建设高质量教师队伍，促进教育高质量发展

张英

大兴区高度重视教师队伍建设，深入贯彻落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，为教育高质量发展奠基。

2021年，全国两会吹响了奋进新征程的时代号角，“十四五”蓝图徐徐铺开。学校率先在区域内成立“青年教师成长学院”，为教师提供学术化学习路径、科研化研修土壤、专业化成长平台、多元化发展机遇，旨在让教师实现适应新时代下基于个体、依靠团队、出彩成长的职业规划新样态。

1.提升理论高度，激发学习力

理论水平的提升是教师专业成长的基础。2020年暑期启动“阅读，‘悦成长”活动，“学院”为教师精选理论、实践、科研、情怀类书目12本，并围绕读书活动，开展阅读分享、好书推荐、读书论坛。今年，“学院”启动同读活动，古今中外教育大家之作，成为老师们的案头书。在与大师的思想交融、理论思考和实践反思中，教师职业梦想在字里行间找到归宿，寻到方向。

2.直面教改现场，增强行动力

发展学生的核心素养关键在教师，落实核心素养的重点在课堂，而教师专业成长与课堂质量密切相关。我们持续开展“589智慧课堂模式”探索，以“学生发展”为核心，紧抓5个教师关键因素和8个学生主体效能，在9个环节上进行深入研究与探索，通过主题论坛、专题教研等一系列的校本研训，让教师沉入课堂，探索、实践、改进、深化。此外，我们持续深入开展每学期一次的学科节活动。学科节上，全员参与、全员上课是标配;教研组集体备课、反复磨课、专家指导、反思提升是必备。

3.洞悉教育本质，引领研究力

青年教师成长离不开科研引领，离不开思想沉淀。2015年，学校启动科研项目“群翔雁阵”。目前，学院在研的国家、市、区、校四级课题13项，涵盖所有学科和全部教师。学校实现了基于问题开展研究，基于研究解决问题的科研良性循环。教师教学能力、科研能力双向提高，形成了人人有课题、人人參与研究的雁阵群翔科研场。

4.涵养职业情怀，提升修养力

只有遵循教育规律，回归教育本真，坚守教育初心，本色守正，方可特色鲜明，生命出彩，这是“原色教育”办学思想核心。

“原色教育”的办学思想要求教师提升自身修养力。对于年轻教师群体，学校具有针对个体成长的“4+2教学材料”管理制度;通过不同形式的课赛、论坛、比武，给教师专业成长提供平台;大力推进备课组、教研组建设，开展捆绑式评价，激发教师团队精神、创造精神，让个体和团队一起成长。面向老教师，学校启动“南校区先生”选树活动，让更多的老教师，在情怀与责任中找到职业中大写的“我”。以“先生”之风治学、育人，以“先生”之实励志、修身，以“先生”之行示范、行道。