初中信息技术教学的有效开展研究

雷相声

【摘要】信息技术学科教学的进行是实现学生信息素养培养的重要途径。相应地，信息技术教师需要认识到信息素养培养的必要性，并着力于自己教学的有效性优化进行研究，尝试着使用更加高效的教学方法进行教学提升教学的效率和效果。本文对初中信息技术教学的有效开展方法进行了研究，并结合教学实际从三个方面提出了相关的教学调整策略，希望对广大同仁的教學优化有所借鉴。

【关键词】初中信息技术;有效教学;教学研究

随着科技的进步，信息技术得到了长远的发展，计算机及其相关衍生已经成为各个行业的重要生产力担当，在此基础上，以计算机应用为基础的学科教学的重要性得到了有效的凸显。信息技术学科教学作为实现学生信息素养培养，发展学生计算机操作应用能力的主要途径，教师能否开展有效的信息技术教学将直接影响到学生的未来发展。故为了保证教学的最终质量，教师在教学实际中需要将信息技术教学的优化开展重视起来。接下来，笔者将结合自身教学研究发现，对实现初中信息技术教学优化调整的方法进行研究展示。

一、明确目标设计，提升教学针对性

教学目标是教师开展教学的重要方向指导，教学目标的设计对于教师的教学和学生的发展都有着深刻的意义。在过去的初中信息技术教学中，相当一部分信息技术教师并不重视教学目标的设计，其对于信息技术教学的认知也存在不当之处，其所开展的教学没有一个清晰的教学导向，往往在一些课的时间过去后，学生并没有学到有用的信息技术支持。为了做出改变，提升教学的针对性，信息技术教学需要在备课环节中进行研究，分析当课的教学内容，并从教学内容的重点与课标的要求出发，构建有效化的教学目标设计。需要注意的是，为了确保教学目标可以发挥出有效的教学引导作用，教师在进行教学目标构建时，除了知识目标的创建外，还需要将能力目标的设置重视起来。

例如，在进行“编辑文字”这一课的教学时，教师就可以围绕这一课的教学内容进行研究，分析教学目标的构成。通过分析可以发现，本课所教学的主要内容为word文字的输入和美化，相应的教师就可以将字体设置的掌握、段落设置的掌握、项目符号首字下沉的美化作为主要的知识教学目标。在能力目标的创建上，教师就可以从计算机的实际操作入手，把学生的计算机操作应用能力的培养重视起来。

二、做好教学准备，提升教学有效性

与其他传统学科相比，信息技术的教学环境更加复杂，由于各个学生的家庭环境和对计算机的喜好程度不同，学生的计算机能力发展可能存在较大的差异，这决定了教师在教学中需要采用分层化的教学设计，来为处于不同发展阶段的学生安排不同的学习任务。除此之外，信息技术教学相较于传统教学，其也有自己的优势，那就是教师可以掌控的教学资源较多，而且上机教学的特殊形式就决定了学生的学习兴趣势必会相对高涨，教师也可以更容易地调动学生。基于上述情况，为了实现信息技术教学的有效教学，教师就需要从学生能力的发展界定和趣味化教学的构建两方面入手设计教学。

例如，在进行“表格的应用”这一课的教学中，由于表格的内容相对较为枯燥，为了保证学生的学习主动性，教师在教学实际中需要做好教学准备，思考趣味教学过程的构建途径。在其中，教师可以从表格的实际应用展现出发来激发学生对表格的兴趣，如教师可以在网络上搜集一组企业生产相关的表格数据，并预设对数据进行处理的过程方法，思考在教学过程中引申学生思索的方法途径。另一方面，为了有效地发展学生能力，教师还可以给学生提供一组数据，让学生使用表格对其进行处理。

三、设置教学活动，培养学生实践能力

活动教学是一种有效的教学方式，对于信息技术教学而言，其所包含的活动教学主要指的是一些基于学科内容的上机操作活动。在教学实际中，若教师直接布置操作任务，学生的学习推进兴趣可能并不高，其学习主动性也不强，而采用教学活动创建的方式，教师就可以为学生创建兴趣激发的场景，激发学生的学习主动性。在实际的活动创建中，考虑到初中学生的能力发展限制，教师可以将活动的开展形式设置为小组合作，让学生通过相互协作的方式去进行学习。

例如，在进行“美化应用图表”这一课的教学时，教师就可以围绕着本课的教学主题设计教学活动。在其中，教师需要结合本课的实际教学内容来进行教学活动的实际创建。相应地，在实际的教学过程中，教师在完成主要内容的教学后，就可以引导学生四人结合成一个小组，思考如何对应用图表进行美化，才可以在不影响数据展现功能的情况下使图表更加漂亮。通过学生思考操作的过程，其能力就可以逐步得到发展。

综上所述，信息技术教学的优化对于学生信息素养的培养有着较高的价值。为了迎合时代的要求，有效的发展学生的信息素养，信息技术教师需要对自己的教学进行反思，尝试着找出优化教学的方法，进而构建有效化的信息技术教学。

参考文献：

[1]黄俊.如何有效开展初中信息技术课堂教学[J].中小学电教（下半月），2016（10）：65.

[2]徐海兵.谈小组合作学习在初中信息技术课堂教学中的有效开展[J].新课程（中学），2016（08）：95.