学生的角度来进行管理方法的构建，所以班主任必须要带动学生在班级管理方面的参与，无论是班级制度的制定，还是活动的策划等，让他们都能从自己的角度来出谋划策。这样既可以充分考虑他们的感受，也能让他们更好地配合班级管理的措施，收获良好的管理效果。

例如：首先，对于班级制度的制定来说，要充分考虑学生的意见、建议。如教师可以先提出一些常规性的制度内容，再由学生来进行对应的补充。主要从课堂情景的构建，课下环境的维护以及班级的卫生、文化氛围的建设等，从各个方面来让学生参与进来，那么他们在对制度内容有了充分了解的基础上，今后也能实现更加积极的配合，为了良好班级氛围而努力。另外，对于班级管理来说，不仅依靠班主任，也需要班级干部的参与，那么班主任就可以让同学们自行选拔，可以选自己喜欢的人，或者是觉着有能力的同学来担当班级干部。这样的话，同学之间也可以形成良性的竞争，建立良好的班级责任感。从而在坚柔并济的基础上收获更好的班级管理效果。

总而言之，小学班主任的责任虽然很重，但是通过积极努力的工作，可以收获学生更加优秀的成长，这也是非常值得的，所以更要践行柔性化的管理方式，将学生作为班级管理的主体，让学生参与进来，配合班级管理的工作，才能收获更好的管理效果，为学生的成长创造美好的体验和回忆。

参考文献：

[1]邹会英.小学班主任柔性化班级管理工作中柔性管理模式的运用[J].科学咨询（教育科研），2020（03）.

[2]谢小女.小学班主任柔性管理模式的开展[J].青少年日记（教育教学研究），2019（05）.