初中历史教学中渗透法制教育的几点看法

刘叙

摘要：在初中阶段，最不可忽视的一个学科，就是历史，在开展历史课程教学的过程中，相应教师必须要对历史教材中的法制内容，进行深入挖掘，并且结合历史学科本身的特点，对学生的法制观念进行充分培养。基于此，本篇文章主要对初中教学中渗透法制教育进行分析和探讨。

关键词：初中历史;法制教育;看法

前言：

在我国社会注意法制建设过程中，最为重要的基础环节，就是对中学生的法制意识进行全面强化，与此同时，在中学学校开展德育工作的过程中，这也是最为重要的一项基础内容。针对中学生，开展全面系统的法制教育，不但可以使中学生违法犯罪的行为得到有效的减少，还可以使其更深刻的认识到法律的效力，拥有敬畏心，进而健康茁壮成长。其中，对于历史这一学科而言，其涉及到的法制教育内容非常多，这就需要教师在教学过程中，注重整合，充分凸显历史学科的优势，开展高效的法制教育，对学生遵纪守法的公民意识进行全面培养。

一、注重挖掘历史教材中的法制内容

对于初中历史教材而言，其存在的法制教育内容极为丰富，只要教师用心去摸索，就会很容易找到。举例来讲，以中国史为切入点，在战国时期，就有法家韩非子的“法治”思想;在中华民国时期，孙中山先生颁布了《中华人民国临时约法》;1950年，在第一届人民代表大会中，就制定了《中华人民共和国宪法》：此外，在我国文化大革命结束之后，我国党和人民清除的认识到要想使文革的悲剧重演得到根本性的避免，就必须要对社会注意民主和法制的建设加大力度。因此，在1982年，我国对《中华人民共和国宪法》进行了全面修订，随后，还发布了《教育法》等。从世界史的角度来看，早在美国南北战争时期，当时的林肯政府，就将《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》颁布了出来等。由此可见，初中历史教材中涉及到的法制内容非常多，只要教师在教学过程中，细心一些，对教材中的法制因素进行充分发掘，并且在授课过程中，以学科教学的特点和规律为依据，从历史课程实际要求出发，通过引导的方式，就可以使学生在学习历史学科的过程中，不但能做到充分掌握历史学科知识，还能掌握相应的法制内容，确保历史教学和法制教育这两者相互渗透和融合。

二、注重教材法制内容与生活的联系

在开展初中历史学科教学的过程中，教师需要特别注重一点，就是以生活实际为基础，进行法制教育的渗透，这样，才能更大程度的提升对于法制教育的兴趣，进而在学习的过程中，更加具备主动性和积极性。举例来讲，教师在开展“科举制创立”这一课程内容进行教学的过程中，教师可以先要求学生对具体教材内容，进行一个大致的浏览，然后，教师提出问题：“学生们，你们直到为什么实行科举制吗？”“科举制的实行，又会带来什么样的影响和变化呢？”“与科举制对比，现阶段我国的教育体制，又发生了怎样的变化？”等。教师通过问题的层层深入，可以使学生对教育将是国家经济发展的重要基础进行充分的认识，并且进一步深刻认识到，自身接收教育，不但是自我的义务和权力，更能对社会的进步，产生深渊的影响。在此之后，教师要从实际出发，将一些辍学的案例选取进来，让学生进一步明确，自身不论是主动辍学，还是被动辍学，从本质上来讲，均属于一种违法行为。从大的角度来看，若学生在成长过程中，不能接收教育，那么就会严重制约整个社会的发展。不仅如此，教师还可以从《今日说法》和《普法栏目剧》中寻找教学契合点，通过各种真实生动的法律故事，作为整个课堂教学的引入点，采取积极鼓励的方式，使学生深入思考，并且对自身的想法进行积极的发表，确保学生在日常学习和生活过程中，可以真正懂法、守法。

三、發挥现代信息技术与资源的优势

随着社会经济的不断发展，现代信息技术也在高速发展，这为初中历史教学工作的开展，提供了巨大的便利，教师在教学的过程中，可以对现代网络资源优势进行充分的利用，对教材中的法制知识进行充分挖掘，进而使学生对于历史知识学习的兴趣提升上来。但是教师在进行历史教学的过程中，可以明显发现，通过现代信息技术的利用，可以更大程度的提升学生的学习主动性。教师在开展教学之前，就要利用网络对所需要的教学资料进行搜集，在讲课的过程中，通过多媒体的应用，充分将其展示出来。为了在开展历史教学的过程中，对法制教育进行更好的渗透，教师可以将一些法制教育的短片或者是纪录片提前搜集进来，并且在课堂上播放，这样，可以使学生更直观的感受到法制教育的力量。举例来讲，教师在开展鸦片战争中的“林则徐虎门销烟”这一课程内容教学的过程中，教师可以先引导学生，对《禁毒法》进行了解，可以通过多媒体，对《禁毒法》的知识进行多维度的展示，并且将与禁毒活动相关的视频播放进来，这样，学生就可以更加深刻的认识到进度法律颁布的流程，进而提高自身的警惕意识和敬畏心，避免在人生未来的发展中，误入歧途。

结束语

总而言之，对于中学生而言，其正好处于一个长身体和学知识的阶段，同时，也是自身世界观和价值观逐步成形的重要阶段，在这一阶段，必须要让学生接收正确的知识和内容，真正的通过学习，不断养成遵纪守法的好习惯。在开展初中历史教学的过程中，教师必须要注重法制教育的渗透，深入探索历史教材与法制内容相关的知识，并且在教学的过程中，不断创新，结合应用现代信息基础，加大法制教育渗透力度，确保每一个学生都可以真正成为一个知法守法的好公民。

参考文献：

[1]崔硼.近代日本以法制方式推动教育改革的历史思考[J].法制博览，2019（33）：219-220.

[2]曾卫芳.在历史教学中巧妙地渗透法制教育[J].基础教育参考，2019（05）：56-57.