小学德育践行尊重教育理念的有效办法

金莉

摘 要：众所周知，在人的基本能力构成中尊重素养是重要组成部分，尊重理念也是通过以人为本教育理念拓展延伸后形成的。在当前立德育人的教育氛围下，要想将德育的作用进一步落到实处，需要将尊重教育理念引入德育内容中。并从多样性的角度开展尊重教育活动，积极鼓励学生在参与活动过程中获得道德、生活等方面的深化。与日常实际生活紧密结合，进而促使学生养成良好的道德品质和行为习惯。对小学德育活动中如何践行尊重教育理念进行探索。

关键词：小学;德育;尊重教育;方法

德育是小学阶段实施教育管理的重要核心，也是对学生良好行为习惯和核心素养培养的重要基础。在小学德育教学内容中应当合理引入尊重教育理念，并在实施教育时给予学生充分的尊重，并对学生的尊重意识进行培养，促使学生养成良好的行为习惯。

一、尊重学生个性发展，给予学生合理的鼓励

通过对当前小学阶段学生的身心发展规律进行分析可以得出，学生在成长和發展过程中经常因为受到某种因素的影响，导致在个性方面出现差异。为了将以人为本的教育理念尽快落到实处，在小学阶段开展德育活动时需要以学生为主体，以及在学生个性差异方面给予足够的尊重[1]。然后，在基于学生的个性化差异情况下实施正确的引导，使学生获得良好发展。在小学德育活动中践行尊重教育理念后，教师还应当在尊重学生个性差异基础上，给予学生鼓励和期望。同样，教师对学生的期望值越高，学生对自身的要求也会更加严格，继而为自身的全面发展提供帮助。基于此，在开展德育过程中还要注重凸显学生的主体地位，并对学生的行为、想法等给予足够的尊重。同时，也要对学生实施关心与爱护，并深入学生中加强互动沟通，对学生的自主接收意识进行增强。

例如，班内有一名学困生，虽然他的成绩并不理想，但是这名学生身体素质非常好，且乐于参与各项体育活动。针对学生的情况教师需要给予尊重，并从赏识的角度出发为学生提供展示自我的机会，使学生在展现特长中收获班内其他同学的尊重，进而增强学生的学习自信心。

二、重视育人教育功能，凸显尊重教育的价值

在德育理念中包含多种教育，基于我国正在向立德育人的方向发展，德育中的尊重教育理念被广泛应用。尊重教育理念涉及内容较为广泛，其中包括教育规律、尊重教育者、受教育者的自尊等。因此，教师应当将尊重教育作为活动的核心基础，并且在活动中注重发挥学校的育人功能，以此将尊重教育理念落实到各个教育环节，使学生在参与活动中积累知识和获得发展。目前，已经有较大一部分学校为了使学生真正受到尊重教育理念的熏陶，在不脱离德育目的的情况下制定尊重教育目标，使学生在接收德育知识的启蒙时，也能逐步养成良好的行为习惯和思想观念等[2]。例如，以思想品德和社会学科教学为例，教师在进行教学活动前不仅要对学科特点进行了解，还需要将理论和实践两者进行有效整合，并以此为标准对学生实施指导，向学生传授尊重的相关理论知识和内容。然后，教师还可结合多媒体技术为学生创设情境和角色饰演活动，使学生通过参与饰演活动获得深刻的体验、感悟，进而增强学生的尊重意识。除了在学科教学活动中渗透尊重教育，教师还可以在假期布置实践任务。例如，帮助环卫工人打扫卫生、帮父母收拾室内卫生等，通过引导学生亲身参与获得体验感悟，进而对学生的尊重意识进行增强。

三、优化创新育人模式，重视全面的育人功能

在多元文化飞速发展的环境下，学生教育方面遇到了诸多问题。基于此情况，如果只依靠学校发挥教育作用是不够的。对此，为了有效提高和凸显德育价值，在践行尊重教育理念时要从之前传统学校教育的局限中走出来，合理引入家庭教育。然后，还需要家校之间协同发展和保持一致的教育环境，继而对学生实施尊重教育。与此同时，这样也可充分将家校共育的育人功能进行展现。例如，教师可以组织“关爱老人”这类实践活动，教师可先与家长进行沟通。然后，利用周末休息时间带学生去敬老院，在教师和家长的引导下，帮助老人收拾房间、打扫卫生、为老人表演节目等。教师设置此类实践活动，可使学生在参与过程中形成尊重老人、敬爱老人等意识，同时对提高学生的道德素养也起到积极的促进作用。

总而言之，在小学阶段开展德育活动时，教师不仅要采用更具新颖性和多样化的教学方法，还要深入学生中有效分析他们的个性，并给予学生合理的鼓励与期望，凸显育人功能和尊重教育的价值等，不仅可有效增强学生的尊重意识，还能促使学生养成良好的道德品质。

参考文献：

[1]刘妤潇.小学德育中尊重教育存在的问题及对策研究[J].科学大众（科学教育），2020（4）：68.

[2]祖雪媛，魏华丽，金环.“尊重”理念下的学校德育实践[J].基础教育论坛，2019（6）：43-45.