中职音乐教学中趣味教学的运用实践

靳丽

摘要：趣味教学的运用可以让中职音乐教学课堂更加生机勃勃，帮助学生获得非常有活力的音乐知识，从而能够取得意想不到的中职音乐教学效能。为此，广大中职音乐教育实践者要积极运用有趣的教学策略来打造新型的中职音乐教学课堂，让学生主动对优秀的音乐作品进行鉴赏，从而能够更好地实现提升中职生音乐鉴赏能力的目标。

关键词：中职音乐;趣味教学;运用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-353

以往，中职生总是将自己的时间放在相关技能的锻炼上面，对基础学科的知识的掌握非常不牢固，更不用说深度掌握音乐知识的本质了，中职音乐教学高效性的提升根本无从谈起。而且，许多教育实践者对音乐教学的关注度不高，总是运用没有吸引力、诱惑力的途径来让学生进行强制性的音乐学习，难以为中职音乐新课程体系的建设提供任何助力。为此，广大中职音乐教育实践者需要运用能够增加中职音乐课堂趣味性、活跃性的策略来助力中职音乐教育教学工作的开展，从而能够取得最大化的中职音乐教学效益。下面，我将对中职音乐教学中趣味教学的运用进行一番阐述和说明。

一、设计有趣导入，促进有效教学开展

中职音乐教师在导入工作上下功夫，为学生设计引人注目的、非常有趣的导入，可以将学生在课下玩得四散的思维归拢到新课教学课堂当中，让学生能够紧紧跟上传递新知识的速度，不断促进中职音乐新课有效教学的开展。为此，广大中职音乐教育实践者要积极探索有趣导入的设计措施，让学生带着充足的好奇心去探索音乐知识的真谛，从而十分有助于学生后续进行良好的音乐学习。

例如，以《栀子花开》为例，首先，我为学生出示了栀子花的图片，并说道：“同学们，这是什么花呢？”在学生回答出了栀子花后，我让学生说了说自己想到的音乐。学生异口同声的回答道：栀子花开。然后，我进行了以下表述：看来同学们都很熟悉何老师的這首歌曲啊，那么，你们愿意说一说自己对这首歌曲的一些了解吗？并结合这一环节，在大屏幕上投影了本节课的课题，比较自然地带领学生学习了新知识。总之，设计有趣精彩的开头，确保了整节课教学时效性的良好提升。

二、引入多种策略，打造新型教育局面

中职音乐教师结合班级学生的实际学情，探索出能够维持学生学习动力的多种有效策略，并将这些策略引入到具体的教学实践中，打造新型的中职音乐教育教学局面，可以促进现代化中职音乐教学的不断向前迈步。为此，广大中职音乐教育实践者要积极运用多种切实可行的策略开展中职音乐教学工作，建设新型中职音乐教学课程体系，从而取得有目共睹的教学成绩。

例如，以《保卫黄河》为例，首先，学生在课堂中汇报了课前任务完成情况，即学唱冼星海的有关歌曲，有专业特长的学生在课堂中进行分工表演，为后续学生游刃有余的学习新知识做好了一定的准备工作。然后，我为学生介绍了与本节课内容有关的历史事件，并投影了与黄河有关的图片以及视频资料，帮助学生积累了更为丰富的音乐知识。在这一过程中，我还对学生进行了一定的德育思想的教导，促进了学生强烈社会责任感的形成和提高。之后，我引导学生说了说自己知道的歌曲合唱方式，让学生探索了轮唱与其他合唱方式的不同之处，帮助学生初步认识了这首音乐的演唱形式。最后，我让学生合作探索了轮唱的节奏形式，并向学生投影了正确的轮唱节奏形式，使学生在改正错误的过程中快速消化了所学的重要知识点，不断促进了学生深度探索音乐知识压力的降低。总之，将多种能够增加音乐课堂开放性的策略引入到教学实践中，使学生在新型的，没有学习压力的环境中进行了轻松学习，促进了学生心理素质的进一步提高。

三、组织实践活动，加深音乐学习感悟

中职音乐教师解放学生一直被禁锢在课堂中的思想，并让学生在具体的活动中构建音乐知识体系，可以不断促进学生强烈音乐学习满足感的获得，是非常值得推崇的一种教学途径。为此，广大中职音乐教育实践者要引导学生在实践活动中切实体会当家做主的美好滋味，加深学生的音乐学习感悟，不断助力学生音乐学习情怀的良好有效提升。

例如，以《好汉歌》为例，首先，我为学生布置了以下活动：创编为好汉加油的动作。然后，学生根据平时积累的经验，创编了加油的动作，并在伴唱部分做了自己创编的加油的动作。最后，我引导班级学生相互观察了彼此做的加油的动作，并让学生说了说彼此做的动作有没有给自己一个新的创编灵感，充分发挥了学生共同学习的功能作用。总之，让学生在实践活动中正确、系统地认识所学的音乐知识，消除了学生对音乐学习存在的严重的反感、恐惧心理，放松了学生一听到展示就紧绷的神经，促进了学生身心的健康良好发展。

总而言之，广大中职音乐教育实践者要在新课标理念的武装下探索更多有趣的音乐教学措施，为学生打造一个具有持续、鲜活生命力的中职音乐教学课堂，让学生重新认识中职音乐教学，做到百分之百地参与到中职音乐教学实践中，从而能够取得最优化的中职音乐教学产出。

参考文献

[1]张美英. 提升中职音乐教学有效性的方法[J]. 黑河教育，2020，000（001）：67-68.

[2]薛菲. 中职音乐教学中学生兴趣培养策略探讨[J]. 课程教育研究，2015，000（025）：189-190.