我国高校国际合作教育模式改革创新探索

王勤

摘 要：当前，国际化趋势日益明显，国与国之间的交流日益密切。在这样的势态下，我国不但在经济层面上有方向地发展着，在教育事业方面也有了良好地发展方向。因此，在高校教育事业当中，实施国际合作教育是教育改革中的必经之路。这不仅有利于合作双方实现资源的共享与优势的互相借鉴，而且十分有利于合作国家的教育进一步深层次地发展。本文便以当前新时代下我国高校国际合作教育模式作为研究对象，深入探讨其改革与创新的方向，以期能推动我国教育国际合作模式的革新、探索一些更加新颖的国际教育合作模式，来促进我国教育行业稳健向前发展。

关键词：高校; 国际合作; 教育模式; 改革; 创新

中图分类号：G647         文献标识码：A         文章编号：1006-3315（2021）12-055-002

我国的文化艺术事业正处于快速发展阶段，教育事业要想跟上发展的浪潮，培养更多适应时代进步的人才，就需要进行一定程度地改革与创新。国际合作教育是近些年才出现的一类新型的教学形式，我们采取这一教学形式主要是为了更好地借鉴国外的那些先进的教学模式、手段与观念，以此来革新我国的教学模式，提升当前的教育质量。然而，当前我国的国际合教育模式比较陈旧，在其他方面也有一些不足之处，导致这一新颖的教学形式没有很好地体现出其本身的价值。面对这一情形，为了不断提升我们在国际教育合作中的办学水平，就必须从模式上着手来进行革新。

一、国际合作教育的背景与内涵

高校国际合作教育是当下教育行业中的一个重要的教学模式，高校国际合作教育现象已经存在了一段时间。到目前为止，国内外已有很多专家、研究人员对高校国际合作教育萌芽、衍变的过程进行了探索与分析。到今天，早期的高等教育国际性活动已逐渐转变为当代的高校国际合作教育。近些年来，我国在这方面的活动也取得了不错的进步，我们同其他国家在高校教育方面的沟通、学习、合作对我国高等教育事业的长远发展有着深远影响。因此，我们必须高度重视国际间的教育合作。

高校国际合作教育是指高校在国内外选取适当地合作办学模式，让高校的教师或者学生参加到不同文化背景下的教育或科学研究中，对他国优秀的教育思想理念与高等教育管理理念进行借鉴的活动的总称。简单地讲，高等教育国际合作教育是一种跨边境、跨文化思想的教育合作，从而培育出更适应时代特性的人才的高等教育实践活动。

二、高校国际合作教育的特点

（一）高校国际合作教育的时代性

随着社会的发展，为了可以胜任多种多样工作岗位，人们开始积极追求知识与技术的获得，这促使人们对教育有了更多地需求。所以，积极促进高等教育，满足社会群体的需求成为了我国的重要任务。在这样的时代背景下，我们必须意识到高等教育的市场性和产业性，关注到同其他国家的差异所在，意识到借鉴其他国家的先进的教学模式来培养不同专业、不同领域人才的重要性，使我们的高校学生能够进一步跟上时代前进的潮流，进一步跟得上跨国合作教育的时代步伐。

（二）高校国际合作教育的多样性特点

高校国际合作教育的发展表现出多种形式，归纳起来有以下几种：第一种是授予别的国家在本国境内开设教育机构的权利，提供给我国高校学生优质的教育服务;二是我们国家在国外开设教学机构，按照我们国家的教学模式与管理手段进行日常教学，为顺利毕业的学生发放我们的毕业文凭;第三种是国际教育项目合作，我国同其他国家在教育活动方面进行合作，双方互认学分，互相发放文凭的国际教育合作方式。

三、当前高校国际合作教育中存在的问题

（一）高校国际合作教育模式陈旧

处在经济全球化的大背景下，几乎每一个国家都在努力推动其高等教育向前发展，与时俱进。而目前我们高校的对外交流发展还比较缓慢。同时，在与他国进行教育合作时，还沿用过去一些传统的教学模式，不但不利于跨國教育活动的举办，在合作中也很难同国外的教育接轨，跟不上他国先进的教育模式，在一定程度上会影响到国际教育合作的发展速度。

（二）管理工作体制不能适应时代发展

在新时代环境下，我国的高校几乎还是采取过去那些老旧的管理模式，受学校的某一部门统一管理，几乎不涉及到其他院系组织和个人的参与。这样呆板的机制就会造成管理部门任务积压，难以在短时间内保质保量地完成，在国际合作教育中就会显得十分呆滞。而实际上，院系作为校内的主要教学组织，是负责同国外教学机构进行交流合作的负责主体。如果缺少了院系的共同参与，同他国的教育合作工作就难以顺利进展下去。同时也不利于我们进一步推进高校的国际化进程。

四、国际教育合作模式创新的重要性

创新国际教育合作模式的意义主要体现在以下三个方面。

（一）有利于促进我国教育模式和方法的创新

国际教育合作的教学模式有利于革新我国传统的教学方法。许多年来，我们一直沿用着一些传统的教学方法或教学模式，其难免会与现代的一些教学理念格格不入。比如，当前的一些教学手段很难激发现在的学生积极主动地学习，学生表现为学习兴致较低，不愿意学习，这十分不利于教学工作的开展。而若能向其他国家借鉴一些新颖的教学模式，就能够使教师在选取教学方法时有了更多选择的可能。并且多元化的教学方法还可以吸引学生的课堂注意力，进而高效地推进课堂教学。

