新时期公共图书馆家庭阅读推广策略研究

封丽萍

摘 要：自古至今我国都崇尚阅读，并将家庭阅读视为提升家庭成员素养的重要方式。在新的历史时期，国家对于家庭阅读倍加重视，并将建设“书香中国”作为文化建设目标之一，家庭阅读对于家庭和个人的发展至关重要。文章介绍了当前家庭阅读推广现状，指明了公共图书馆参与家庭阅读推广的重要意义，并就新时期如何开展家庭阅读推广工作进行了深入探讨。

中图分类号：G258.2文献标识码：A文章编号：1003-1588（2021）09-0037-03

关键词：公共图书馆;家庭阅读;推广策略

阅读是广大民众获取知识的最佳方式之一，也是国家提升国民综合素养的重要途径之一。当前，国家倡导全民阅读，力求建设“书香中国”，家庭是国家和社会的基本组成单元，是阅读推广的重要对象。科学技术的快速发展为阅读推广工作注入了更多的元素，为家庭阅读推广提供了新的发展契机。家用住宅是家庭阅读的主要场所之一，现代信息技术为信息资源的传输提供了快捷有效的途径，加之当前5G通信技术的快速发展，读者在家就能享受图书馆的高质量服务，有效提升全民阅读兴趣，培养读者的阅读习惯。公共图书馆作为社会教育的重要职能部门，应基于家庭阅读现状，总结当前优秀的家庭阅读推广经验，创新推广方法，优化家庭阅读推广成效。

1 家庭阅读与家庭阅读推广

1.1 家庭阅读概述

随着我国教育改革的进一步深化，全民素质提升成为我国教育发展的重要目标之一，在全国提倡阅读、鼓励阅读的大环境下，阅读的受重视程度快速提升，家庭阅读所受关注越来越多。1990年前后，上海市图书馆首先提出并实施了家庭阅读，随后家庭阅读在全国范围内逐渐推广。2012年，我国政府以政策性文件的形式推行全民阅读，各公共图书馆的阅读推广工作开始呈现常态化、多元化、自动化特征，家庭阅读也受到一定的重视，当前，家庭阅读已成为公共图书馆读者服务的常规工作之一。家庭阅读与我国教育部提倡的全民阅读相适应，但从发展规模看，家庭阅读在我国尚未形成规模，随着国民受教育程度的提高，家庭阅读逐渐被更多的群体所接受，企事业单位也对家庭阅读活动推崇备至。在快节奏的社会环境下，家庭阅读以其高度的文化性、温馨的氛围逐渐成为市民喜爱的阅读方式之一，同时也成为公共图书馆读者服务工作开展的重要方向。

1.2 家庭阅读推广现状

公共图书馆传统家庭阅读推广活动的主要形式包含家庭共读活动、阅读方法指导、书香门第评选、海报宣传等。早在2009年，相关部门印发了《关于进一步推动做好全民阅读活动的通知》，通知中提到要通过家庭阅读促进全民思想道德与综合素养的进一步提升，以家庭阅读引导下一代养成良好的阅读习惯，并定期举办家庭阅读推广活动，促进家庭阅读朝着纵深方向发展。但从实际效果看，传统家庭阅读推广的形式固定、主题单一、吸引力差、参与度较低，并没有真正达到既定推广目标。近年来，家庭阅读推广的形式有所丰富，手工活动、阅读赏析、角色扮演、科普阅读、民俗体验、国学阅读等形式逐渐兴起，受到了多数读者的喜爱，家庭阅读推广成效显著。随着信息技术的发展，互联网、大数据、人工智能等技术为家庭阅读推广带来了新的契机，以“智能、智慧”为主题的家庭阅读活动逐渐兴盛，家庭阅读推广成为当前公共图书馆读者服务工作的重要内容之一。

2 新时期公共图书馆开展家庭阅读推广的现实意义

2.1 促进社会和谐稳定

家庭是国家与社会的基础组成单元，是实现国家设定的美好和谐社会的根本。新时期，文化多元化特征明显，民众的思维方式活跃，文化思想进步较大。但是，在当前社会环境下，仍然有部分家庭缺乏文化氛围，家庭教育仍然以功利思想为主，与国家提倡的“宜快则快，宜慢则慢”思想相违背。做好家庭阅读推广工作能够全面落实《全国家庭指导教育大纲》的指导原则，将科学的家庭阅读方法和观念传递给各个家庭，全面实现社会和谐、家庭美满的建设目标。家庭阅读推广活动强调以公共图书馆为基础，以家庭为主体，以儿童为本，实行多向互动，能够营造家庭内部和谐进步、相互尊重的书香氛围，实现家庭的和谐进步。同时，家庭阅读推广还能为弱势家庭，如离异家庭、失足人员家庭、留守人员家庭等提供良好的文化教育服务与心理疏导服务，激发各类家庭参与精神文明建设的热情，开拓家庭成员的思路与眼界，提升家庭成员的总体素质。

2.2 提升家庭成员的阅读能力

家庭阅读推广活动有助于家庭成员获取更多的知识，并在日常生活中应用知识解决问题，提高家庭成员的文化水平，营造高雅向上的氛围，促进下一代养成良好的阅读习惯，提升少儿的阅读与表达能力。以公共圖书馆为基础的家庭阅读推广活动能够借助现代信息技术优势，以丰富的形式激发家庭成员的阅读热情，通过多样化的阅读活动提升家庭成员参与积极性，潜移默化地提升其总结归纳能力、赏析能力。此外，多样化的阅读活动为家庭成员表达自我提供了良好的空间环境，鼓励和引导家庭成员以最优化的形式表达自身情感，实现自身表达能力的提升，促进家庭成员的全方位发展。

