发挥图书馆作用 助力德育教学

◆周元臣

0 引言

德育是学校教育教学工作的核心，在大力实施素质教育的背景下，只有不断拓宽教育渠道和创新教育方式，才能更好地增强学生兴趣，深入学生心灵，提高德育实效。为了达到这个目标，淄博市博山区第一中学充分发挥图书馆在“贯彻党的教育方针，培育社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，促进学生德智体美全面发展”方面的作用，通过采取以下措施，取得很好的效果。

1 美化绿化图书馆环境，营造德育氛围

陶行知先生说：“一种生机勃勃、稳定和谐、健康向上的环境氛围，本身就具有广泛的教育功能。”可见环境对学生具有重要的影响作用，良好的环境可以愉悦学生的身心，给学生一种积极健康的力量。为此，学校依据《中小学图书馆（室）规程》中关于“图书馆应当重视馆内环境的绿化美化”的要求，对馆内环境进行优化，使服务设施更加完善、文化氛围更加浓厚。具体措施包括：在图书馆前面设置假山流水，栽种红花绿树；在图书馆前厅上方安装电子显示屏介绍馆藏动态，在四周摆放绿色盆景；在阅览室墙壁上悬挂伟人画像，张贴名人名言，并增加饮水机满足学生生活需要。这样内外结合，既能创造一个优美的育人环境，又能彰显对学生的人文关怀，使图书馆的环境育人功能得到充分发挥。

2 优化馆藏资源，满足学生多方面需要

馆藏资源是图书馆德育功能的基础，优秀的文献资源对学生的健康成长具有价值导向作用。在这方面，以前的馆藏资源虽然都是经过上级教育主管部门严格筛选后统一下发的，但多侧重于文艺作品，不易满足学生的个性需求。为此，在教育部《全国中小学图书馆（室）推荐书目》的基础上，有针对性地增添一些体现新时代中国特色社会主义核心价值观以及心理健康方面的图书，如《走进新时代：十九大精神（青少年读本）》《中国孩子的好榜样：航天英雄杨利伟》《袁隆平传》《珍惜资源，崇尚节约》《青少年心理健康教育》等。同时加强电子出版物的储藏与管理，并注重收集各优秀网站的资源。这样既能满足学生多方面的阅读需要，又能保证阅读资料的新颖性。

3 注重图书推荐，强化学生阅读指导

阅读是图书信息传递的主要方式，也是学生接受教育的一个重要方式。为了充分发挥文献资源的作用，以校园橱窗、校园网等为阵地，积极向学生推荐富有趣味性且思想性强的优秀图书。

3.1 与课堂教学密切相关的图书

课外阅读与课堂教学是互相配合和相互促进的，因而推荐这方面的资料，有利于课堂教学的巩固和拓展。如在道德与法治教学中推荐学生阅读《中国孝道故事》，或引导学生上网浏览中华慈孝网上的相关信息，可以使学生进一步认识到孝文化是中华民族的传统美德，关系着社会的和谐与稳定，从而促使学生思考如何回报父母、老师、他人和社会等问题；推荐学生阅读《法律基础读本》，可以使学生通过以案说法、以法维权的通俗讲解，提高分析生活中的法律问题的能力。再如在数学方面，推荐学生阅读张景中院士编著的《数学家的眼光故事》，有利于学生从一个个熟悉的生活问题中感受到数学的奇妙，从而激发学习科学的兴趣，逐步学会发现问题、分析问题和解决问题的思路与方法。

3.2 名人传记

名人传记往往具有某种启迪和教育后人的元素，因而推荐学生阅读优秀人物传记对于培养学生健康的人格具有重要作用。如《华罗庚》一书，不但记载了他在左腿残疾的情况下，通过自学成为一代数学大师的艰难历程，而且描写了他毅然抛弃在美国的优越条件回国参加社会主义建设的赤子之心和爱国情怀。指导学生阅读此书，有利于增强学生克服困难与挫折的勇气，有助于培养学生的爱国主义精神。

3.3 时事资料

时事资料的特点是具有很强的时代性及导向性，因而推荐学生阅读这方面的资料，可以使学生突破狭小的个人天地，养成关心社会的好习惯。例如：阅读《中国环境报》，可以使学生深刻认识环境保护的重要意义，激发其探究污染治理的兴趣；网上浏览中美贸易对抗等新闻，可以使学生了解复杂多变的国际关系以及中国在世界舞台上的作用，加深对“构建人类命运共同体”的理解。

3.4 乡土史料

简言之，乡土史料就是有关学生家乡历史的资料。由于学生对家乡都有一种特殊的亲切感，因而推荐学生阅读这方面的资料，有利于激发学生热爱家乡的情感。如《马踏湖苇编》不但介绍了这一技艺在清代同治年间由南方商贾传入本地的历史，而且详细说明了这一技艺需要经过选料、去芯、劈丝、镂刻、炭化、粘贴等十几道工序的艺术加工过程，以及改革开放以来畅销全球的辉煌业绩。学生通过阅读和交流，不但能认识到芦苇编织的历史和生产工艺，而且能了解传统文化的灿烂以及改革开放对社会发展的巨大推动作用。

