新高考背景下地理在高校专业限考科目中的要求分析

孙中伟 曹萱

【摘要】根据山东省教育招生考试院公布的高等院校招生专业（类）选考科目要求数据，从不同层次高校招生专业是否设置选考科目、对地理等科目的限考要求、设置地理科目限选要求的专业特征、地理与其他科目的组合特征四方面，分析新高考背景下地理在高校专业限考科目中的要求。

【关键词】地理  高校专业  限考科目  山东省

【基金项目】河北省教育科学研究“十三五”规划2018年度课题“河北省新高考背景下高中生科目选择意向及政策应对研究”（项目编号：1803050）。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）05-0029-03

随着2014年国家关于考试招生制度改革意见的实施，文理分科被新的“必考+选考”所取代。我国大陆31个省市相继公布了实施方案，并分四批逐步进入新高考启动与执行阶段。其中，上海和浙江是2017年开始执行的首批试点，山东等4省市属于2020年执行的第二批，广东等18省市属于2021年执行的第三批，陕西等7省市为2022年执行的第四批。其中，前两批为“3+3”模式，后两批则是“3+1+2”模式。由于不同省份实行新高考的时间和模式不同，且各高校在不同省份招生规模和限考科目设置不同，需要通过不同省份实证，展现学生科目选择与志愿填报的匹配性，以及单一科目对应的高校专业选项。关于地理科目选择及要求的研究，主要包括高中层面的选考科目选择[1-2]和高校层面的限考科目要求[3-5]两个视角。2018年5月，山东省教育招生考试院官网（http：//xkkm.sdzk.cn/）公布了2020年在其招生的高等院校招生专业（类）选考科目要求。以这些数据为基础，本文具体分析新高考背景下地理在高校专业限考科目中的要求。

一、不同层次高校招生专业是否设置选考科目

1.不同层次学校科目选择特征

2020年共有1089所高校在山东招生，涉及28812个专业（类）。其中，设选考科目要求的专业16429个，占57.0%;不设选考科目要求的专业12383个，占43.0%。为了分析不同层次高校专业限考科目要求特征，可将高校分为211、一般公办院校、独立学院（民办）三个层次（见表1）。其中，113所211高校涉及招生专业6688个，设限选考科目的专业占68.6%，不限选考科目专业占31.4%;802所一般公办院校高校涉及专业总数19643个，设限选考科目的专业占34.2%，不限选考科目专业占65.8%;174所独立学院（民办）高校涉及专业2481个，设限选考科目专业占43.0%，不限选考科目专业占57.0%。高校专业是否设置选考科目既要考慮专业性质对高中阶段相关科目学习基础的需求即生源质，也要考虑是否会降低学生报考数量，即生源量。由于211高校无论在学校知名度、社会认可度、校园建设、师资力量、国家扶持、学科发展等整体实力都占有显著优势，不愁生源，在专业设置选考科目上占有更大主动权，可依据自身办学定位和专业培养目标对选考科目进行设置，故其限选专业占比相比后两层次高校要高很多。

2.211高校不同学科门类的专业限选特征

为了展现大学不同学科门类的限选科目情况，这里重点对211高校进行专业限选特征分析。按照《普通高等学校本科专业目录（2012年）》将专业分为农学、医学、理学、工学、哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学、艺术12个学科门类。根据每个学科门类不设置限考科目的专业数量（见图1），可将其分为四级。A级学科门类（后期学习对中学基础要求高），不设限选考科目的专业数量等于0;B级学科门类（后期学习对中学基础要求比较高），不设限选考科目的专业数量在20以内;C级学科门类（后期学习对中学基础要求一般），不设限选考科目的专业数量介于21～40;D级学科门类（后期学习对中学基础要求较低），不设限选考科目的专业数量大于40。A级学科门类有农学;B级学科门类有历史学、理学、工学、医学;C级学科门类有哲学、教育学;D级学科门类有经济学、法学、文学、管理学、艺术学。综合来看，理工性质的学科比文科性质的学科设置选考科目的专业更多，且设置的选科也偏物理、化学或生物等理科科目，如大多数医学类专业要求学生选考生物;学科与高中6个选考科目中某科目具有紧密对应关系的一般将其设为选考科目，比如文科性质的历史学类专业限考历史;与必考科目语文、数学、英语对应性好且学习基础要求高，但与6个选考科目对应性一般或差的，往往选考设置要求低，比如文学类专业与语文对应性好，管理学和经济学要求一定的数学基础;与高中必考和选考科目都关系不大的一般不怎么要求设置选考科目，如法学类专业、艺术类专业。

二、不同层次高校对地理等科目的限考要求

1.6个科目限选特征

为了揭示在山东招生高校招生专业（类）对地理等6个科目的限考要求情况，我们对各科目进行了统计。统计方法是无论限选考一门、两门还是三门，只要某科目在专业限考科目中出现1次，即计数1次;对某些专业出现的指定两门或三门科目，但仅需选考其中一门即可报考，统计中也按出现1次计数1次统计。结果显示（见图2），要求选考物理科目的专业（类）最多为13879个，占53.57%;选考化学5951个，占22.97%;选考生物3315个，占12.80%;选考历史1071个，占4.13%;选考地理983个，占3.79%;选考政治最少为708个，占2.73%。除独立学院（民办）的历史和地理两个科目次序略有出入外，211高校、一般公办院校和独立学院（民办）相关专业对限选科目要求的数量由高到低基本都是物理、化学、生物、历史、地理和政治。其中，211高校专业数量分别为4029、1547、693、296、209和115，一般公办院校为8885、4138 、2453、727、721和567，独立学院（民办）为965、266、169、48（历史）、53（地理）和26。从各层次高校专业限考要求来看：理科科目物理、化学、生物的限选专业数量远远超于文科科目历史、地理、政治的限选专业数量;设置选考地理科目要求的专业数量比较少，但都超过了政治，且仅在独立学院（民办）略高于历史。