（二）有利于提升师资队伍的综合素质

在当下的教育领域里中，由于学校提供给所有教师的培训和进修方案几乎都差别不大，没有从一些方面进行划分。同时教师们接受的培训内容也没有大的变革。在这种条件下，教师的教学素质很难获得太大突破，也就无法从深层次上提升其教学水平。而在进行国际教育合作时，教师既可以出国进行访问，也可以在国内到国外教学组织机构中进行交流，在此过程中可以学到许多新时代的教学理念与践行新型的教学模式。而这种国际教育合作模式能够拓宽教师的教学视野，全方位提升他们的教学素养，进而有利于他们在具体的教学中，为学生展现出更加多元化的知识体系架构。此外，在具体的教学过程中，教师还能将其学到的新型的教学理念传达给其他教师，这对组建高素质的教师团队和提升教学质量有着巨大的影响和推动作用。

（三）有利于培养优秀的跨国人才

在具体的授课过程中，采取的教学方法不同，课堂对学生的吸引力就不同。采用国际教育合作方式，可以将其他国家的新型教学手段运用到当前的课堂中，这样可以进一步激发学生的学习兴趣。将他们的注意力都集中在知识的学习上，有利于学生在校期间获取到大量的文化知识，为他们以后走进社会、走上工作岗位打下了基础，有利于为我国各行各业培养更多优秀的人才。

五、国际教育合作的创新模式探究

（一）新型交流创新模式

当下，我国在进行国际教育合作时，一般还是沿用过去的模式，即让高校派优秀的教师带领团队到国外进行学习和访问。然而，这样的传统模式几乎难以达到更深层次的合作，所以，我们将来在进行国际教育合作的时候，要着重选取一些先进的交流模式。在建立新型的交流模式时，合作的国家要做到保证交流的氛围友好、和谐，合作的双方要平等、互利。为了能够使两国之间的国际教育模式合作卓有成效，可以采用主体对主体的交流模式。在这一模式下，合作双方的信息传递是相互的，两个主体需要把自己多年来积累下的优质教育方法和卓有成效的教学经验全方位地展示给对方，并进行透彻的讲解，并在合作中做到公平与互惠，通过合作实现自己国家在教育中的革新。

（二）新型平台合作互动模式

在进行合作交流时，必须重点关注到合作互动方式的创新。新时代背景下，人们对信息技术平台有了更多地需求，而信息技术的持续发展也为软件设计公司设计出更多优质的跨国交流平台奠定了基础。通过信息技术平台，合作双方足不出户，就可以进行教学方面的交流与讨论，把自身最近的收获及经验传达给对方，并对合作方的优良成果进行借鉴、学习。此外，还可以向对方提出问题，听取对方建议。但是，每个国家的教育模式难免会有一定差异。因此在这一合作互动模式下，应该将教学阶段进行分割，并对每一阶段进行细化，使得双方交流的目标变得更为具体、特定，避免出现交流主题的错位。选用平台合作互动创新模式，有利于打破地域限制给沟通合作双方带来的局限性，这样方便交流合作的进行，还可以进一步促进双方教育事业的创新发展。

（三）先吸收后融合的合作模式

在对国际教育合作模式进行创新时，可以考虑将先吸收后融合模式的理念渗透进去。这一模式指当我们选择好合作的国家以后，首先要做的是先学习和借鉴合作方拥有的较为先进和新颖的教育手段，对该国的优良教学成果加以吸收和运用，并将其同我们现有的教学方式进行融合，然后再加以创新。这一模式的优点体现在它可以最大范围地去获取其他国家最新的教学方式和观念，并且在融合、创新的过程中可以对他国的成果进行提取，转换成适用于我国的教育情况的观念与方法，根据我们每一教育模块的需求与特征去创新，完善当前的教育环节中出现的与当代教学理念不相适应的部分，进而从更深层次上对我国不同专业的教育质量进行提升。当然，在具体的合作中，我们也应该把自己最新的研究成果分享给合作方，以便于在教学观念、授课经验以及教师团队构建方面实现资源共享。

（四）产教结合的合作模式

当今社会，人们在过多地将注意力投注在经济的发展上时，也需要同时关注到教育的发展。因此，我们可以采取将教育引入到经济的方式来使其共同发展，进而创新出产教结合的国际教育合作模式，这一模式十分有利于我国在短时间里更快地提升自己的教学质量与水平。在采用产教结合的国际教育合作模式时，应多选择那些教学水平较高的国家进行合作。具体的合作中，可以把学校和企业作为模式的主体。我们国家为了提升学生的实践能力，经常会选用校企合作的模式。因此，可以把校企合作的理念滲透到国际教育合作之中形成新型的模式，以此作为合作模式的新发展方向。同时，还需要尽力推动产业技术的进步，更新企业在全世界范围内的发展路线，最终为实施国际教育合作中的产教结合新模式铺平道路。这一新型的模式有利于增强跨国人才的实践能力。当然，为了更好地运用这一模式，我们要搭建起利于学校同企业合作的跨国平台，实现协同合作，大力推进模式创新，一起享受努力成果。

同其他国家进行教育合作，除了可以吸取对方的教育经验，推动我们教学模式的革新，还可以进一步全面增强我们教师团队的教学素养，从而为社会培育出更多优秀的、符合时代需求的人才。基于此，国际教育合作模式的实施已逐渐变成了当前教育领域对外交流中的潮流趋势。在此背景下，我们需要摆脱旧的教学模式的桎梏，学习他国的先进成果来积极对合作教育模式进行创新，探索出多种新型交流创新模式，保证合作双方的公平与互惠，并通过此途径来使国际教育合作的沟通更加方便和卓有成效。

项目：天水师范学院2019年校级科研项目（“一带一路”沿线俄语国家高等教育现状以及与甘肃省高校国际合作研究）研究成果（CXT2019-32）

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