多媒体教学在初中英语教学中的运用原则和策略

贾爱华

摘要：随着社会的发展，信息技术的普及，越来越多的行业开始使用信息技术辅助工作，不仅提升了工作的效率，更加提升了工作的质量。在教学中，初中英语老师更是可以运用多媒体辅助教学，将抽象的知识点清晰明了地呈现到学生的面前，从而提升学生的学习质量。通过多媒体教学改变了传统的教学模式，增加了师生之间的互动，提升了教学的效率。本文就初中英语课堂对多媒体教学作出了分析与总结。

关键词：初中英语教学;新课改;创新教学方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-029

为了能够全面地提升学生的英语能力，老师不仅要夯实学生书面知识，更要对学生的听说能力进行训练，让学生能够听说读写的全面发展。初中英语老师要充分地运用信息技术辅助教学，让学生能够提升学习的质量和效率。通过多媒体教学，老师可以经常为学生播放与教材相关的影视资料，刺激学生的视觉神经和听觉神经，让学生能够在教学中不断地提升学习的质量，全面地提升英语水平。

一、运用多媒体构建和谐学习环境

传统的教学模式已经不再适用于当下的教学，老师要创新教学方法，让学生能够体验新颖的英语课堂，从而激发学习的积极性。在教学中，老师要重视趣味性的引入，让学习能够全身心地投入到愉快的教学环境，激发学生学习的兴趣与动力。在课前时间，老师要根据学生的学习能力和教材的内容，为学生设计最为恰当的教学模式，通过多媒体让学生能够及时且充分地表达自己的内心与情感。老师要为学生留出吸收知识的时间与空间，尊重学生，关爱学生，让学生能够更加轻松的学习。而且老师在教学的过程中可以经常为学生扩展课外知识，让学生能够由此提升自身的眼界，扩展思维，夯实基础，学习的更加轻松。

例如，在学习人教2011版七年级英语上册《What's this in English？》的時候，老师可以通过利用多媒体为学生构建对话的情境，在多媒体上展示问题和答案的图画，学生通过观察图画，运用英语说出答案，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，也可以让学生提升学习英语的动力。由于课堂时间有限，老师可以让学生以小组的形式相互提问，老师在多媒体上放映与问题相关的视频，让学生开发想象力提出不一样的问题，这样不仅能够锻炼所有学生的基础能力，也可以活跃课堂的气氛，增加教学的趣味性。

二、通过多媒体让学生主动学习

多媒体课件体现了以学生为本的原则，提升了学生在班级的主体地位，让学生能够激发自主学习能力和自主学习的意识，注重培养学生的能力和思维。所以在教学前，老师要充分地了解学生的基础水平，结合学生的能力与性格设计教学课件，争取能够让每一位学生都能够透彻地理解英语知识，从而提升学习的质量。通过视频和图片的辅助，可以集中学生的注意力，让学生能够认真地听讲，从而提升了教学的效率，而且，老师可以让学生参与制作课件的过程，让学生提升参与意识，深刻地记忆英语知识。

例如，在学习人教2011版七年级英语上册《 What color is it？》的时候，老师就可以运用多媒体帮助学生理解相关的知识。老师可以在多媒体中展示不同颜色的图片，在图片下面写上英文单词，然后带领学生朗读单词，这样通过对视觉和听觉的冲击可以加深学生的记忆，让学生能够提升学习的质量，而且老师可以在课前准备时为学生制作相关的小动画，以此作为课前导入环节，让学生能够快速的回归到英语课堂中，从而提升教学效率。

三、多媒体与传统教学优势互补

值得注意的是，多媒体教学只是一种辅助教学的手段，通过运用多媒体的优势帮助学生提升学习的质量和效率，老师要根据学生的能力和教材的内容有选择性地使用多媒体，不能够生搬硬套，将多媒体使用到每一节课中，否则，既会降低学生的兴趣，也会浪费时间和精力，与多媒体教学的初衷背道而驰。老师要重视师生的互动，拉近师生的距离，这样才能够在第一时间了解学生的学习需求与学习上的问题，并及时地找到相应的解决对策。老师不能够贪图方便，在课堂上只运用课件演示，要让传统的教学方法与多媒体相结合，通过取长补短的方式，优化教学的模式。在课堂上，老师要掌握教学的环节和流程，把握每一个环节的时间，让学生能够有时间和机会提出自己的困惑，老师及时地做出解答，这样才能够不造成问题的堆积，让学生及时的理解相关的知识点。

例如，在学习人教2011版七年级英语上册《My name's Gina.》的时候，本章就属于基础性的知识，没有难度和深度，所以对于这样基础性的内容，老师就可以不必利用多媒体教学，不然就会浪费课堂上的时间，造成对学生时间上的挤压，让学生没有时间和机会提问。在学习《Do you like bananas ？》的时候，老师就可以运用多媒体教学，在多媒体上老师可以放映多种水果的图片，通过循环播放加深学生对水果单词的记忆，然后老师可以让学生同桌之间进行对话交流，通过相互提问，提升英语的运用能力。

结束语

综上所述，随着素质教育的发展，学生需要提升综合能力，所以初中英语老师要重视学生听力和口语的锻炼，让学生能够全面地发展。在教学中，老师可以充分地运用多媒体教学，通过对视频和图片的应用，刺激学生的视觉和听觉神经，让学生能够激发学习的激情与动力，从而提升学生学习的质量和效率。

参考文献

[1]王志鹏.多媒体辅助教学在初中英语教学中应用[J].校园英语，2020，（2）.187.

[2]闵铮成.多媒体辅助教学在初中英语教学中应用的研究[J].校园英语，2019，（12）.156.