2.3 助力家庭教育和谐发展

以公共图书馆为基础以家庭为主体的家庭阅读推广相对于家庭成员自发组织的阅读活动而言规范性更强，加之有《全国家庭指导教育大纲》的要求，家庭阅读推广的内容和形式都有所保障。公共图书馆参与的家庭阅读推广对家庭教育的和谐发展作用巨大，能够有效改观当前“重功利，轻文明”的家庭教育现状，还能大幅提升家庭成员的阅读量，增进家长与孩子之间的良性沟通，重塑亲子关系。公共图书馆参与的家庭阅读推广主要通过引导家长形成科学的家庭教育理念，让家长逐渐关注少儿的精神需求，通过阅读活动塑造少儿健康的心理与向上的性格，同时也能协助家庭选好书、读好书。

3 新时期公共图书馆家庭阅读推广策略

3.1 加入智慧元素，优化推广资源配置

国民受教育水平的逐年提升使读者的眼界逐渐开阔，思维方式更为活跃，对家庭阅读的个性化水平要求有所提升，传统以公共图书馆、家庭住宅等为主要场所的家庭阅读活动已不能满足读者需求，民众期望能够随时随地营造家庭阅读环境。新兴信息技术的加入为家庭阅读推广注入了新的活力，使家庭成员能够随时随地获取内容丰富、形式多样的图书资源。在新的文化环境下，公共图书馆应积极应用以云存储、物联网、人工智能、5G通信为核心的技术体系，逐步建立公共图书馆“云资源”“云服务”与读者之间的对应关系，使读者能以多样化的形式在“云”端获取对应的资源与服务，满足家庭阅读的团体性需求，构建虚拟交互平台，克服由于性别、年龄、知识水平等原因造成的文化交流障碍，同时为老年人提供戏曲资源，为儿童提供动漫资源，满足读者的多元化知识需求。此外，公共图书馆应逐渐提升自身的资源管理能力，提高自身知识服务的智慧化水平，促进自身资源与管理的转型升级，优化资源配比，提升线上服务项目占比，满足“互联网+”环境下读者的个性化需求，并尝试提供基于家庭阅读需求的文化信息推送服务。

3.2 搭建交流平台，协助制定阅读规划

为了保证家庭阅读推广活动的有效开展，公共图书馆应构筑阅读交流平台。首先，该平台需要具备信息发布功能，即公共图书馆能够利用该平台发布动态信息，便于家庭阅读参与人员及时获取信息，协调自身的阅读活动并与图书馆活动保持一致;其次，该平台应具备信息检索功能，即让家庭阅读的参与者能够在该平台通过不同的检索方式获取所需的图书资源，并能通过社交软件等与家人和朋友分享，让更多的群体参与其中;再次，该平台应具备信息反馈功能，即家庭阅读参与者能够将阅读过程中存在的问题通过该平台反馈到图书馆，并得到及时有效的解决。除了搭建交流平台与适当的宣传，家庭阅读活动的成功开展还需要有科学合理的规划，这是当前家庭阅读推广普遍缺失的环节，也是决定家庭阅读推广能否长期开展的关键，只有持续性的家庭阅读才能让家庭成员长久受益。因此，公共图书馆应协助家庭阅读参与者制订科学长远的家庭阅读计划。图书馆协助家庭阅读参与者制订阅读计划应注意以下几点：一是引导读者熟悉开展家庭阅读活动的流程与制度，并对主要成员进行培训。二是在指导读者开展家庭阅读活动的过程中要普及常用的几种阅读模式，并适当进行宣传。三是图书馆应定期开展激励性的阅读推广活动，鼓励读者以家庭为单位积极参与。

3.3 增进跨界合作，构筑“公共图书馆+家庭+X”模式

在多元化社会格局中，公共图书馆推进家庭阅读发展需要优化合作机制，加强社会化合作，促进图书馆与社会机构、旅游场所之间的合作，共建家庭阅读推广空间。为了满足当前读者的个性化阅读需求，公共图书馆应积极构建“公共图书馆+家庭+X”的新型阅读模式，即公共图书馆提供文化资源，家庭成员作为阅读主体，社会机构或场所提供阅读实体环境与阅读主题。这种由多维要素共建形成的阅读模式能够为家庭成员提供共同的阅读主题，便于成员之间相互探讨，增进交流，消除代沟。这种家庭阅读模式需要公共图书馆以问卷调查等方式收集家庭阅读兴趣，根据不同类型家庭的阅读需求建设文化资源数据库，并为读者提供便利的检索平台和多样化的检索方式，优化家庭成员的阅读体验。

參考文献：

[1] 徐雁.“爱书”“读书”和“懂得书”：“学习型家庭”“书香校园”与图书馆阅读推广[J].图书馆研究与工作，2020（11）：60-68.

[2] 韩延汝.以公共图书馆为基础的家庭阅读推广模式探讨[J].兰台内外，2020（30）：74-76.

[3] 周静.“图书馆+家庭”未成年人国学经典阅读推广模式探索：以肇庆市图书馆为例[J].文化创新比较研究，2020（16）：175-177.

[4] 王颖.“互联网+”背景下图书馆家庭阅读推广创新路径[J].图书馆学刊，2020（3）：34-38.

[5] 刘颖君.“书香城市”建设背景下的家庭阅读推广策略研究[J].江苏科技信息，2019（33）：70-72.

[6] 丁祖峰.公共图书馆家庭阅读推广实践研究：以南京少儿图书馆为例[J].图书馆学刊，2019（1）：84-88.

（编校：崔 萌）