连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎护理中的作用分析

闫霞

【摘 要】目的：探讨连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎护理中的作用。方法：选取我院2019年1月至2021年1月收治的81例患者（慢性宫颈炎）作为本次的研究对象，采用盲抽法将其分为观察组（40例，给予连贯性护理健康教育）和对照组（41例，给予常规护理），对比两组患者妇科知识了解评分、护理满意度和护理前后血清炎症因子水平（hs-CPR、IL-6）。结果：观察组患者的妇科知识了解评分明显优于对照组，护理满意度明显高于对照组，数据差异显著，具有统计学意义（P<0.05）；护理前，两组患者hs-CPR、IL-6水平无明显差异（P>0.05），护理后，观察组患者的hs-CPR、IL-6水平明显低于对照组（P<0.05）。结论：慢性宫颈炎护理过程中采用连贯性护理健康教育有明显效果，能够提高患者对妇科知识的了解，改善患者的血清炎症因子水平，具有临床价值，值得推广和广泛应用。

【关键词】连贯性护理健康教育；慢性宫颈炎；炎症因子

慢性宫颈炎属于妇科疾病，在临床上较为常见，该病症主要因为子宫颈阴道和子宫颈粘膜部位的炎症反应。宫颈管粘膜属于单层柱状上皮，抗炎症能力相对比较低，所以容易发生感染。引起宫颈炎的物质有很多种，主要包括细菌、支原体和病毒等，像金黄色葡萄球菌等[1]。宫颈炎的临床表现为白带过多、阴道异常出血、下腹不适等，宫颈炎急性发作之后，致病物质很难彻底清除，逐步发展为慢性宫颈炎。本文选取我院2019年1月至2021年1月收治的81例患者（慢性宫颈炎）作为本次的研究对象，主要探讨了连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎护理中的作用，具体报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

采用盲抽法将我院2019年1月至2021年1月收治的81例慢性宫颈炎患者分为两组，所有患者均为女性。观察组40例，年龄26岁～46岁，平均年龄（35.35±12.39）岁，患者平均年龄为（35.56±3.56）岁，患者病变面积小于三分之一的为13例，病变面积在三分之一到三分之二的为14例，患者病变面积大于三分之二的为13例；对照组40例，年龄26岁～45岁，平均年龄（34.56±3.46）岁，患者病变面积小于三分之一的为15例，病变面积在三分之一到三分之二的为12例，患者病变面积大于三分之二的为13例。纳入标准：①符合慢性宫颈炎诊断标准，②临床资料完整患者。③有家属陪同，并自愿参与研究患者。排除标准：①精神疾病患者；②严重肝脏疾病患者；③其它妇科疾病患者。

1.2 方法

给予对照组常规护理，其中包含健康教育、用药指导、生活指导和饮食指导等，观察组在这一基础上采用连贯性护理健康教育，具体放下如下：（1）建立连贯性护理健康教育小组，由科主任、护士长和护理人员组成，小组组长有科主任担任，副组长由护士长担任。对慢性宫颈炎的以往病例和相关文献进行查阅，结合患者的实际情况，制定标准的慢性宫颈炎护理方案。科室内要加强护理人员的培训，提高护理人员的护理操作水平和对知识的了解程度。（2）入院护理，在患者入院之后，护理人员要主动和患者进行沟通，了解患者的病情和健康问题。对于患者的认知误区，要及时纠正，并根据患者的健康教育需求，对标准护理方案进行调整，构建针对性的护理模式，满足患者的护理需求。护理期间，责任护士要负责患者的入院治疗和随访工作，根据患者的入院情况、治疗效果和护理需求，对患者的护理表进行调整，保障健康教育的连贯性[2]。（3）提高患者的护理依从性，护理期间，患者容易产生焦虑和紧张的情绪，护理人员要对患者的心理状况进行了解，缓解患者的不良情绪，耐心回答患者的问题。除此之外，护理人员可以通过视频、图文等形式宣传慢性宫颈炎的相关知识，帮助患者里了解疾病知识和相关妇科知识，提高患者的护理依从性，建立治疗信心[3]。（4）生活指导，护理期间，患者的生活习惯对预后有着重要的影响。所以护理人员要帮助患者养成良好的生活习惯，像衣物和被褥，要勤换，保持外阴清洁。饮食要健康，主要以清淡饮食为主，避免刺激性和高糖食物的摄入。根据患者的实际情况，指导患者适当运动，保障睡眠质量，严禁房事[4]。（5）用药指导，临床上对于慢性宫颈炎的治疗主要以药物为主，护理期间，护理人员要指导患者用药，严格遵循医嘱。用药期间，患者如果有不良反应发生，一定要立即处理。护理人员要加强对患者的巡视，一旦发现异常情况，要立即联系医师进行处理[5]。（6）出院指导，安排患者出院事项，并叮嘱患者定期复查。对于没有办法到医院复查的患者，需要提前和医师进行沟通，约定其它复查时间。患者出院之后，护理人员要进行随访，周期为30天。

1.3 观察指标

观察两组患者的对妇科健康知识的了解评分，其中包含日常护理、饮食知识、药物知识和疾病知识等情况，单项满分为10分，总分为40分，分数越高，说明患者对疾病知识的了解程度越高。观察两组患者的护理满意度，采用医院自制的调查表进行记录，满分为100分，80分以上为满意，60分～80分之间为基本满意，60分以下为不满意，满意度=（满意+基本满意）÷总例数×100%；观察两组患者护理前后的血清炎症因子水平，其中包含hs-CPR、IL-6水平，并进行对比。

