幼儿园体育游戏教学现状探析

张蜜丽

摘要：幼儿园时，幼儿处于一个非常懵懂的状态，在这样的懵懂状态下，老师要做的就是能够将幼儿拉入到正常的学习环境之中。因为每一位幼儿都是要一步一步的成长，幼儿需要一步一步的进步，一步一步的去积累知识和积累基础技能，能够在发展的过程当中去找到自己的优点，也能够让幼儿一步一步的去改正自己的缺点，而且老师在组织活动的时候需要帮助幼儿去进行一系列 组织活动的安排，能够让幼儿德智体美劳全面发展，让每位幼儿在健康快乐的环境下长大。

关键词：幼儿园，体育游戏，现状探析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章編号：（2021）-32-004

体育活动是每位幼儿都要接受的活动项目，因为体育活动可以帮助幼儿增强体质、促进体能的发展，可以帮助幼儿掌握相关的知识和技能，而且体育是为了让每一位幼儿更加健康，所以在组织活动的过程当中，老师必须要去更全面的掌握好组织幼儿体育活动的措施，能够去针对性的进行组织活动，让每一位幼儿在体育学习的过程当中，能够有一个好的提升空间，让幼儿不仅有体育知识的涌入，还有体育技能的发展，也要去找到现在体育活动组织与实施的现状及问题。

一、幼儿体育游戏教学现状

1.1游戏设置缺乏针对性

每一个游戏的设置都要考虑到每一位幼儿的发展，因为幼儿与幼儿之间的体能体质是不同的，幼儿有自己擅长的部分，也有自己的弱项。老师在整个体育游戏安排的过程当中，就不能仅仅看到幼儿的优势，也应该考虑到能够运用一个游戏去促进幼儿全面的发展而不是让游戏只是适合一小部分的幼儿。而且在设置游戏的时候，老师更应该去考虑每一位幼儿的成长空间，因为游戏不仅仅是让幼儿为了欢乐而进行，而是让每一位幼儿在游戏当中真正的有所收获，能够学习一些他们需要学习的体育知识。所以体育游戏的设置也要具有针对性，针对知识、针对幼儿、针对整个真实的情况。

1.2游戏设置缺乏创新性

教师在设置游戏方面缺乏一些经验，会设置一些一般常见的游戏，那么教师如果总是设计那几个游戏就会导致游戏的设置非常的单调。虽然游戏是欢乐的代表，但是如果每次都是单调的几个游戏，幼儿也会产生一些疲劳和厌倦感。所以这个时候体育游戏就是缺乏创新的，那么作为老师，应该更好的创新游戏的种类、形式，能够把知识与体育游戏相结合，去促进游戏创新型的发展，也促进幼儿更有兴趣的来进行游戏，从而让幼儿在游戏当中去创新性、欢乐地吸收相应的知识。

二、体育游戏设计的具体措施

2.1创新体育游戏形式

针对体育缺乏创新这一点，老师就可以更好的去创新体育游戏，能够利用体育游戏去促进知识的组织活动。

例如，在让幼儿接触跳这一知识的时候，老师就可以先通过一个游戏，让幼儿慢慢的了解跳是什么以及在跳跃的过程当中应该注意什么，那么首先老师就可以让每一位幼儿去抢答哪些动物的行走方式是跳跃，通过这个抢答游戏，会让幼儿能够知道跳跃的样子是什么样的，那么幼儿喊出自己脑海中搜寻到跳跃行走的动物之后，就要做出与之相适应的跳跃动作。经过整个过程，会让每一位幼儿可以感受到跳跃的力量，会让他们在这样的创新型游戏下去理解跳跃的意思。

2.2分部设置体育游戏

老师既然要针对性的进行体育游戏的创设，那么老师就应该去找幼儿自己擅长的部分，能够让幼儿在体育游戏中去发挥自己的擅长的部分，而且也能够通过与他人共同游戏的方式去使自己的短板得到补充，这个时候老师就可以分步骤的进行体育游戏的创造，能够在每一个步骤当中去针对性的发挥幼儿的实力。

例如，在学习关于跑步的内容时，老师就可以根据体育内容来设置游戏。而且老师也要注意到游戏是需要合作的，老师应该观察幼儿的能力状况，按照状况来进行游戏分组。老师就可以给不同的幼儿设置游戏关卡来让他们锻炼相应的能力，幼儿不是全都擅长跑步，但是老师就可以投幼儿所好，让他们来为自己的组贡献力量，每一个体育内容教学之前都会有一个游戏的比拼，会考验幼儿的耐力、平衡力、反应能力。耐力主要就是每个小组幼儿进行50米的接力跑，那么最先跑到终点的小组就会加上一分，而且也会在接力跑的过程中设置一些障碍，那么这样会更加考验幼儿的反应能力，这样幼儿自己去商量，有哪一位幼儿跑第几棒，这样也是幼儿自己的过程，让幼儿根据自己的能力去选择自己擅长的部分。每一棒的跑步形式是不同的，第一棒就是单纯的跑步，考验的就是幼儿的跑步能力，第二棒需要小组派出一位代表进行单腿站立游戏比拼，站立十五秒后再开始跑，这期间腿放下来的幼儿需要加一秒，最后通过重重障碍获胜的小组就可以获得奖励，通过不同的游戏环节，会让幼儿接触到不同的体育游戏方式，也通过这样的分部教学过程，让他们发挥自己的才能，让每一位幼儿得到最针对性的锻炼，也让整个体育游戏的过程变得更加欢乐，而且通过合作的方式，会让幼儿有一个组内团结的信念，提高他们的凝聚力。

结束语

老师在设置体育游戏的过程当中，一定要注意体育游戏的针对性和创新性，一定要让每一位幼儿在游戏的过程中真正的可以收获到知识，可以锻炼自己的能力，有一个更好的发展和突破。

参考文献

[1] 幼儿园体育活动培养大班幼儿合作行为的行动研究 [D]. 唐瑜霞. 西南大学 2020

[2] 体育游戏促进大班幼儿合作行为发展的策略 [J]. 葛攀文;王丽芳;. 江苏幼儿教育 2015（03）