探究性学习在初中数学课堂上的运用

张晓东 孙艳丽 乔娜

【摘要】探究性学习是一种新型的教学方式，是为了适应新课改的推行而提出的。数学本身就是一个具有多种讨论性话题的学科，在数学教学中融入探究性学习的教学方式可以更好地帮助学生理解数学知识，并逐步地改善学生的学习态度，让学生对数学的学习有热情.，并热衷于学习数学。探究性学习的教学方式可以培养学生自主探索问题的能力，培养学生自主性学习，让学生可以更加轻松地掌握数学解题技巧。

【关键字】探究性学习      初中生      数学课堂      策略运用

随着新课改的不断推行，在初中数学教学过程中出现了许多的教学措施，探究性教学便是其中之一。探究性学习在初中数学教学中应用可以让学生在学习数学的过程中思维更加敏捷，思考的范围也能更加广泛，这对于学生学习数学来说有很大的益处。在初中数学教学中融入探究性学习可以让学生的数学学习更加广泛，从而进一步让学生的思维更加敏捷，并帮助学生提高学习成绩。本篇论文主要是针对探究性学习在初中数学教学中应用的策略而提出的，具体论述如下。

一、初中数学课堂教学现状

1.1教学方式过于循规蹈矩，教学方式陈旧

有些数学老师为了给学生一个轻松的学习环境，选择在教学过程中应用比较传统的教学方式对学生进行教学，但是这样的教学方式过于枯燥乏味，从而就会使学生对老师所教授的内容不感兴趣，并且学生也没有充分地理解老师所讲的知识，长此以往，学生的数学成绩就会有明显的下降，学生在课堂上的学习氛围也会变得枯燥乏味。面对这种现状，数学老师要采取一系列的教学措施帮助学生改善当前的教学现状，提升学生的数学成绩。

1.2学生在学习过程中过于依赖教师，不能很好地进行自主学习

有些学生的数学学习基础比较差，所以学生对于学习数学缺乏积极性，他们在学习数学时始终处于被动的态度，并在学习数学的过程中太过于依赖数学教师和一些擅长学习数学的学生。这就导致了学生不能自主地学习数学，心里总想着去依赖他人，并且在上课的时候也没有专心地去听课，对于数学老师所讲的知识也不会多加思考，感觉与自己没有太大的关系，也不愿意动脑筋去思考老师所提出的问题。在课后，这些学生也没有及时地对数学老师在课上讲的疑难知识进行巩固。学生的自主性决定了学生在学习数学过程中所持有的态度，只有学生有良好的态度去面对这些数学问题，才会取得更大的进步。因此，作为一名数学老师，面对这样的数学教学现状，要采取措施帮助学生改善数学学习现状，让学生逐步地去形成好的学习习惯，并在数学学习中取得极大的进步。

二、探究性学习在初中数学课堂上的运用策略

2.1增加特定题目训练，培养学生的自主性探究能力

探究性学习本身就需要探讨，并具有一定的开放性，所以，在探究性学习的基础上进行特定题目的训练是非常有必要的，它可以进一步地培养学生的自主探究能力，并让学生可以逐步地对数学的学习产生兴趣。

例如：学生在学习第十六章《二次根式》时，数学老师可以找一些相关的题目给学生进行练习，通过数学题来巩固数学知识是一个比较好的方式，不仅可以让学生在题海中探究数学的乐趣，还能够让学生从特定的题目中很好地掌握数学知识。并且，探究性学习不会限制学生的思想，而是以一种开放的思想来培养学生的自主性。在探究性学习过程中，开放性的思维和特定题目的训练至关重要，需要教师帮助学生进一步地去巩固，只有这样才能更好地去让学生学习数学。

2.2小组合作，培养学生的合作与竞争，从而调动学生的学习积极性

在探究性学习下，学生为主体，教师主要依照学生来进行题目讲解，这样不仅可以形成良好的课堂教学氛围，还能让学生乐于学习数学。在探究性学习的基础上给学生分配小组可以培养学生各方面的能力，合作和竞争就是其中之二，并且，探究性教学还可以提高学生的整体学习水平。

例如：学生在学习数学书中第十七章《勾股定理》时，数学老师可以给学生先分配好学习小组，让学生进行小组合作解决书中第一小节所涉及到的数学问题。数学老师可以先给学生十五分钟的时间让学生对这一小节的整体来进行整理，并通过合作讨论的方式来完成复习巩固的六个数学题。十五分钟后，每个小组出一个同学展示小组的学习成功，在黑板上写下复习巩固中所有题目的答案，看哪个小组完成的最好，并且结果都正确。通过小组合作的方式来学习初中数学是一种非常好的方式，它主要是以学生为主，并且融入了探究性学习，使课堂氛围更加活跃，使学生的学习更有乐趣。

综上所述，探究性学习在数学教学中的应用有很大的前景，对学生的数学学习也有很大的激励作用，并且，探究性学习的方式很好地改善了数学课堂教学现状，让学生学会独立思考，并能够自主地进行数学学习，在很大程度上促进了学生的自主性，对于学生学习数学来说是一个很大的进步。但是，探究性学习的方式还需要教师进一步地去完善，只有这样才能更好地应用于初中数学课堂，并给学生带来极大的帮助。

【參考文献】

陈金霞. 探究性学习在初中数学课堂上的运用[J]. 读写算，2021，No.1186（03）：63-64.

[2]陈飞. 探究性学习在初中数学课堂上的运用[J]. 智力，2020，（31）：111-112.