1.4 统计学方法

采用SPSS 20.0统计学软件进行数据分析。计数资料采用（%）表示，进行χ2检验，计量资料采用（χ±s）表示，进行t检验，P<0.05为差异具有统计学意义。

2 结果

2.1 兩组患者对妇科疾病知识的了解评分对比

观察组患者护理后的日常护理、饮食知识、药物知识、疾病知识评分为（9.32±0.36）、（9.32±0.25）、（8.94±0.73）、（9.24±0.46），对照组患者的日常护理、饮食知识、药物知识、疾病知识评分为（8.19±0.81）、（8.58±0.21）、（8.35±0.91）、（8.34±0.56）；观察组评分均高于对照组各项评分，（P<0.05），见表1。

2.2 两组患者hs-CPR、IL-6水平对比

护理前，观察组患者的hs-CPR、IL-6水平为（56.62±8.22）、（59.18±7.36），对照组患者的hs-CPR、IL-6水平为（56.42±8.16）、（59.14±8.45），两组患者的hs-CPR、IL-6水平无明显差异（P>0.05）；护理后，观察组患者的hs-CPR、IL-6水平为（45.32±5.24）、（41.22±2.23），对照组患者的hs-CPR、IL-6水平为（50.34±7.45）、（46.36±7.32）；观察组护理后的hs-CPR、IL-6水平明显优于对照组，两组数据组间差异明显，具有统计学意义（P<0.05），见表2。

2.3 两组患者护理满意度对比

观察组患者的满意、基本满意人数为（27）例、（12）例，明显高于对照组（23）例、（8）例；观察组不满意人数为（1）例，明显少于对照组（10）例，两组数据组间差异明显，具有统计学意义（P<0.05），见表3。

3 结论

慢性宫颈炎属于常见的妇科疾病，通过临床检查，可以发现宫颈水肿、粘膜充血外翻等现象，并伴随着脓性分泌物。慢性宫颈炎多发于流产、宫颈手术损伤和分娩之后，但个人卫生习惯不佳，或缺乏雌性激素也会引起慢性宫颈炎[6]。急性宫颈炎如果不进行有效治疗，会发生成慢性宫颈炎。临床上对于慢性宫颈炎的治疗主要以药物为主，但治疗过程中的护理非常重要。常规治疗的形式比较单一，存在一定的局限性，对慢性宫颈炎护理有一定的效果，但并不理想。相比较之下，连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎护理中的效果更明显，连贯性护理健康教育主要通过健康教育小组的建立，对患者的负面情绪进行世道，利用视频和图文资料等形式帮助患者了解妇科疾病知识，并提高患者的护理依从性和护理满意度。连续性健康教育，可以满足患者入院初期、护理期间等不同时间的护理需求，所以慢性宫颈炎护理过程中，要积极采用连贯性护理健康教育护理模式，可以优化妇女保健行为，提高护理满意度，改善患者的炎症因子水平，对患者的预后有着重要的意义[7，8]。

本次研究表明，观察组患者对妇科疾病知识的了解评分总分为（36.62±2.11），明显高于对照组（33.41±2.93）；且观察组患者的护理满意度为（97.50%），明显高于对照组的（75.61%）；护理前，观察组患者的hs-CPR、IL-6水平和对照组比较无差距，护理后，观察组患者的hs-CPR、IL-6水平为（45.32±5.24）、（41.22±2.23），优于对照组（50.34±7.45）、（46.36±7.32），该数据和陈秀霞等[9]医生在2019年连贯性护理健康教育模式对慢性宫颈炎患者实施护理的临床效果分析报告中所得出的数据是相吻合的，这充分说明了连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎护理中的效果和优势。

综上所述，慢性宫颈炎护理过程中采用连贯性护理健康教育有明显效果，能够提高患者对妇科知识的了解，改善患者的血清炎症因子水平，具有临床价值，值得推广和广泛应用。

参考文献

[1] 王少娟.连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎护理中的应用效果及护理满意度分析[J].黑龙江中医药，2020，49（1）：260-261.

[2] 张杰.连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎护理中的应用效果及護理满意度分析[J].世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊），2020，20（49）：291-292.

[3] 宋芳.连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎护理中的应用效果分析[J].实用妇科内分泌电子杂志，2019，6（10）：168，171.

[4] 许俊莉.连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎护理中的应用及对满意度影响体会[J].实用妇科内分泌电子杂志，2019，6（10）：178，187.

[5] 费春香，吴亚香.连贯性护理健康教育用于门诊慢性宫颈炎患者的护理效果[J].当代护士，2019，26（1）：102-104.

[6] 姜慧.连贯性护理模式联合健康教育在慢性宫颈炎患者护理中的应用效果观察[J].健康大视野，2019（12）：143.

[7] 张萍菊.连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎患者中的效果观察及价值体会评价[J].饮食科学，2019，18（2）：208-208.

[8] 邓小丹.慢性宫颈炎患者护理中连贯性护理模式联合健康教育实施的效果分析[J].母婴世界，2019（20）：253.

[9] 陈秀霞，高丽华，李留安.连贯性护理健康教育模式对慢性宫颈炎患者实施护理的临床效果分析[J].实用妇科内分泌电子杂志，2019，6（25）：146-147.