中职学前教育专业学生核心素养培养方式探究

王海彬

摘要：我国中职教育近十几年来异军突起，“产教融合、校企合作”的办学模式在技能培养方面成效显著，但也存在一些令人担忧的现象。比如，部分中职院校过分强调以市场与就业为导向，片面强调技术技能培养，忽视了职业人的可持续发展的需要，对学生的人文素养教育及道德品质培养重视不够。基于此，以下对中职学前教育专业学生核心素养培养方式进行了探讨，以供参考。

关键词：中职学前教育专业;学生核心素养;培养方式探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-098

引言

国家在教育领域的改革发展将职业教育放在比以往更加突出的位置，加大力度培养具有高素质品格的职业技能型人才。中等职业技术教育尤其是学前教育专业的学生，他们的世界观、人生观和价值观都处在发展的重要阶段，加强对他们的人格素养教育，具有重要的意义。

一、落实立德树人，创新班会课形式

班会课是德育的重要阵地，观看升旗仪式、进行角色扮演和演讲是班会课的重要环节。在爱国主题班会课上，教师首先播放天安门广场庄严肃穆的升旗镜头，进一步激发学生的爱国情感，让学生明白祖国利益高于一切，培养学生的爱国主义情操。教师还可通过播放国庆阅兵庆祝活动、抗美援朝战争等影视作品和抗疫逆行者的故事等，对学生进行爱国主义教育。利用不同的班会主题角色扮演，培育学生的道德品质。比如让爱迟到、上课爱说话的学生分别扮演教师、学生，演绎小品《课堂》，让学生懂得遵守课堂纪律的重要性。开展每月一讲的学生演讲活动，让学生自觉讲述战斗英雄、抗疫英雄、航天英雄的故事，培养学生的爱国主义精神。

二、建立切合实际的人格培养教育体系

中等职业技术教育，是国家教育事业中重要的组成部分，在未来一定时间内，中职生也是产业大军的重要来源，加强中职生人格培养是不言而喻的。因此，要想做好中职生人格培养，必须建立切合实际的教育体系。首先，就业课程思政体系的建设。中职学前教育专业在课程目标、课程结构、教学内容等方面已经有了相对成熟的体系，在这一基础上，融入思想政治教育对学生进行人格培养有着至关重要的价值。在专业课教学中，符合中职生岗位特点和需求的同时，应当按照中等职业技术教育中思想政治教育的目标，融思政于课程中培养学生人格。其次，要完善评价机制。教学评价是教育工作中的重要環节，对学生的人格培养方面需要完善的评价机制，既能够满足学生的身心发展需要，也符合社会的发展要求。在评价机制方面，可以参考校企合作的单位意项以及社会经济发展的要求，还可以参考其他中职学校、中职院校的沟通，完善评价机制。最后，要健全教育资助体系。教育资助是对学生进行人格培养的有力保障。学校应该本着实事求是的原则，帮助学生解决实际的困难。

三、整合教学资源，打造综合课程

课堂教学是培养学生核心素养的重要阵地。作为中职学前教育专业的教师，要创新教学思想观念，以学生全面发展为导向，以学生能力提升为目的，充分了解学前教育的重点，优化教学课程，不断增加学科间的横向、纵向联系，设置综合课程。首先，与信息化教学接轨。在课程教学过程中，教师要与时俱进，利用信息化技术进行教学，引导学生合理运用学前教育思维解决问题，尊重学前教育文化的多样性，培养学生积极乐观的价值观念。其次，培养多种技能。学校开设了声乐、舞蹈、美术等课程教学，使该专业的学生在学习多项技能的同时，认知能力和动手能力得到提高。最后，让学生熟悉幼儿园的实操模式，通过情景模拟教学来进行活动内容的设计，打破学科限制。如由两位或多位教师整合学科之间的有效关联，共同打造综合性课程，达到优化教材、优化课堂教学的目标。以下是一些综合课程的尝试。

四、在实践中自我成长

中职学前教育专业人才应具备广博而深厚的专业基础知识，同时也要具备各项有关学前教育的知识。对于中职学前教育专业人才实践培养，应从自身、幼儿、教学活动、教学艺术中不断提升综合素养。1.利用工作之余自学专业理论知识及一些相关知识，广泛汲取各种营养，拓宽自己的知识面，不断充实自己，提高自身的理论修养和教学能力。2.认真学习组织管理能力，创新以往的教学方式，多读走在时代前沿的优秀刊物，取之优，去之短。掌握幼儿保育教育工作的基本特点，明确新时期背景下幼儿的潜能，培养幼儿个性化发展。3.超越教材，中职学前教育专业人才的培养应在尊重每个幼儿个体差异的基础上，愿意与幼儿共同探讨，精心组织和设计活动，凸显新意，让幼儿一日活动焕发生机。4.创新教学方式。中职学前教育专业学生在实践中应将一些比较好的教学理念应用到教学中去，不断创新教学模式，在实践中检验自己的学习效果。同时利用课余时间认真学习现代教育信息技术，为教学服务。如今多媒体教学、网上教学已是教学中不可缺少的教学方式，传播速度迅速，获得信息速度快，可为课堂教学服务实现事半功倍之效果。总之，应该与时俱进，掌握必要的现代化教育技术手段。

结束语

中职学前教育专业的学生，是幼儿教师师资的重要来源，而幼儿的发展是一个国家和民族的未来。因此，中职学前教育专业学生的人格培养的价值不言而喻，只有培养人格健全、综合素质高的人才，才能促进自身的发展和社会的进步，才能担当教书育人的重任。

参考文献

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