重视特教小学语文综合性学习教学

龚旭

摘要：我们进入新的世纪之后，积极开展素质教育，以《语文新课程标准》为方向，提出了“语文综合性学习教学”。作为特教的小学语文教学也要按照《语文新课程标准》的要求，积极开展“小学语文综合性学习”教学。

关键词：特教;小语;综合（教师、学生、考试;评价）

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-412

我们的小语教学已经进入了新的世纪，国家教育部发出号召：“要求我们的教育改革创新，大力推行素质教育，并且要求開展综合性的学习教学，全面提高学生的综合素质。”作为新时期的特教小学语文教学，也应该积极响应国家教育部的号召，在特教小学语文教学之中，积极开展好综合性的教学，为提高广大特教学生的综合素质而努力。

一、正确理解“语文综合性教学”的科学概念。

我们在开展特教小语教学中，首先要正确理解“语文综合性教学”的科学概念。我们在开展特教小语教学之中，首先要正确理解“语文综合性教学”的科学概念。我的理解是——我们走进社会主义具有特色的新时代，其目标是把我们的学生培养成为社会主义新时代的综合性人才，作为小语教学，也就应该开展综合性的教学。我们旧式的小语教学是单一的教学，始终抓着“听、说、读、写”的方向开展。应该说小语的综合性教学就不是一种单一的教学，而是多方面学科的。特教的“综合性教学”可以从两个层面上讲：其一、小语教师要具有综合性的学科知识;其二、培养的学生要学习综合性的知识。综合性的学习向小语教师提出了高标准的要求，我们的小语教师要通过学习，逐步符合“综合性教学”的资格。

二、力争当好合格的“综合性”小语教师。

进入新世纪之后，自从《语文新课程标准》提出开展“综合性学习教学”之后，全国各地的小语教师都在采用多种形式，开展学习提高，力争当好“综合性学习”的小语教师。我们作为特教的小语教师应该对自身提出更高的要求，当好一位合格的“综合性学习”教师。其一、特教教师要提高自己的政治素质。作为特教的小语教师要在自己的岗位上提高自己的政治素质。因为政治是我们开展小语教学的灵魂与方向。作为小语教师要坚持社会主义的教育方向，不但要教书，还要育人。因为我们的社会主义教育制度，要求我们的小语教师不仅要具有语文专业素质，也应该具有政治素质 。我们的小语教师要有热爱党，热爱祖国，热爱人民的情怀，要不断学习党的政策方针，与习近平为核心的党中央保持一致。抽出一定时间学习马列主义、毛主席著作，具备一定的政治理论素养。其二、在“综合性教学”中，我们的小语教师要多学习一些跨学科的知识。比如，学习一些琴棋书画知识，学习一些历史、天文、地理、生化、物理、医学知识。虽然不是精通，但是了解一些这些方面的知识还是可以的。因为进入新世纪之后，随着5G、6G时代的到来，科学知识是相互渗透的，互联的。因此，我们在特教语文教学之中，教师多懂一些“跨学科知识”，对我们开展特教小语教学很有好处。比如，小语教师如懂一些医学知识，开展特教教学，可以起到关心学生的良好效果。一句话，我们的特教教师，要抽出时间，多学习一些“跨学科知识”，增强自己的知识，就一定能够开展好特教小语中的“综合性学习教学”。

三、大胆实践，开展“综合性学习教学”。

在特教小语教学中，我们要积极开展好“综合性学习教学”，为培养学生综合性素质而努力。

1、提高广大学生的认识。

我们要教育学生，提高“综合性学习”的认识。由于我们进入了互联网时代，今后社会需要的人才都是“综合性”的人才。现在开展“综合性学习”，正是为学生今后成为合格人才打下基础。

2、将学校教学与社会大课堂有机结合。

小语教学属于文科教育。毛主席说过：“文科要以社会为工厂”。我们学校的小语课堂是一个小课堂、小社会。一定要以社会为工厂，大小课堂相结合，开展好小语第二课堂教学活动。比如，我们开展小语的“听、说、读、写”训练，就应该与社会广泛结合。让学生在社会实践中锻炼“听说”能力。比如“读”的训练，可以提倡学生多读一些课外书籍;可以提倡学生到相关的图书馆去阅读，借书阅读;可以提倡学生在互联网上开展自主阅读。在小语的第二课堂活动中，组织学生自主成立“读书小组”，多读一些“跨学科”的书籍，扩大“综合性学习”知识储备。在作文训练中，让学生自主成立“文学社团”，“通讯团社”，自主办“手抄报”，自主办一些小刊物，锻炼学生的写作能力，组织能力。同时可以在作文第二课堂活动的时间里，组织学生深入农村、街道、企业作新闻采访，了解社会的一切变化形态，提高广大学生观察社会，观察人和事的能力。将小课堂学习的知识，运用于实践，服务于社会。在大小课堂结合的教学过程中，教师当好主导者，学生当好学习者，实践者，逐步培养起学生的“综合性学习”的能力。

3、大胆改革考试制度。

在“综合性学习教学”中，我们要大胆改革旧式的考试制度。旧式的小语考试，只看考卷，只看考分，这是一种片面的考试。现在，我们应该结合学生的综合性学习状况，综合性地考察、考试。通过综合性的考试，促进广大学生“综合性学习”素质的提高。

4、大胆改革，创新评价制度。

旧式的评价制度，往往是以考卷、考分来作评价的依据，这是一种不科学的评价制度。现在，我们应该大胆改革，创新评价制度。应该依据学生在“综合性学习”过程之中的表现及个人成绩，开展综合性的评价。评价应该开展多种形式的评价。比如：（1）教师评价;（2）学生自我评价;（3）师生合作开展评价;（4）学生之间合作起来，开展评价。以肯定为主，正面为主，以表扬为主开展评价;（5）评价之后，要给学生颁发荣誉证书、物质奖励。

总之，我们在小语改革的大潮中，要以《新课标》为方向，积极开展“综合性学习教学”，为提高广大学生的综合素质而努力，为培养合格的人才而努力。

参考文献

刘家齐、林万红、鲁正强《开展综合性学习，提高学生综合素质》2017年《新课程改革研究》。