做好小学生心理健康教育的途径与方法研究

陆燕涛

摘要：在当今时代。有很多心理上的问题出现在大众视野的范围内。所以，对于心理健康教育的关注，就显得极为重要。在当今时代心理疾病的人不在少数。心理问题不仅出现在成年人身上，当然小学生出现心理问题也逐渐增多。要想根治心理问题，就需要从小学开始对学生进行心理健康教育的学习。对小学进行心理疏导是非常关键的。所以就针对小学生心理健康教育途径作出一些相关方法研究。

关键词：小学生;心理健康;方法研究

学生是祖国的花朵。小学生正是处于义务教育阶段的黄金时期。这就需要教师对学生能够在成长的道路上，发挥重要的作用，不仅在传授知识方面，教师还应该注重学生心理健康做功课。但是，当今有许多学生都出现了一些心理问题，例如自私、叛逆、厌学，甚至辍学等相关问题。为了及时制止这一现象的发生。就针对小学生的心理健康教育，作出了一些相关的心理教育的方法。

一、小学生心理健康教育的重要性

小学生正在处于启蒙学习的黄金时期。所以，针对于小学生的心理健康教育就显得格外地重要。小学是整个人生的起始阶段。所以小学生的心理健康教育问题不容马虎。学生是祖国的未来和希望。只有将小学的基础打好，这对于学生来说，教师为学生将来的工作生活考虑，不同的心理健康教育观念就会有不同的影响。小学生的心理健康教育，不容教育部的轻忽，希望教师能够善于观察每一位学生的心理，并且做出一些相关指导方法。

二、心理教育出现的问题

2.1教师的忽视

教师忽视心理相关的教育，只是重视学习上的传授。教师认为只要学生学习好，学习成绩提高，这就是教师的责任。完全忽视了学生的心理健康状态。这就是导致学生心理出现问题的一项重要原因。这对学生以后的发展是极其不利的。对于教师来说。只注重学习成绩较好的学生，没有注意学习较差的学生的心理状况，教师不能真正的对所有学生统一对待。因而造成学生的心理问题进一步加深。

2.2教师不理解心理的真正意义

教师对于心理教育，没有真正的重视起来，不理解心理教育的真正意义所在，认为学生在学习阶段就只注重学习的培养，当教师在对学生进行心理教育时，教师本身也不理解心理教育的真正意义，就会对学生造成错误的引导。会给学生造成心理负担，进而使学生引起心理上的问题，严重就会使学生的心理疾病。

2.3教师与学生家长没有相互沟通

学生的心理教育，离不开教师，更重要的是离不开家长的对学生的关心。当学生出现一些心理问题时，这就需要教师与学生家长即使表达关心并进行相互沟通，就显得极为重要，没有沟通，就会是学生的心理问题愈发严重。教师与学生家长是共同培养学生的角色扮演。所以教师与学生家长更应该相互配合了解学生的心理状况。

三、做好心理教育的途径与方法

3.1教师做好家访

教师在学校当中要对学生有全面的了解，当学生出现心理上的问题时，教师应该在第一时间去帮助学生，并要及时地对学生作出关心，并进行家访与家长共同对学生作出关心指导，了解学生家家庭情况来做出相关的心理教育方法。就是通过家访，与学生家长进行沟通，来了解学生心理状况，来更进一步地做出相关方法，使学生能够在学习当中，快乐学习，快乐成长。这是对学生心理健康，极为重要的一种心理教育方式。对于小学生的心理教育来说是极其重要的，毕竟在小学是整个人生当中新的启蒙点，所以对于小学的心理教育，显得极为关鍵，这对于学生以后的发展来说是必不可少的环节。

3.2要有良好的精神创造环境

教师不仅仅是传授知识的，更重要的是当学生学习的榜样。教师的精神也同样影响着学生。人与环境是密不可分的，人是会随着环境的改变而改变的。这显得环境是如此的重要。学校是学生接受知识、获取知识的场所。所以学校就要有良好的学习环境，这对于学生的心理状况会有良好的环境。要使学生有良好的心理健康教育环境的创设是必不可少的。

3.3教师自身良好的心理学知识

从古至今的教学方式使得大众的思想一致认为，教师是教书育人的，学生学习知识的这样的固定角色。但是这无法达到长远的教育。要想得到长远的教育，这关键在于教师本身对心理学知识点了解并且教师本身有良好的心理学知识体系。这对于教师来说是一个不小的挑战，需要教师认真学习心理健康。抓住学生的心理状态是极为关键的。

例如，在当今社会当中学生最主要出现的心理问题就是抑郁症。所以教师就应当对抑郁症有所了解然后做出解决方案。只有教师对抑郁症有所了解，才能判断学生的心理问题，这是解决学生心理问题的有效方法之一。这样的方法才会对抑郁症有所针对性地对学生进行心理疏导。如若教师不了解抑郁症的相关心理学就无法对患有抑郁症学生对症下药。所以在对患有心理问题的学生，首先要了解相关的心理学知识，才能够更好地对学生进行心理疏导。

3.4教师在心理教学首先要与学生进行有效的心理沟通

有效的心理沟通是教师成功教学的前提和保证，当教师在进行教学的前提下，首先要考虑什么样的教学方法才可以使学生进行有效学习，这就对教师揣测学生心理要进行深入思考。当然，可以在备课前，可以和学生探讨教师本身的备课方案有什么不足。这样提前探讨的的方式是成功教学的关键之一。否则，在进行心理教学的过程当中，是无法真正的传授给学生的。这就需要教师要懂得学生在想什么，想要做什么，所做出了解，进而可以与学生进行进一步沟通。这是提高学生兴趣的有效方法。心理沟通的一个有效途径就是要关心爱护学生，教师首先是要有爱心，“没有爱就没有教育”。

例如，当教师在进行心理教育时，要告诉学生下一步想做什么，需要学生去完成什么任务，然后有针对性的了解学生对教师本身有教学安排上的想法和意见。让学生与教师进行教学上的探讨。并交换学生与教师之间的意见，这样有效的是学生参与心理教育活动上来，有效的可以使学生对心理教育更深一步的了解。这样对学生的心理疏导也是有效方法之一。

结束语

总之，在学生的心理健康教育的活动中，教师要创建合适的教育环境要时刻关注学生的心理状况，当学生出现心理问题时，要及时发现并且做出耐心指导。并与学生家长及时进行沟通，教师与学生家长要时刻关注学生心理健康。良好的心理素质是人全面素质中重要的组成部分。要想要学生有良好的未来，心理健康教育是必不可少的，这需要教师对学生要有耐心地指导，并且这对教师对心理教育的理解提了很高的要求。

参考文献：

[1]丑娟娟.对提升小学生心理健康与学习适应性的方法探究[J].考试周刊，2020（89）：119-120.

[2]郑玉芳.新时期关于小学生心理健康教育的方法和技巧探究[J].中华少年，2019（21）：283.

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