4 利用网络平台，加强师生交流

德育的过程不应是教师单向传递的过程，而应是教师和学生之间相互交流的过程。只有彼此相互了解，增进情感，才能消除隔阂，因材施教。为了保证交流的安全和畅通，充分发挥QQ、微信等网络平台的作用，通过建群的方式来实施。

4.1 建立QQ群，进行心理健康教育

中共中央、国务院作出的《关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定》中明确指出：“加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”中学生正处于快速成长的阶段，容易出现叛逆、焦虑、抑郁、自卑等一系列心理问题，严重影响其身心健康的发展，也给正常的教育教学工作带来很多困扰。因此，对学生进行心理健康教育已成为一项十分迫切的任务。为此，一方面在群中发布一些有关心理健康方面的文章、案例、微课等，让学生了解一些心理健康知识；另一方面根据学生中存在的突出问题，抛出一些问题让学生讨论。

如关于学生抽烟问题，尽管学校三令五申禁止，但课后还是发现有违反纪律的现象。为此，从网络中搜集一些有关抽烟危害的资料和图片发到群中，同时提出“吸烟有哪些危害”“学校禁烟对不对”等问题让学生讨论。结果学生看到一幅幅因抽烟而损害内脏器官、扭曲心灵的图片后，感到非常震惊，纷纷表示坚决支持学校的禁烟令。很多学生还通过网络查找资料，详细介绍吸烟的危害，例如：吸烟不仅危害自己的身体，还影响环境，损害他人的健康；抽烟是一种不文明行为，是一种陋习；学校禁烟是为了保护学生的身体健康。有的学生还从子女角度出发，表示以后要劝说家长戒烟。很显然，这种自我教育的方式比灌输式的教育方式效果要好得多，此后发现学生偷偷抽烟的现象明显减少。

4.2 建立微信群，方便学生进行咨询

让学生通过微信群向教师咨询生活中遇到的各种问题，可以保护学生的隐私，使学生说真言、吐心声，有利于教师及时获得真实的信息，准确了解学生的心理困惑和存在的问题，帮助学生尽快找到解决问题的方法和措施。此外，还有利于创设民主平等的氛围，让那些平时性格内向的学生也能敞开心扉。

5 开展多样化活动，增强学生体验

苏霍姆林斯基说：“道德，只有当它被学生自己去追求，获得亲自体验的时候，才能真正成为学生的财富。”为了做到理论与实践结合，一方面结合重大节日，有目的地开展诗朗诵、文艺表演、书画展、相关主题征文等丰富多彩的活动；另一方面结合学生实际，重点开展以下活动，力争取得最大化的教育效果。

5.1 书评交流活动

此种活动是检验学生阅读理解程度的有效手段，不仅能加深学生的认识，还能通过合作提高学生的鉴别能力。如在开展《铁道游击队》的书评交流活动时，大多数学生表达了对铁道游击队那种英勇坚强、不怕牺牲精神的敬佩之情，表示要铭记先烈，努力学习，长大后更好地为国家做贡献；有的学生从更高的角度，认为党的领导非常重要，如刘洪坚持要和日军正面硬拼，是李正以政委的名义强令他撤退，才避免了游击队被敌人围剿的局面。也有的学生受电视剧的影响，认为当年的抗日战争非常好玩儿，理由是游击队都是神兵，日本鬼子根本不是对手，如“票车上的战斗”一章，仅十多个队员就消灭了整列火车上押车的鬼子；在打仗间隙还能谈谈恋爱，如刘洪和芳林嫂，蓝妮和彭亮、六子之间的三角恋等。但通过交流与引导，不但使学生认识到日本鬼子的凶残和敌后抗日战争的艰苦，而且使其明白了历史与电视剧之间的联系和区别，从而扭转了学生之前的认识。

5.2 优秀电影欣赏活动

有计划地组织学生观看优秀电影，不仅可以缓解学生学习的压力，还能使学生在身临其境中增强情感体验。例如：观看《李时珍》，可以使学生了解《本草纲目》的诞生过程，学习李时珍不怕吃苦、严谨认真的品格和以苦为乐、甘于付出的精神；观看《甲午风云》，可以使学生了解中国近百年的屈辱史，认识到“落后就要挨打”的道理；观看《闪闪的红星》，可以使学生了解新中国建立的艰难；观看《厉害了，我的国》，可以使学生了解在中国共产党的领导下，华夏大地发生的翻天覆地的变化，从而激发学生的民族自豪感，增强其爱国、爱党的感情。

5.3 图书馆志愿者服务活动

志愿者服务活动是一种爱的表现，是促进学生形成正确人生观、世界观、价值观的重要途径，在德育工作中起着重要作用。为此，在学生自主报名参加的前提下，有计划地引导学生到图书馆做一些诸如打扫卫生、图书宣传、材料整理以及提出建议和意见等工作，以此培养学生的实践能力，升华学生的精神境界。

6 结束语

综上所述，图书馆是德育教学的重要阵地，能全方位、多角度地对学生进行德育。因此，要注重发挥其在德育教学中的优势，通过合理地开发和利用，丰富德育内容，增强德育效果。