历史事实知识备考的五大着力点

杨德志

历史事实是指已经发生过的事情的客观进程，具有逝去性与客观性的特点，夯实历史事实知识是新高考备考的关键因素，下面笔者就谈一谈在高考一轮历史复习阶段如何找准历史事实知识（以下简称“知识”）备考着力点的问题。

一、科学识记与理解关键点

“关键点”是指知识的核心内容、本质、特征、意义等因素，是一事物区别于其他事物的质的表现。高考命题往往以某一重大历史节点作为切入口，因此在备考复习阶段，考生首先要理清历史重要节点，学会抓大放小，提高备考针对性;其次要对重大历史节点的史实内涵进行理解，一方面要抓住知识的时空因素，另一方面要牢记关键词和关键语句。例如在复习《中华民国临时约法》时要懂得抓住关键词“1912年”“参议院”“宪法”“责任内阁制”“三权分立”;关键语句“《中华民国临时约法》是中国第一部资产阶级性质的宪法，它从法律上宣告了君主专制制度的灭亡和民主共和政体的确立，成为近代中国民主化进程的一座丰碑”“体现了资产阶级民主主义的要求，具有反封建专制制度的进步意义”。

二、深度挖掘与理解盲点

历史盲点往往是教材中没有提及的知识，但它是审题时不可或缺的部分，教材编写往往会以地图、图片、数据表格等方式呈现，用以填补叙述上的简略，帮助学生理解相关知识。例如百团大战（如图1）。

它包含的知识盲点有：百团大战发生的大致区域（冀察全境、晋绥大部分区域、热南地区）、具体位置（娘子关、石家庄、五台山）、时间（1940年8月开始，12月基本结束）、路线（以正太铁路为破袭重点，同时也对平汉铁路与同蒲铁路进行交通总破击战）。

图1 百团大战（图片来源：《中国历史八年级上册》）

三、正确辨析与识记易混点

“易混点”是指容易混淆的知识点，指历史上发生的两件事之间表象相似，但本质不同。以“海禁”与“闭关锁国”为例，“海禁”是明清时期实行的对外贸易限制政策，是为了禁止国人出海贸易，是针对老百姓的;“闭关锁国”是清朝实施的经济政策和对外政策，是针对外国来华商人的，目的是限制外商来华贸易。两者都与新航路开辟后西方殖民者的殖民扩张有关。

四、纵横融通与理解联系点

知识的联系点是以某一节点的历史事实为立足点的，学生要学会运用发散性思维，打通必修与选修知识点之间的联系。以近代列强侵略中国的历史事实进行联系为例：

五、关注与联系热点

“热点”是指在日常生活中所发生的与人们息息相关的重大事件。《中国高考评价体系说明》指出：“高考命题采用贴近时代、贴近社会、贴近生活的素材，鼓励学生理论联系实际，关心日常生活、生产活动中蕴含的实际问题。”例如今年的热点有建党100周年、“十四五”规划与 2035年远景规划、《民法典》颁布、中美关系、太平天国运动发生170周年、《辛丑条约》签订120周年、辛亥革命发生110周年、 九一八事变发生90周年、中国恢复联合国合法席位50周年、上海合作组织成立及加入WTO20周年，等等。以下就以建黨100周年为例，对新民主主义革命时期中国共产党的重要会议作梳理（摘录）。

时间 会议名称 主要内容摘要

1921.7 中共一大 确定党的名称为中国共产党;明确党的奋斗目标和今后党的中心工作，成立党的中央机构——中央局

1922.7 中共二大 第一次提出了反帝反封建的民主革命纲领。最高纲领是实现社会主义、共产主义;当前阶段的纲领是：打倒军阀，推翻国际帝国主义压迫，统一中国为真正民主共和国

1923.6 中共三大 通过了关于国共合作问题的决议，决定全体共产党员以个人名义加入国民党，同孙中山领导的国民党建立统一战线

1927.8 八七会议 总结了国民革命失败的教训，纠正了陈独秀的右倾机会主义错误，确定实行土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针

1935.1 遵义会议 集中全力解决军事和组织问题;确立以毛泽东为代表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位

1935.12 瓦窑堡会议 提出党的抗日民族统一战线新政策，批判了“左”倾关门主义错误，决定将“人民共和国”的口号替代“工农共和国”

1937.8 洛川会议 通过了《抗日救国十大纲领》，强调要打倒日本帝国主义，关键在于使已经发动的抗战成为全面的民族抗战

1945.4 中共七大 提出了党的政治路线：确立毛泽东思想为党的指导思想

1949.3 中共七届

二中全会 提出了促进革命取得全国胜利的方针;指出党的工作重心必须由乡村转移到城市，提出了革命胜利后党在各个方面的基本政策

——摘编自中共中央党校党史研究室《中国共产党历次重要会议》（上册）

例题：依据表格中新民主主义革命时期中国共产党重要会议的有关信息，从中提炼一个观点，结合所学知识予以论证。

要求：表述成文，史论结合，论述充分，逻辑清晰。

从表格内容信息反映出国民革命时期、土地革命时期、抗日战争时期、解放战争时期我党的工作策略因势而变，可以提炼出这样的主题“新民主主义革命时期中共不断调整工作策略”，再罗列论据，以时序为线索开展论述，逻辑上做到论据与论点一致。

综上，只有夯实历史事实知识，备考才能做到“以不变以应万变”，才能真正实现科学、高效备考。