浅谈小学班主任开展心理健康教育活动的策略

徐捷

摘要：青少年正处于身心发展的重要时期，社会各界都集中关注青少年心理健康教育问题。班主任作为学生日常生活学习的主要负责人，所肩负的使命就是促进学生健康快乐成长。那么，小学班主任如何关注学生的心理健康，并对学生心理方面出现的问题及时加以引导，帮助他们形成一个健康良好的心态以面对未来生活中可能出现的各种问题，是新时代教育工作者的重要使命之一。开展心理健康教育活动，是班主任关注学生心理健康的一个重要途径，本文以此进行策略探讨。

关键词：小学;班主任;心理健康教育

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-190

班主任不仅肩负着督促学生认真学习的任务，还在学生日常生活中扮演着重要角色，特别是对一些身心发育不够成熟的小学生来说，班主任的引导能够促进其身心健康发展，因此必须要重视对学生的心理健康教育，结合新课改提出的新任务与要求，推陈出新，尝试采用更科学的方法加强对学生心理健康的教育，发挥心理健康教育的重要作用。

一、开展心理健康教育活动的重要意义

（一）营造良好氛围，形成良好品德

随着社会各界更加重视德育，班主任也应该与时俱进，除了传授学生课本上的文化知识外，也要重视提高学生的道德素质。道德素质低下的人大多都是后天受到错误思想的引导，导致心理扭曲，没有得到纠正才会引发最后的悲剧。由此可见，心理问题和道德问题之间是有一定联系的。我们开展心理活动主要就是帮助孩子洗涤自己的心灵，树立正确的价值观，避免出现意外情况，让每一个孩子都有着健康积极的心理，在家能体贴父母、尊敬长辈，在校能尊敬师长，与同学们和睦相处，共同营造良好的学习氛围。

（二）拉近师生关系，提高学习效率

其实很多心理问题都是因为缺乏沟通而产生，例如，患有心理障碍的孩子可能表面上和其他孩子没什么区别，但只有深入交流，你才会了解这个孩子处于心理亚健康状态。有这种问题的孩子大多心思难以捉摸，可能会思考很多稀奇古怪的问题，如果没有可以诉说的对象，他们大多选择憋在心里，很有可能引发情绪失控的现象。我们提倡快乐学习法，不仅考虑到孩子爱玩的天性，主要是因为兴趣是最好的老师，学生感到快乐了，才可以激发学习的兴趣，学习到更多知识。如果学生每天生活在消极情绪中，那么不仅无法领会到学习的乐趣，还会引发更大的问题，不利于培养学生良好的学习习惯。班主任要审时度势，积极主动地对需要心理辅导的学生进行心理疏导，通过互相沟通打开学生的心结。

（三）预防心理疾病，打造强健体魄

心理疾病和普通身体疾病不同，常规身体疾病大多有因可寻、有药可医，但心理疾病却让人琢磨不透。它隐藏得十分隐蔽，一旦发作会使人的身体和心灵受到双倍折磨，会使人日渐消沉，精神萎靡不振，严重影响着人的正常生活。如患有心理疾病的孩子们，大多比正常孩子身体情况要差，可能会出现面黄肌瘦、精神不稳定等问题。这类学生在学校一般成绩不好、学习效率低下、身体素质低下，很少参加课外活动。身体是革命的本钱，一个健康的身体对学习十分重要，只有身体好、精力旺盛才能更好地投入到学习中去，也才能有更多的体力参与一些课外活动，丰富并提高自身能力。

二、小学班主任开展心理健康教育教育的有效对策

（一）培养学生自信心

以责任为基础来开展教学活动，除了可以让学生感受到学习的乐趣，还能为一些基础薄弱的学生创造成功的机会，激发学生的学习兴趣和提高学生的自信心，对此，教师应当凸显出学生的主体地位，让学生拥有自由选择的权利。例如，大多数老师都遇到过完不成作业的学生，对于这种情况，很多教师会采取批评教育的方式，想给学生一个警告，让学生下次不要犯这样的错误。但这种教育方法一般并没有很好的效果，甚至会让学生更排斥课外作业。对此，班主任应该突破传统教育方式理念，采用更加适合学生的教育方法，对没完成作业的学生，首先采取友好沟通的方式，了解未完成作业的原因，并适当减少作业量，告诉学生只要按时完成作业，就不会增加作业量，这种方式有利于调动学生的积极性，也能够锻炼学生的自控力，提高学生的参与感与获得感。

（二）优化家庭心理健康教育

只靠班主任开展心理健康教育活动是很难获得理想效果的，所以家长也要发挥自己的作用，班主任要积极与学生家长交流沟通，家长也要积极配合，努力为孩子营造和睦民主的家庭氛围，要充分尊重学生的意愿，积极鼓励孩子要与其他小伙伴交往互动，避免孩子因为家庭的束缚产生自卑心理。家长要特别注意不要随意打骂孩子，也不能过分宠爱孩子，要结合孩子自身的情况，用正确的方式方法引导孩子，提升孩子综合素养与自信心。

（三）多途径开展心理活动

做好心理健康教育十分艰难，并不是纸上谈兵那么简单，需要我们深入到生活中。我们可以采取不同途径的方法开展心理教育活动，并落实到班级中。第一，采取班干部值班制度，每周安排一位班干部作为班级值周生，记录班级学生最近的学习生活状态，定期汇报给班主任。因为班主任不能每时每刻跟在学生身后，通过这种方式可以更好地掌握班级情况。第二，定期开班会，在班会课上多宣传心理知识。也可以转变传统形式，举办“心理故事会”“心理辩论会”等活动让学生更直接地了解心理知识。第三，通过出黑板报的形式，安排值日生每天更新一些簡单的心理知识，通过黑板报的形式展现出来。学生在耳濡目染之间会改善自己的心理。班主任还可以在课堂上插入一些心理知识，潜移默化影响学生的行为。总之，开展教育活动的方式有很多，每位班主任要根据自己班级里的情况采取合理的方式进行宣传教育。

三、结语

综上所述，在日常心理健康教育培养活动中，班主任应正确认识到加强心理健康教育的重要性，有利于促进学生的身心健康发展，对学生以后的学习生活有着促进作用，因此，班主任要发挥自己的作用，针对不同学生不同阶段的发展特点进行分析，还要重视学生之间的差异性，坚持用以生为本的理念整合现有资源，优化心理健康教育方法，促进学生的身心健康发展。

参考文献

[1]张花.新形势下小学班主任教育工作中的心理健康教育研究[J].科普童话，2019（10）：26.

[2]黄庆玲.新形势下小学班主任教育工作中的心理健康教育[J].教育观察（上旬），2020，8（4）：117.