融入民俗文化的幼儿园美育课程内容初探

金祎

摘要：民俗文化在幼儿园美育课程中有效渗透能够更好地去激发幼儿的综合素养全面发展，幼儿园美育课程要遵循幼儿地身心发展，有针对性地丰富幼儿生活，通过民俗文化的有效渗透去激发幼儿创造美和欣赏美的能力，让幼儿能够健康成长。基于此，本文通过对民俗文化在幼儿园美育课程渗透的重要性进行分析，探究出其有效策略。

关键词：民俗文化;幼儿园;美育课程

民俗文化是我国人民随着时代的在满足最基本的物质需求的基础上，很多的民俗文化还带有民族文化色彩和时代的意义，完美地展现了我国民族文化的丰富、民族精神的意志和传统的文化美德，在美育课程中有效渗透能够更好地激发幼儿对美的认识。

一、民俗文化融入幼儿园教育的重要性

首先，在幼儿教育教学中渗透民俗文化有利于民间艺术文化的传承，随着时代的发展和文化的进步更新，有很多民俗文化都因无人继承等众多原因没落甚至消失。幼儿是一个人成长和认识文化培养兴趣爱好的基础，在幼儿教育中渗透民俗文化能够让幼儿从幼儿时期就对民间艺术文化认识了解并且产生一定的兴趣 爱好，甚至有些幼儿就会是民俗文化继承人之一。

其次，在幼儿教育教学中渗透民俗文化有利于增强教学活动的趣味性，更好的激发幼儿的学习兴趣。幼儿阶段幼儿认知等方面不够成熟且这个时期不容易集中注意力，好奇心强且玩心大。在课程上增加一定的趣味性活动和文化内容可以有效地提高教学质量，激发幼儿的学习兴趣。

最后，在幼儿教育教学中渗透民俗文化还有利于提高幼儿的综合素养，幼儿阶段是培养幼儿的良好行为习惯，思维能力以及认知品行等多方面的关键期和基础时期，在这个时期相应的文化熏陶和积极认知都有利于提升幼儿的综合素养，加上民间艺术文化丰富多样且种类繁多，可以让幼儿在学习中发现自己的长处，有利于幼儿在综合素质全面发展的基础上发展个性化。

二、民俗文化融入幼儿园美育课程的有效策略

（一）丰富传统文化教学模式，营造趣味性的教学氛围

不管是什么阶段的教学，教师都应该对相关阶段的幼儿进行了解和分析，幼儿时期的幼儿大多好动，注意力不集中等，但是却具有对所有新鲜事物的好奇心，容易培养兴趣，在教学中渗透民俗文化，设计多样化的教学模式，活跃课堂的氛围从而增强课堂的趣味性，更好地吸引幼儿的注意力，提高教学质量。例如，在让幼儿对图形认知相关的教学就可以结合剪纸这门民俗文化艺术，在课堂中先对相关的文化进行引入并向幼儿们展示有趣的剪纸图案和相关视频吸引幼儿的学习兴趣，在拿出在备课中准备好的图形等，给幼儿进行演示，然后让幼儿自己对自己喜欢图案进行动手操作，教师在其中进行指导，这样在渗透民俗艺术文化的同时还能够培养幼儿自己动手操作的能力。

（二）开发民俗文化资源

有效地将民俗文化融入幼儿艺术课程中能够激发幼儿的情感依赖。首先，教师要学会充分的利用现代化工具，在条件允许的情况下带幼儿走出课堂走进周围相关传统文化的博物馆，教师通过对传统文化作品的描绘和整理，通过现代化的教学工具以PPT或者小视频的方式展示给幼儿并进行发问让幼儿们进行主动发言表示出自己感兴趣的相关文化，在后面的教学中可以通过趣味性的教学模式来有效的引导幼儿去发展个性化。其次，教师有效的去运用自身的教学知识和经验以及自己对民俗文化的了解结合起来在教学中去有效的运用，让幼儿不仅仅能够学习到绘本教材上相关的传统文化还能够学习到当地的民俗文化艺术知识，有效地将生活和教学连接起来。最后，艺术来源于生活和自然，例如：花草、历史悠久的名胜古迹以及特色节日和民俗手工艺等，这一系列文化都可以作为传统有效的融入教学中去。通过教师和幼儿们共同对传统文化进行开发整理能够有效地关注幼儿养成细心观察的良好行为习惯。

（三）根据民俗文化开展相关活动

有效的利用民俗文化丰富幼儿园的艺术活动能够促进园本课程的开发，通过多样化的民俗文化的活动开展来丰富和创新幼儿园的课程活动的同时陶冶情操，促进幼儿综合素养的全面发展。例如，教师可以组织民俗文化为主题的绘画比赛然后进行绘画展览，充分地让幼儿去发挥自己创造思维能力以及教师的教学成果展示。除此之外，教师在进行民俗文化的教学目标设置时一定要切合实际，如果过高就会影响幼儿的学习积极性的同时还要重视以幼儿为主体的教学模式，尊重幼儿的个性化发展，从而更好地营造良好的教学氛围，通过利用民俗文化探索出更多的创新型教学模式和教学方法，培养幼儿的审美能力、创新思维能力以及实践动手能力。

三、结语：

综上所述，民俗文化在幼儿美育教育中渗透具有一定的价值，有利于培养幼儿发综合素质发展。让幼儿通过学习民俗文化了解我国不同的历史文化，不同地区的民族文化，从小培养幼儿的民族精神，丰富幼儿的精神世界，从而更为促进我国民族文化的传承与发展做贡献，激发幼儿对“美”地认识。

参考文献：

[1]谯锡琴，余宁.融入民俗文化的幼儿园美育课程内容初探[J].教育导刊（下半月），2019（2）：23-25.

[2]浅析以"开封地方民俗文化"为载体打造区域活动环境培养幼儿美育素养[J].国家通用語言文字教学与研究，2019（2）：8.

[3]雷凤英.发挥本土资源优势，丰富幼儿园美育活动 ——以清流县李家五经魁为例[J].丝路视野，2020（12）：103，106.