幼儿园护眼活动组织与实施

曹鑫 刘芳

摘要：近年来对幼儿教育教学工作开始高度重视。幼儿教育工作的开展对幼儿成长发展都具有重要意义。但是，在这一阶段的教育工作中，由于不能够重视落实护眼教育，导致幼儿出现近视等不良问题，严重影响幼儿成长与发展。因此，在当下幼儿园教育工作中，应该高度明确护眼活动的开展对幼儿成长与发展的积极性作用，进而能够不断进行开展方式方法研究，最终则能够满足教育工作开展要求，为幼儿健康成長保驾护航。

关键词：幼儿园;护眼活动;组织方法;实施策略

一、引言

在开展幼儿护眼活动时，幼儿教师应该重视不断提高幼儿的参与积极性，才能够为这一活动高效开展奠定基础。同时，应该重视对活动开展环境氛围进行优化，保证护眼活动具有高度的可实践性，最终则能够满足教育工作开展要求。同时，在实施活动时，应该重视与幼儿家长紧密联系，不断提高幼儿家长思想素养，进而则能够保证幼儿护眼活动得到全面落实开展，避免幼儿在家庭环境中由于幼儿家长思想素养低下造成活动开展无效问题。

二、创造良好的活动环境氛围

在开展幼儿教育工作的过程中，往往环境对整体教育活动的开展具有重要影响。因此，在开展幼儿护眼活动时，幼儿教师同样应该高度重视这一教育活动的开展对整体环境的高度要求，进而能够落实开展环境氛围优化，为这一活动高效开展奠定基础。在进行环境创设时，应该高度重视对精神环境与物质环境两方面进行优化，才能够保证活动开展能够得到全面性环境质量保障。在物质环境创设时，幼儿教师可以通过各种醒目的图画等方式对幼儿园环境进行优化，促使幼儿能够得到思想意识培养[1]。在进行精神环境创设的过程中，幼儿教师首先应该对幼儿的实际情况进行分析，并且能够明确这一年龄阶段的幼儿活动开展的高度要求，进而能够保证活动具有高度的趣味性，才能够促使幼儿积极参与其中。精神环境的优化创设对整体教育活动的开展具有重要意义，幼儿教师应该保证明确幼儿实际需求，同时能够满足幼儿心理需求，才能够为护眼活动高效开展奠定基础。通过落实环境氛围优化创造，能够为活动高效开展奠定基础，促进幼儿思想素养培养提升。

三、幼儿教师落实示范教育

（一）教师、家庭的榜样作用

在开展幼儿护眼活动时，示范教育的开展是这一活动高效开展的有效路径。幼儿在这一年龄阶段中具有高度的模仿能力，其能够对幼儿教师或者家长的动作、行为进行模仿。因此，在开展护眼教育活动时可以充分发挥这一作用，能够在教育活动中通过眼保健操等活动的开展来激发幼儿的模仿兴趣，进而则能够促使幼儿在模仿的过程中不断得到护眼技能掌握。在这一过程中，幼儿教师还要重视充分发挥幼儿家长作用，保证这一活动能够在家庭中得到高效开展，同时幼儿家长能够在家庭教育中做好榜样。通过在家庭教育中不断以自身动作行为影响幼儿，能够促使幼儿在潜移默化中形成良好的护眼习惯，最终则能够满足护眼活动开展要求。

（二）发挥同伴作用

在幼儿教育工作中，能够清晰发现幼儿与同伴之间具有紧密联系，同时能够与同伴共同完成或进行某一行为活动。因此，在当下幼儿教育护眼活动开展的过程中，幼儿教师可以通过充分发挥同伴作用的方式来高效落实这一教育工作。通过在幼儿教育工作开展的过程中不断结合幼儿的实际情况开展教育工作，能够保证幼儿与同伴为伍参与到活动之中。在这一过程中，往往有部分幼儿缺乏积极性，幼儿教师则可以通过影响一部分幼儿的方式来发挥幼儿同伴带动作用，最终则能够保证护眼活动的开展具有全面性，最终则能够满足幼儿护眼活动全面高效开展要求。

四、活动开展形式方法

（一）大型集体活动的开展

在幼儿护眼活动中，可以选择大型集体活动方式来落实。在这一过程中，幼儿教师应该紧密联系园所，保证园所能够高度重视，并且做好环境优化完善，进而开展整体护眼活动，最终则能够促使幼儿以高度的积极性参与其中[2]。同时，幼儿教师需要在这一过程中做好辅助工作，充分发挥自身引导作用对区域内幼儿进行指导，最终则能够促使其在良好的引导下参与到护眼活动中，为整体教育工作高效开展奠定基础。

（二）活动室活动开展

在幼儿教育工作中，活动室长期发挥着其积极性作用。在开展护眼活动时，幼儿教师同样可以通过选择应用活动室的方式开展落实。在应用活动室的过程中，应该高度重视对幼儿的参与积极性进行培养，最终活动则能够得到高效开展。通过在开展这一活动的过程中结合相关趣味性游戏，能够促使幼儿积极参与到游戏之中，进而则能够避免出现幼儿积极性低下问题出现，充分满足幼儿护眼活动开展要求。

结论：

在当下对幼儿教育工作中护眼教育高度要求下，幼儿教师应该不断提高自身思想认知，高度明确护眼活动的开展对幼儿成长与发展的重要意义，进而能够不断进行开展策略研究，保证幼儿能够以高度的积极性参与到活动之中，同时能够应用多样化开展方式方法，保证幼儿能够具有高度思想素养，充分满足幼儿成长与发展需求。

参考文献：

[1]王素晴. 幼儿园”护眼”活动组织与实施[J]. 山西教育：幼教， 2020， 000（001）：P.12-14.

[2]任素恩， 张晓玲， 王雪，等. 爱眼护眼，防护结合——幼儿园防控近视的实践与探索[J]. 大健康（34）：2.