2.211高校科目限选数量特征

在山东招生的211高校中，不限选考科目的仅有中央音乐学院和上海外国语大学两所。8所高校仅给出1个限考科目;10所高校给出2个限考科目;26所高校仅给出3个限考科目;15所高校给出了4个限考科目;限考5个和6个科目的高校均为26所。虽然各高校设置限考科目的数量有所不同，但在这些限选考科目的高校中，出现限选次数最多是物理的高校有108所，化学限选次数最多的3所，生物科目限选次数最多的2所，历史和政治科目限选次数最多的各有1所，没有将地理作为限选次数最多的高校。虽然没有211高校地理限选次数最多，但其实除物理外，其他科目均不高于3所，地理与其他科目差异并不大。

三、设置地理科目限选要求的专业特征

1.设置地理科目限选要求的专业（类）特征

要求选考地理科目的学科门类有工学、理学、文学、历史学、管理学、艺术学、经济学、教育学、哲学，涉及专业数量分别为267、216、153、117、98、48、28、10和1个;没有涉及选考地理科目要求的门类是农学、医学、法学。设置选考地理科目要求的专业主要包括5类。①地理科学类4个专业大部分要求选考地理。包括设置选考科目的88个地理信息科学专业中的67个，67个地理科学专业的58个，60个人文地理与城乡规划专业中的43个，40个自然地理与资源环境专业的34个。②与地理学相关的建筑类、地质学类和测量学类专业。以设置选考科目要求的建筑类专业为例，包括158个建筑学专业中的91个，109个城乡规划专业中的79个，72个风景园林专业中的41个。③传统上与地理学联系密切的历史学类专业。高校在历史学、考古学、世界史、文物与博物館学等历史类专业设置选考科目要求时常为历史、地理均需报考或选考一门。④需要有一定地理知识基础的专业。如旅游管理、矿物资源工程、采矿工程和某些小语种。⑤与地理学联系小但有特殊专业培养目标的专业。如部分高校的教育学、广播电视学、经济学类、哲学类专业。

2.仅设置地理科目限选要求的专业特征

有30所高校的40个专业在设置限考科目要求中仅列出了地理一个限考科目，涵盖工学、理学、管理学和教育学4个学科门类，其中前两者均为18个，后两者均只有2个。其中，理学类学科专业中就是地理科学（7个）、人文地理与城乡规划（6个）、地理信息科学（3个）、自然地理与资源环境（2个）4个地理科学类专业;工学类专业是测绘工程（13个）、遥感科学与技术（4个）、城乡规划（1个）;2个管理学专业是东北石油大学的旅游管理专业和江西农业大学的土地资源管理专业;2个教育类专业是西藏大学的学前教育专业和教育学专业。

40个专业中包括地理类专业18个，地理相关专业18个，二者各占45%，合占90%，其余专业仅占10%。具有明显地理属性的专业强调地理科目相关性，设置选考地理单一科目要求，因此，地理属性显著的专业要求选考地理科目相对其他专业较高，有助于锁定目标生源和专业人才培养。旅游管理和土地资源管理也具有一定的地理属性，需要地理知识作为日后学习的基础。

四、地理与其他科目的组合特征

为了研究地理与其他科目的组合特征，我们对设置地理且要求地理与其他科目组合的专业进行了统计。①在指定地理与其他任意一门科目的组合中，“地理、历史”组合的高校数量和专业数量最多，达到了106所和159个;其次是“地理与物理”组合，数量为24所和27个;之后是“地理与政治”组合，数量为5所和9个;再后是“地理与化学”组合，数量为4所和4个;最低的是“地理与生物”组合，数量都仅为2。②指定地理与其他任意两门科目的组合专业共有703个。其中，限选考科目为“地理、物理与化学”的专业258个，占比最高达36.7%，接下来依次是202个专业限“地理、历史与政治”，150个专业限“地理、物理与历史”，41个专业限“地理、生物与历史”，21个专业限“地理、物理与生物”，15个专业限“地理、物理与政治”，10个专业限“地理、化学与历史”，4个专业限“地理、化学与生物”，2个专业限“地理、生物与政治”，没有要求“地理、化学与政治”组合的专业。

五、总结

针对前文分析有四点需要加以总结与说明：①我们两位作者都是地理人，且写作目的是让高中地理教师们了解高校专业设置选考科目中的地理情况，因此，分析中也重点强调地理及与其他科目的关系。②高校专业设置选考科目情况并不能说明高中相关科目的地位变化，更多体现的是高校专业及其要求考试高中科目的知识、思维与技能联系。③一方面，地理学具有综合性、区域性和交叉性的特征，其涉及知识面本身就非常广泛，且和很多学科都存在一定程度的交叉;另一方面，高中地理知识基本上都属于比较浅显的科普类知识。其导致高中地理知识和高校除极少数专业外的其他专业间不存在必然的知识递进关系即并不要求非学好不可，因此设置地理科目考试要求的专业不多。④从不同省份反馈的高中学生选科数据来看，至少从人数上看地理的地位的确是提高了。

参考文献：

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[5]张立肖，董婕.谈高考改革背景下地理在“211”高校选考科目中的地位[J].中学地理教学参考，2016（16）：60-62.

作者简介：

孙中伟（1978年-），男，河北滦南人，教授，硕士生导师，研究方向为中学地理教学、信息与通信地理学。

曹萱（1998年-），女，湖南耒阳人，中学教师，研究方向为中学教学。